《给家人的一封信》教学设计.doc

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1、给家人的一封信教学设计倪俊龙哈尔滨市阿城区蜚克图中学 给家人的一封信教学设计哈尔滨市阿城区蜚克图中学 倪俊龙一、 教材分析本节课是黑龙江教育出版社出版的信息技术义务教育课程标准实验教科书，六年级下册中第三单元携手文字处理软件第十课的内容。这节课的内容是认识不同类型的视图；掌握页面设置的操作；重点介绍文档加密保存和拼写与语法检查的基本方法。通过引导学生对“给家人的一封信”进行各种设置和操作，既巩固了小学阶段的知识内容，又拓展了学生提高Word软件的使用技巧，将文档加密保存和拼写与语法检查等知识巧妙的融入教学中。二、学情分析 在小学阶段，大部分学生已经学习了Word的基本操作，但由于只是初步的应用

2、，并不能熟练使用，很多的知识点掌握得并不扎实。同时由于校情和学情的差异，部分同学甚至在小学阶段没有完整的进行Word的学习，所以在教学过程中要充分考虑到学生的差异性。三、教法选择 任务驱动、协作学习、探究学习四、教学目标 1.知识与技能 了解不同的视图类型,让学生形成有针对性地选择视图类型的好习惯； 通过学习页面设置的方法，让学生逐步建立根据自身需求编辑文档的良好习惯； 学会对文档进行加密保存的方法，让学生形成良好的信息保护意识； 通过学习拼写与语法检查的过程，培养学生自主探究新知与技能的能力。 2.过程与方法 通过学生对文档的实践操作，培养其在生活中主动应用知识的意识和能力； 通过学生探究文

3、档加密保存方法的过程，掌握对文档进行保存的新方法。 3.情感态度与价值观 让学生联系自身实际，感悟、体验亲情，形成感恩回报的意识； 通过对文档的操作，培养学生细致严谨的学习态度和习惯。五、教学重点、难点 重点：了解不同视图的特点，掌握文档加密保存及拼写与语法检查的基本方法。 难点：对不同视图类型的理解。六、教学过程1、创设情景，导入新课教师活动:.设置情景：展示一段视频，请学生欣赏并谈一谈感受。引入课题：让学生学会感恩，激发学生给家人写一封信的欲望，展示本节课题。学生活动：欣赏一段视频，感受亲情和交流感受，引起学生学习兴趣，确立学习目标。2、展现目标，引入任务教师活动： 教师提出任务：出示本节

4、课的学习目标，向学生提出本课的学习任务，老师用Word文档为同学们准备了一封写给母亲的信，那么如何对这封信进行视图查看，页面设置，及对文档进行加密保存和拼写与语法检查呢？现在我们就以小组比赛的形式来共同探究这些问题的答案吧。学生活动：分析本节课的学习任务，明确目标。3、自主学习，任务探究教师活动：.指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。教师在学生探究过程中巡视指导。布置学习任务一打开“给家人的一封信”文档，利用页面视图查看内容。提问：还可以用哪些视图方式进行查看呢？ 说一说这些不同的视图方式各有什么特点呢？布置学习任务二对文档进行页面设置。（要求：方向设置：纵向。纸张的大小A4。页

5、边距：上下2厘米，左右1.5厘米）布置学习任务三利用“拼写和语法检查”工具，对全文进行检查并修改。布置学习任务四将修改完成的文档进行加密保存。学生活动：结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学，并积极回答老师提出的问题。学生以小组间竞赛的方式，并结合教材完成余下任务。在学习过程中，收集出各组完成任务时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。 全部完成任务后，每一组推荐一名学生为大家演示并讲解每个任务的操作方法。教师活动：引导学生学会利用教材、合作探究，利用多种方法完成任务。并给予完成任务又快又好的进行鼓励和奖励。4、学习评价、归纳总结教师活动：.通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容，愿每个人都有一颗感恩的心。.启发引导学生完成教材“各显神通”和“博弈舞台”中的任务。.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动：.对学习内容进行归纳总结。.完成各显神能和博弈舞台中的任务。.记录学习成果及学习感受。教师活动：布置作业。