食品卫生安全教育教学设计.doc
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1、食品卫生安全教育教学设计一、教学目标:1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。2、培养学生对饮食的科学态度。 3、学会科学合理地搭配饮食。养成并坚持不挑食、不吃“垃圾食品”的饮食卫生习惯 二、教学重点: 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。三、教学难点:让学生养成并坚持不挑食、不吃“垃圾食品”的饮食卫生习惯。四、教学过程:(一)、导入一、谈话导入。 师:看了题目你知道今天的活动与什么有关吗?(饮食)为什么有的同学长得高高大大,十分健壮,而有的同学长得瘦瘦小小,经常生病。其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的学问
2、,你们想知道里面的知识吗?就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究它吧。(出示课题) 二、学生表演小品 (一位女同学背着书包气喘吁吁地坐在自己的坐位上随手就拿出一包小食品,用手指捏住就往嘴里送,吃得津津有味,吃完又掏出一瓶饮料咕咚咕咚地喝起来) 师:这位同学表演得精彩吗?大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼?学生讨论:发言预设:因为她吃东西前没有洗手。因为小食品不卫生。不时吃饭的时间吃零食会引起消化不良 师:如果同学们也经常吃一些不卫生的小食品或暴饮暴食,不仅会因为不卫生而引发疾病还会引起营养不良或消化不良。所以,我们的一日三餐要科学合理地搭配,养成合理地饮食习惯。(三)、怎样选择食品
3、师:我们一日三餐离不开食品,你们知道哪些食品有益健康,哪些食品又会给身体带来伤害吗?分组讨论:学生发言预设: 方便面、薯条、火腿肠、没有严格包装的食品、奶油、烤烧.这些食品不能多吃。 教师总结:有害食品: 1油炸食品。此类食品热量高,是导致高脂血症和冠心病的最危险食品。 2罐头类食品不论是水果类罐头,还是肉类罐头,其中的营养素都遭到大量的破坏,另外,罐头制品中的蛋白质常常出现变性,使其消化吸收率大为降低,营养价值大幅度“缩水”。3腌制食品,在腌制过程中,需要大量放盐,这会导致此类食物钠盐含量超标,还有,食品在腌制过程中可产生大量的致癌物质亚硝胺,导致鼻咽癌等恶性肿瘤的发病风险增高。 4加工的肉
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