合并同类项（1）教学设计（教案）.doc

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1、合并同类项（1）教学设计（教案）基本信息学 科数学年 级初一教学形式合作学习教 师胡霞单 位扬中树人课题名称3.4 合并同类项（1）学情分析学生已能熟练的用字母表示数，有一定的计算基础教学目标1.了解同类项的概念，能识别同类项；2.会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律3.让学生在合作交流的过程中，学会倾听、合作，并勇于发表自己的见解和主张。教学过程（一）自主导学1x2y与9yx2是同类项吗？3x2y与xy2呢？说说你的依据；2 的项是同类项；3下列各组中的两项是不是同类项？为什么？2yx 与 -2xy abc 与ab 4ab 与ab a 与 b 2xy 与-yx -3与0归纳：判断同类项

2、方法：两相同： 相同， 相同；两无关：与 无关；与 无关。4做一做：你能把下列各式的同类项合并成一项吗？并说说你的理由： （1）= （2）=(3)7b23b2= (4) 9a2b9ba2=（5）= （6）=利用上面的结果，你能发现同类项合并前后的变化吗？你能总结出合并同类项的法则吗？5合并同类项的法则： 作为系数， 不变。6合并同类项：（1） （2）3x2y5x7y+2（二）合作探究1判断下列各组是否为同类项？ 2xyz与2xy ( ) 2x2y与xy2 ( ) x2y与9yx2 ( ) 8与32 ( ) a3与x3 ( ) 32xy与xy ( )2在横线上填上适当的内容使每组成为同类项： -

3、ab与5 -x3 与6 yz2 9m3 _ 与8n2 _ 3任意写出2x2y的三个同类项 、 、 。4已知a2bn与2am-1b3是同类项，则m= ，n= 5. 下列合并同类项正确的是（ ）A.3a2b=5ab B.5mn3mn=2m2n2 C.2x24x2=2x2 D.9m8m=1（三）学以致用：1下列各组中同类项的有 （填序号）.(1) 2yx 与 -2xy ；(2) abc 与 ab； (3) 4a2b 与-ab ；(4) a 与 b ；(5) 2xy 与- yx； (6) -3与0.4.2若是同类项，则=_.3. 合并同类项：(1) (2)(3) （4）板书设计 课题1、 定义 展示 展示2、 方法作业或预习作业布置：导学案030剩余部分和导学案031自主导学自我评价重点突出，学生掌握较好组长评议或同行评议（可选多人）：课堂效果较好 评议一单位： 姓名： 日期：