维护人格尊严.doc

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1、扬中树人初一思想品德教案课题第4课 人格不可辱第二框 维护人格尊严课型课时主备人徐红卫新授课1课时学情分析劳动者和消费者的人格尊严受尊重的问题日常生活中经常听到，本课的设计结合学生生活实际着重分析了消费者的权利和义务，解决了学生日常生活中的一些实际的消费问题。教学目标1.在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格尊严的事。2.提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格力量。不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。3.懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。4.理解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他

2、人人格。教材分析重点难点消费者的人格是一个热点也是本课的重点教法学法案例分析、讨论、情境教学辅助教学设备多媒体教学设计二次备课标题：一、劳动者的尊严案例探究1：“打不还手，骂不还口”思考：该公交公司员工守则中的规定合理吗？请说说自己的看法。案例探究2：“剃光头的店规”思考：海鲜店老板的做法合适吗？律师会怎样回答员工的咨询？思考：什么是人格尊严权？ 知识点击：人格尊严权的内容。 提示：宪法上有关劳动者尊严的规定 名言赏析：陶行知和歌德的格言活动：大显身手请你将收集到的有关人格尊严的名言警句与同学一起交流，并自己创意一句有关人格尊严的格言。活动：分组讨论历史上有哪些关于维护人格尊严的故事？每组请选

3、出一名代表讲故事。 标题：二、消费者的人格。漫画：“商场购物的烦恼”案例分析：该商场的做法是否妥当？为什么？如果我们遇到类似的情况应该怎样维护自己的合法权益？信息点击：中华人民共和国消费者权益保护法上有关消费者人格的规定。生活感悟： “顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。然而作为“上帝”的消费者应该明白尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商场相互平等、相互尊重的原则。标题：拓展天地面对施辱者讨论：“胯下之辱”与维护人格是否矛盾？谈谈你的看法。总结：学会自尊和尊重他人。不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。作业设计板书设计 劳动者的尊严维护人格尊严 消费者的人格 拓展天地面对施辱者教学反思