健康教育教案第5册（下）.doc

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1、健 康 教 育 教 案五年级下册 2013年3月五年级下册健康教育教学目标让学生学会互相尊重，懂得尊重他人就是尊重自己，要做一个受欢迎的人，不当传话筒，做一个有责任心的人，当心里有苦恼时要学会倾诉，要学会敢为自己做主，学会不受诱惑，知道怎样保护自己和保护别人。教 学 进 度 表周次课时课 题一1第一课 尊重他人就是尊重自己三1第二课 不当传话筒五1第三课 做责任大亨七1第四课 倾诉的艺术九1第五课 敢为自己做主十一1第六课 学会不动心十三1第七课 你易受伤害吗十五1第八课 会保护自己才会保护别人第一课 尊重他人就是尊重自己教学目标1让学生知道相互尊重的益处。2让学生学会如何相互尊重。教学重点让

2、学生知道相互尊重的益处。教学难点让学生学会如何相互尊重。教学教具纸、笔课时1课时教学过程一、介绍1、先介绍本课课题。2、介绍本堂课的活动方法：摘苹果、交流金点子。二、阅读1、让学生阅读课文里的第一框的故事。2、阅读后思考：（1）你是不是书里说的那类人。（2）你身边有这样的同学吗？（3）遇到类似情况，你是怎样处理的？三、活动（一） 摘苹果1、要求同学们在纸上画一颗苹果树，在画上苹果。（画10个）2、老师说条件：10个苹果代表10种行为，老师读这10种行为，当你觉得自己符合这种行为时，就划掉一个苹果，最后看能摘掉多少苹果。（二）互相交流以小组同学为单位相互交流，每个同学都要表达。（1）你有没有不被

3、尊重或被尊重的时候？（2）你有没有尊重别人或不尊重别人的时候？（3）说说你不被尊重或被尊重时的感受。（4）你尊重别人或不尊重别人时，别人的感受。（5）每组派一名代表发言，汇报讨论的结果。四、阅读交流1请学生阅读课文里的他山之石。2阅读后同桌互相交流：如何互相尊重五自我评价请同学们谈谈上完这节课后，感悟到了什么。教学小结第二课 不当传话筒教学目标1使学生懂得互相传不好的话是不道德的。2使学生养成保守秘密的好习惯。教学重点使学生懂得互相传不好的话是不道德的。教学难点使学生养成保守秘密的好习惯。教学教具纸、水彩笔课时1课时教学过程一、介绍1、介绍本课课题及教学目标2、介绍本课的活动方法：情景表演、游

4、戏、交流二、阅读让学生阅读课文里的故事三、活动（一）情景表演1、几名学生分别扮演花喜鹊、猫妈妈、小猫、小花狗，先让他们准备几分钟，记住课文里的对话。2、请他们上台来再现课文里的情景。3、表演完后，请同学们思考课本里的问题，然后回答。（二）游戏 传话筒找几名同学做传话游戏，先让第一位同学轻声把要说的话传给第二位同学，第二位传给第三位，以此类推，一直传到最后一位，再让最后一位同学大声说出他听到的话，并与第一位同学说的话比较看说的话有什么变化，说说为什么。（三）讨论交流1、你传过话吗？传话的结果怎么样呢？2、别人有传话给你吗？你怎么看待这个问题？3、你准备对你身边传话的人说些什么？（四）汇报讨论结果

5、1请各小组派代表汇报本组讨论的结果。五、心海导航请同学们阅读心海导航，然后谈谈自己的感受。 教学小结3、做责任大亨教学目标1、知道做事负责人是一个人应具备的最起码的品质。2、懂得责任心的培养必须从小开始。3、要学会用于承担责任，有错就改。教学重点指导学生明白为什么要有责任心。教学难点责任心要从小培养教学教具彩笔、白纸课时1课时教学过程一、导入新课1、以小白兔的故事导入，激发兴趣。2、让学生回答小白兔的故事说明了什么。3、教师小结：做事要有责任心，否则什么也干不成。请同学们想一想，我们的学习和生活中，有没有类似小白兔的事情呢？二、活动一1、教师提问在过去的学习和生活中，你有过类似小白兔的经历吗？

6、当时老师或家长是怎样教育你的？你的感受是什么样的？现在你怎样认为？事情重来一次，你会怎么做？2、谈论交流学生以小组为单位互相讨论交流，然后各组汇报讨论结果。3、测验教师：刚才我们都讨论了自己的经历。通过这些我们可以体会到，没有责任心，无论做什么都做不好。我们每个人都要有责任意识，明白责任心的重要性。现在我们来做一个测试，看看大家的责任意识怎么样。进行教材中的测试，答案为：b、a、c、a活动二承担起你的责任让学生阅读书本上的“活动二”，结合自身情况谈谈自己应该如何负责任。三、游戏规则：学生相隔一臂站成几排，支持人喊一时，向右转;喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错

