一年级语文下册期中考试试卷分析.docx

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1、 一年级语文下册期中考试试卷分析曹玉萍5月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下： 一、试题分析： 本次检测共有九道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。二、成绩分析：参加实考29人、应考29人、总分 2793 人均分96、 及格人29 及格率100 优分人28 优分率 96 综合指数97、4 三、教学得失分析： 本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次教学得失分析如下： 第一题 看拼音，写词语；第四题

2、在括号填上合适的词语；第五题照样子填词语；第六题 想一想，连一连。第七题我能把诗句补充完整；第七题连一连；第九题写几句通顺的话。这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。 但有个别同学在此处失分，但失分不多。 第二题 按要求填写。这道题重点考察学生组词掌握情况。如；“玩、完”、“进、近”等同音字分辨不清。学生马虎造成失分。得分少失分多。 第九题 阅读短文，回答问题。这道题中难点在第2小题。学生粗心，一年级孩子，理解能力太差。春雨是（无）色的,而填错。 四、教学改进思路 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的

3、教学有所启迪。1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、要督促学生熟读、熟背课文。5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。