5《语文园地一》第一课时.doc

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1、郝滩中心小学 二 年级 语文 科导学稿执笔人：薛晓玲 刘君池 时间：2013年8月20日集 体 备 课备 注一、课题： 语文园地一第一课时 二、学习目标：1. 引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿望。2.复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，三、教材分析：“我的发现”通过比较形近字、同音字，让学生自己发现加偏旁识字的方法，巩固识字；“我会认”要求运用方法会认给出6个字！“我会写”中的每组字都有相同的偏旁，要鼓励适当多写。“日积月累”丰富积累词句段的知识。“我会读”巩固积累词语20个。“读读背背”要求自己会读、会背小诗秋天到。四、教学过程：【温故知新】【导学释疑】一、

2、 我的发现。1、发现识字方法，激趣识字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了”4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。屋字

3、太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。日积月累：这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。过程：一、我会读：1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。二、读读背背：1、教师示范读。2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。4、用自己喜欢的方

4、式背诵儿歌。5、拓展。 将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）【巩固提升】请写出带有下列偏旁的字。木：_ _ _ _ _月：_ _ _ _ _艹：_ _ _ _ _宀：_ _ _ _ _【拓展延伸】利用熟字去偏旁识记生字：【主题阅读】阅读短文，完成题目。秋天到秋天到，秋天到， 秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。 园里果子长得好。棉花朵朵白， 枝头结柿子，大豆粒粒饱， 架上挂葡萄，高粱涨红了脸， 黄澄澄的是梨，稻子笑弯了腰。 红彤彤的是枣。 1、棉花朵朵_，大豆粒粒_，高粱_红了脸，稻子笑_了腰。 2、 枝头结_，架上挂_，_的是梨，_的是枣。【教学与反思】