2022职高语文教学安排.docx
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1、2022职高语文教学安排职高语文教学计划1依据新教材和新大纲的教学思想和内容,同时继续贯彻全区对文化学科分层教学的要求,本学期高一年级语文教学将本着教材内容相对统一,但按照学生学习能力与教材内容掌握的深度广度相结合的原则,坚持进行A、B、C三个层次的分层教学与考核。一、教学内容 开学(2月23日)至期中考试(4月28、29日)完成篇目:第一单元 合欢树善良(人生的境界)第二单元 科学是美丽的南州六月荔枝丹(飞向太空的航程)第三单元 边城林黛玉进贾府(士兵突击)同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流,语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用(词语的运用、成语、句式的变换),应用
2、文写作(启事)要认真对待。写作训练侧重记叙文练习。注:阅读与欣赏模块里的加()篇目,可根据课时作为自主处理篇目,不做硬性要求。 期中考试后至期末考试(20xx年7月1、2日)前完成篇目:第四单元 荷塘月色世间最美的坟墓(画里阴晴)第五单元 现代诗二首我爱这土地雨巷,雷雨(窦娥冤)第六单元 唐诗二首将进酒琵琶行,宋词二首念奴娇赤壁怀古雨霖铃,古文师说。注:也可把第六单元的部分内容提到期中前,以减轻背诵和掌握的压力。注:阅读与欣赏模块里的加( )篇目,可根据课时作为自主处理篇目,不做硬性要求。同时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流,语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用(戏剧常
3、识、诗歌常识),应用文写作(通知、计划)要认真对待。写作训练侧重议论文练习。课时安排:阅读与欣赏 现代文 共12篇,平均每篇2课时;文言文 共5篇, 平均每篇2.5课时;学习方法和常识6个单元,平均每单元 1课时;表达与交流 口语 共6个单元 平均每单元 1课时;写作 共6个单元 平均每单元 1课时;综合实践 共6个单元 平均每单元 1.5课时;二、分层教学与考核A层教学:对规定篇目的学习,要有一定的深度和广度,如文常的介绍面广一些,课文的字词抠的细密些,对语法等知识会迁移,要对文本的理解透彻,对重点句子的理解到位。在选择判断的基础上,能完成对主观题的表述,包括文言文句子翻译。B层教学:对规定
4、篇目的学习,要在基本知识点上适度扩展些,但仍以书后练习和配套练习册为主,强调重点落实到位。在选择判断的基础上,能完成简单少量的主观题的表述,包括文言文句子翻译。C层教学:在规定篇目的范围内,可根据课时的实际情况,减少一些篇目的学习(但黑体加重篇目不能省),要把基本知识点学扎实些,以书后练习为主,以配套练习册为辅,强调重点落实到位。在选择判断的基础上,能完成简单少量的主观题的表述,不含文言文句子翻译。注:详细标准可参见高二水平测试指导小白本。三、教学指导说明1、重视教材配套资源的了解和使用。2、认真落实书后练习和相关配套练习册。3、落实好背诵篇目和语段。4、注重教材使用中遇到问题和感受的记录。5
5、、期中考试试卷各校自行安排,期末考试以全区统测为准,分A、B、C卷来考核。职高语文教学计划2一、总教学要求和目标1、进一步提高学生的语文素养。2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。3、重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。4、通过必修课程的学习,提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。二、三年通盘学习状况:1、已经完成必修学习情况;必修一、二、三、四、五。2、已经结算学分情况;10学分。3
6、、已经完成选修学习情况;语音误读一、二、三、清扫错别字一、二、三、成语运用一、二、三、病句辨析一、二、三、古诗赏析一、二、三、中国楹联一、二、三4、本学期选修学习内容:(1)史记选读(续)(2)唐诗宋词选读(续)(3)写作(续)(4)现代散文阅读(始)6、学生的能力培养:通过本学期必修课程和选修课程的学习,继续以下五个方面(1)积累整合能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观
7、等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。(2)感受鉴赏阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活本文由。方案范文库为您;搜集整理#的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。(3)思考领悟根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积
8、极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。(4)应用拓展能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解方案范#文。库整理多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。(5)发现创新注意观察语
9、言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。三、教学方法、措施:1、继续培养良好的学习习惯(1)放声朗读的习惯。(2)预习新课的习惯(3)记笔记的习惯(4)勤用工具书的习惯(5)思考和说话的习惯(6)课外阅读
10、的习惯(7)勤写勤练的习惯(8)整理积累的习惯(9)总结得失的习惯(10)书写清楚的习惯2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学习方式,努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。3、抓住文本特点,教学侧重恰当在具体的教学过
11、程中,对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本,引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻,引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵
