PEP小学英语教材五年级上册Recycle1第一课时.doc

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1、PEP小学英语教材五年级上册Recycle1第一课时 闫娅辉一 、教材分析 本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时，重点在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。(1)重、难点：复习1-3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Lets chant的歌谣，能理解其含义。(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。二、教学目标1.知识目标：学生(1). 复习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。(2). 复习1-3单元Lets learn 中的四会单词和Read

2、and write中的四会句子，要求能熟练地听、说、读、写。(3).能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Lets chant的歌谣，能理解其含义。2.能力目标(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。3情感目标随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。三、学生分析五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环

3、境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。四、课前准备1. 教学挂图。2.自制头像、课表。3.录音机及录音带。五、教学步骤1、热身(Warming up )（1）Lets sing“What Do You Have for Lunch?”. 师生共同吟唱，边唱边做动作（2）Lets talk请学生扮演Unit3 Story Time的人物,表演对话。2、预习(Preview)师生一齐复

4、习所学会话T: What day is it today?S1:Its Wednesday.T: What do you have on Wednesdays?S2:We/I haveT: Whos your math teacher?S3:Miss LiT: Whats she like?S4:Shes tall and thin.T: Is she strict?S5:Yes, she is./No, she isnt.3、新课呈现(Presentation)Review（复习）(1)出示书38页挂图师进行人物介绍:T: This is Miss Green. Shes an Englis

5、h teacher. Whats she like?S: Shes active and funny. / T: This is Mr Hu. Hes math teacher. Whats he like?S: Hes funny and thin./T: This is our new atr teacher Mr Li. Whats he like?S: (2)出示课程表Curriculum ScheduleMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayMathChineseEnglishMathChineseEnglishMathMathScienceMath

6、ChineseComputerChineseMoral EducationEnglishMoral EducationEnglishSocial StudiesMusicSocial StudiesArtScienceComputerChineseP.EMusicP.EArtT: This is our curriculum schedule. Whats your favorite day? Why?提示学生使用句型（I like. Because we have ） 生进行回答，师进行指导。 Practice（操练）出示菜单师出示词卡celery ,moral education, soc

7、ial studies 的词卡.School MenuMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayeggplantgreen beanssaladcarrotscabbagepotatoesfishhamburgerscucumberstofubeefcelerytomatoeschickenfishapplesbananasgrapescake生四人一小组进行进行讨论,师巡视指导.强调学生使用: What do you have for lunch? I have Whats your favorite food/fruit? I like BecauseMake

8、 a survey（调查）生小组活动后写好调查表，再进行汇报：NameFavorite food/fruitWhy?各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励！Listen and circle（听和选）生观察图片，说说它们各有什么不同，想一想听得时候应该注意什么？生静听，做选择，并记录相关词语。生再听，核对自己的答案。师进行提问：NO1：What day is it today? What does Jack have for lunch? NO2：What day is it? No3：Whats he like?生进行回答，再听录音，全班跟读。4、Consolidation and ex

9、tension (巩固和延伸) Interview （采访） T：Turn to Page42. Interview your teacher鼓励学生采访自己的老师，了解他们的一些爱好，培养学生与人交流的能力，增进师生情。Lets chant师放录音，师生齐唱。Home work听读本读录音，用Whats your favorite food/fruit?句子采访你的父母亲，让学生学会关爱他们，增进感情。六.板书: Recycle1NameFavorite food/fruitWhy?Whats your favorite food/fruit?I like Because七、 教学反思1、设

10、计相对真实的语言环境，培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中，设计一定的情景,语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。2、开展小组合作学习。有效的小组合作，通过教师有意识的组合和分工合作，让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既有效地减轻了教师的负担，又提高了教学效率。3、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中，评价始终贯穿在学生的学习过程中，我采用多种评价形式多样化，如：在课堂上以加星的形式进行课堂评价。最多的同学可获得五颗星的奖励，而五颗星在课后又可以换取一张笑脸（印章）。这种奖励方式极大鼓舞了学生积极性。在这当中，学生的创新性语言的能力得以发挥。4、立足教材，适当拓展。我在本课内容提供的表格及挂图的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动,设计一定的课内练习，巩固新知，滚动知识。因为是公开课教学，所以我在最后又把Task time中采访教师的环节巧妙地设计在内，让学生能真正学以致用，并以此促进学生的交流能力，增强师生之间的沟通。