7、的人要走出队列，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高生说：“对不起，我错了！”做几个回合后，让学生思考：这个游戏说明了什么问题？（面对错误时，大多数情况是没有人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况是有人站出来承认自己错了。）教学小结4、倾诉的艺术教学目标1、通过教学使学生明白应付不良情绪的一般办法。2、引导学生对待不同意见的处理方式。教学重点指导学生明白应付不良情绪的一般办法。教学难点理智对待不良情绪。教学教具白纸、彩笔活动方式游戏、测验、讨论交流课时1课时教学过程一、导入1、小游戏教师先请几位同学上台做情绪表演，其他同学猜猜他们表演的是什

8、么情绪。（学生表演：高兴、愤怒、兴奋、害怕、悲伤、坐立不安等。）刚才，几位学生表演了几种 。除了这些情绪，你们了解人还具有哪些情绪？（难过、平静、失望、紧张、喜悦、着急等。）2、教师提问请同学们回忆本学期的生活和学习，想一想自己经历过的不愉快的事情。当你遇到这些情况时，你是如何处理的呢？二、活动一心理小测试1、按照教材，请学生做自我测试，可以在同桌之间进行，打出分数。2、统计分数。按照14分以上和7-13分两个范围统计本班测验得分人数分布。3、教师小结在成长过程中总会碰到一些不开心的事情，比如考试没考好，比如被人批评指责，那应该如何处理呢？首先，我们要平心静气，然后，要好好想想别人说的有没有道

9、理，如果别人意见是正确的，我们不仅要改正，而且还要感谢别人；如果别人批评的不对，我们应该把事情解释清楚，消除别人的误会，这样也有利于大家今后和睦相处。三、活动二1、请学生阅读教材上的两封信。2、请学生作为自愿者给这几名求助者回一封信。3、讨论交流教师提问：在学习和生活中，往往会遭到别人的批评、拒绝、指责，这种情况你是如何处理的？讨论完后，各组长汇报本组讨论的结果。四、活动延伸请同学们想一想日常生活中和父母最常发生的冲突，给爸爸妈妈写一封信，针对这些问题诚恳的说出自己的想法。教学小结5、敢为自己做主教学目标1认识独立思考和自己做主的重要性和必要性。2学习如何独立思考，敢于为自己做主。教学重点指导

10、学生明白自己的事自己做主的必要性。教学难点学会如何独立思考。教学教具彩笔、白纸活动方式测验、讨论交流。课时一课时教学过程一、 活动一1、请学生做教材上的小测验“请你做决定”，并写明选择的理由。如第二题选择a,可以说“我更想看红岩这本书”。2、教师提问提问部分同学，特别是那些选择让其他人替自己做决定的学生，“为什么不愿意自己拿主意呢？”“你觉得在什么情况下可以自己做决定？”3、教师小结我们遇到的每一件事都会有自己的想法，那么，我们敢不敢公开表达自己的看法呢？更进一步说，对自己的事情是不是自己做主？一个有思想，愿意独立思考的人，一定敢于表达自我，也能够为自己的事情拿主意。二、活动二1、学生分组谈论

11、教材中“活动二”的两个案例。2、每组选一名学生发表本组的讨论结果。三、活动三1、教师提问：在生活和学习中，你遇到过那些需要你自己拿主意的事情，或遇到过什么拿不定的主意的问题？2、在学生的回答中挑出部分有一定挑战性的问题展开讨论。此项活动教师不应预设固定答案，应当鼓励学生独立思考，只要在基本合情合理的范围内教师都应鼓励。四、教师总结我们现在都明白了自己的事情自己做主的道理，那么如何做到呢？首先我们要自信，相信自己的能力；其次我们要思考，这件事我应该怎么做，不同的选择会有什么样的后果。权衡利弊，最后做出自己的选择。还有就是既然选择了就要敢于坚持自己，不能人云亦云，别人一说就该注意了，当然，如果你觉

12、得别人的建议更有道理，你也可以重新选择，但这些是要建立在用自己的脑袋思考的过的基础上。教学小结6、学会不动心教学目标1、明白意志的重要，知道不应为诱惑所动心。2、学会抵御诱惑的方法。教学重点指导学生明白抵御诱惑的必要性和重要性。教学难点掌握面对诱惑如何抵御的方法。教学教具笔、白纸活动方式故事表演、测验、交流讨论课时一课时教学过程一、导入新课1、教师讲故事：奥德赛船长传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使他们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个绝妙的方法，假如你是奥德赛船长，你会想出什么办法让船只顺利渡过海峡？学生

13、思考。2、故事后续：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥船只。他又让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声，结果，船只顺利的渡过了海峡。3、教师小结同学们，今天给大家讲这个故事是为了告诉大家生活中会遇到各种诱惑，这些诱惑会对我们产生很大的危害，但我们在这些诱惑面前并不是无能为力的，我们来看看课本里的故事。二、活动一1、请学生阅读教材上“活动一”的内容2、分角色表演请学生分角色表演故事内容，鼓励学生大胆发挥。比如鸟儿如何诱惑两位王子，王子说什么做什么等等。3、教师小结大家表演得非常精彩，我们可以看到诱惑总是披着美丽的外衣，如果贪图一时的享乐，后果往往是不堪设想的。面