12、的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解。4、古诗文、其他文言文阅读,重朗读,重基础积累古代诗文的阅读,指导学生学会使用有关工具书,自行解决阅读中的部分障碍;课堂上,老师作重解决疑难字词句的理解,帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学,强化翻译教学。文言常识的教学少而精,重在提高学生阅读古诗文的能力。5、鼓励学生口头交流可以通过课堂教学,给时间思考讨论,鼓励大胆说话,大声说话。6、写作教学,每周一次两课时学习练习写作加强作文习惯训练
13、,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。7、鼓励学生作研究性学习探讨鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。职高语文教学计划3一、指导思想贯彻国家教育方针,全面提高学生语文素质,以学校本学年工作计划为指导,全面推新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践职高语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高为宗旨,实现对口高考大突破,制定本学期的教学计划。二、教学措施教学以质量为生命,质量上不去,一切教学计划都是空谈。语文教学具有学科性,语文非
14、一朝一夕之功,需要日积月累,不断地进步才有胜利的希望。具体措施如下:1、备好课,才能上好课。根据每篇的教学要求,深入备课,深入研究对口高考动向和考纲,保证备课质量。2、精讲实练,努力创设探究式能力课型。3、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。3、阅读积累,积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计
15、划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。5、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。6、加强对高考信息的研究。认真研究了对口高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入对口高考的知识,立足高考,打好基础。7、加强与外界交流,及时了解教
16、学、考试的最新信息。8、自我不断完善学科专业知识和教学技能,只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。职高语文教学计划4为了顺利完成本学期的语文教学任务,根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等,特制定本学期的语文教学工作计划如下:一、情况分析:(一)学生基本情况分析:从整体来看,部分学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。(二)教材分析:一年级教材仍为基础模块,共有八个单元。文学体裁呈现多元化,如三单元的戏剧,四单元的外国诗文,五单元的科技小品。故针对此,上课形式可以灵活化。二
17、、教学目标:知识与能力目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。过程与方法目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪
18、态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,教学学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。教学健康个性,逐步形成健全人格。三、教学措施:1、认真落实“小组合作学习”的教学形式,认真探索、实践其它新的教学模式。2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。3、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提
19、高。4、重视学生思维能力的教学。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,教学他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。7、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。8、优化作业
20、管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。9、利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。四、教学总结及反思教学过程中,做到及时进行“双思”,教师反思教学,学生反思学习,认真写好教学反思,对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。按照学校要求,进行好“三环”“六步”教学模
21、式的实践,做好课堂的定向、内化、教学;认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教育”,让学生在每一节课上都能有所收获。五、课时分配全一册第一单元散文9课时第二单元议论文9课时第三单元戏剧9课时作文5课时第四单元外国诗文9课时第五单元科技小品9课时第六单元文言诗文12课时第七单元口语交际12课时第八单元应用文写作8课时期末考试职高语文教学计划5根据上级指示精神,本学年我校开展了声势浩大的法制教育活动,使全体师生的法律意识不断增强,全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。在法治教育宣传活动中,我们重点做了以下几方面工作:一、统一思想,明确目标,深入开
22、展法制教育宣传活动注重法制宣传教育工作队伍建设。我校成立了以校长为组长,副校长为副组长,政教主任、班主任、法制宣传员等同志为成员的普法领导小组。校领导亲自挂帅,把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置,建立了以校长为龙头,政教处为主体,法制教育宣传员、班主任为骨干,以团组织为依托的学法、普法工作队伍,完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与本地公安、交通部门的联系,在专业法制教育工作者的指导下积极开展工作,进一步加强了对全体师生的法制教育工作。二是积极开展丰富多彩的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果,我校一方面采取集中学习与分散学习相结合等学习形式,不断提高学习效率,并由法制宣传
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