14、对诱惑，我们怎样才能做到不为所动呢？很简单，像小王子一样，始终记得自己的目标，专注于完成任务，我们就不会为外界的诱惑动心。三、活动二1、这朵花送给谁(1) 请学生阅读教材“活动二”的内容，分组讨论。(2) 各组推选一发言人。应允许学生各抒己见。2、测验（1）请学生阅读教材“测验频道”，想一想自己应该怎样做。（2）教师：在生活中大家都遇到过类似的事情，你当时是怎么想的？ 怎样做的？现在你又是怎么认为的？请写出1-2件。（3）自愿配对，互相交换，交流和讨论一下各自的经历。四、教师总结生活中有许多我们喜爱的事物，但是，这些并不一定都是适合我们的、对我们有利的，我们应当学会选择，把握方向，对于有害于成

15、长的诱惑，只要我们专注于自己的目标，就不会轻易为它而分心。拒绝眼前的诱惑，是为了实现更远大的目标。五、活动延伸（一）自我测查：你能抵制诱惑吗？请仔细阅读以下10个陈述，根据自己的实际情况回答“是”与“否”。1“这是最后一次了”是我常用的口头禅。2我经常做出令自己后悔的事。3我总是不等到月底就花完这个月的零花钱。4我是个很好说话的人，说服我不是什么难事。5我经常不能完成自己制定的学习目标。6我时常陷入接二连三的麻烦中。7我时常去幻想那些不切实际的事，并深深地沉溺于其中。8我经常睡懒觉。9我的保证与诺言已不太被相信了。10我每次到超市购物都超出原来的预算。解释：如果你有5个以上“是”的肯定回答，你

16、就需要注意自己抵抗诱惑的能力了，努力提高自己抵抗诱惑的能力吧。教学小结7、你易受伤害吗教学目标1、使学生理解在实际生活中难免会遇到各种形式的伤害，并能积极面对这些伤害。2、通过学习培养学生主动思考解决困难的办法，能够主动寻求他人的帮助，在他人遇到困难时能够主动帮助他人。教学重点使学生了解长期处于心理伤害的危害。教学难点使学生掌握走出心理伤害阴影的技巧。教学教具纸、笔活动方式小品、情景表演、讨论交流课时一课时教学过程一、 导入新课：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的大大小小的坎坷，从而会产生对心理的伤害。请同学们看图片，你遇到过这样的事吗？图一：一男孩上学过马路时被自行车碰

17、到，刮破了一点皮肤。图二：放学后，下大雨，一女孩没有雨具而奔跑回家。图三：一个学生考试遇到难题，急得直流汗。（教师请学生讲图意，强调图上这些学生都遇上了困难。）二、活动一 ：心理诊所 听朗诵，讲道理1、教师朗读美国总统林肯的简历。教师：从简历中，你发现了什么？数数林肯经历了多少次失败才获得成功的？教师向学生指出：人生的道路不可能一帆风顺，在生活、学习、工作中都会遇到困难，如果能够正确看待这些，并不可怕。2、 教师提问同学们，你们遇到过这样的困难吗？有没有看到或听到其他同学遇到困难？三、活动二：心里舞台开“诸葛亮会”1、发给学生每人一张纸，要求同学写一件麻烦事，投进小纸盒。2、请学生抽取纸条，并

18、请学生说出对纸条上所写内容的看法。3、学生召开“诸葛亮会”，讨论如何面对这些麻烦事。四、活动三：换个角度看问题1、家长双双下岗，家庭经济特别紧张。（换个角度想一想-我长大了，该体谅家长，学会勤俭节约，是对家庭最好的帮助。）2、在上学途中被自行车碰了一下。（换个角度想一想-还好，没有大碍。以后让我更加注意交通安全了。）五、教师总结在学习生活过程中，我们难免会遇到这样那样的问题与烦恼，面对问题与烦恼，应当以冷静的态度分析原因，才能使自己摆脱它们。要学会争取别人的支持，在被人遇到伤害时也应当帮助别人。今后我们要不断调整自己的心态，学会换个角度看问题。相信同学们在人生的征途上会一路收获喜悦。教学小结8

19、、会保护自己的人才会保护别人教学目标同学间的矛盾时常都会有，如果你说话不走火，那么你们会成为好朋友的。教学重点遇到别人对你不好的地方，不动怒，不走火。教学难点如何使自己的心里高兴。教学教具课时一课时教学过程一、导入新课：（略）讲故事二、活动一 快乐点击1、说话别走火百事都好说2、同学间的矛盾时常都会有，如果你说话不走火，那么你们会成为好朋友。三、活动二小朋友，如果你遇到别人对不好的地方，千万不要动怒，说话不要走火，那样你会顺利地和别人打交道，你的心理也会非常高兴的。克服说话不走火的好方法有：1、2、3、4、四、活动三遇到这种情况，你会怎么办？1、遇到烦恼的事。2、同学都叫我“小肥猪”。3、同学弄坏你的东西。4、同学不小心碰了你。教学小结