2013中考研讨.doc

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1、武汉市中考英语学科研讨阅读理解B C2013年中考英语试卷整体难度与去年大致相同，下面我想谈谈阅读理解板块与往年有哪些特点和差异。首先从文体来说， 12年的阅读理解的三篇文章题材分别是记叙文、应用文、记叙文；而13年的题材是应用文（广告），记叙文和记叙文，所以题材上并没太大变化，只是题材在考试当中出现的顺序发生了改变。具体分析如下：阅读理解B 篇 体裁：记叙文 话题：友善 难度：适中本文中的教授给学生布置了一道发散性的题目，让他们自己去感受并完成，其间，学生明白了kind的真谛，做了很多的善行且乐于与人分享这些友善的故事。最终此次善行活动被推及到周边学校及地区引起较大的反响和轰动。全文行文自然

2、，深入浅出，令人寻味和思考。本文单词难度适中，有少量长难句，语意表达得比较易读易懂，难度适中。61.细节题，题干问文中教授给学生布置的作业是什么，根据题干我们可以对应到文章中“and told his students that their homework was to perform one act of random kindness.”，(随机，偶然的善行)，所以本题是一个细节题。根据对文章中提到的“to perform one act of”和理解我们可以很容易的排除掉A和D两个选项。最终在B和C选项中纠结。所以此处我们还需要回到原文，找出最符合原文的选项。经过阅读和对比会发现B选项

3、太过笼统，并且根据文章后面的情节展开可以看到大量的学生帮助他人的行为和事例，可以锁定答案为C选项。所以，在做细节题的时候，面对强干扰选项，我们一定要回到原文，再次检索，根据文章提示，找出最符合原文的选项。答案选：C62.推理题，ABD三项均为否定，负面，消极的选项，A选项与文章没有联系，文中并未提及教授的学生聪明与否，相反从学生的所作所为可以看出他们很聪明且有爱心。B选项与原文意思相反，从“One week later, the students entered the classroom excited to share their stories.One student told of g

4、iving away blankets to the homeless”可以排除该项。而从“Students were engergized by the homework assignment”可以看出D选项也是错误的。所以，答案选：C63.推理题，我们需要对每个选项进行逐个推敲课排除。A选项：在文章中并无明显的证据，继续往下看B选项：与该句子“Since then, similar knidness activities have been started in schools around the world.” 矛盾C选项：“Students were engergized by th

5、e homework assignment”可以看出学生对此次作业还是很感兴趣的，足以说明C选项错误D选项：从“One student told of giving away blankets to the homeless.” Homeless与only people they knew矛盾。所以，答案选A64.细节题，根据“Students learn to consider other people and think about how small actions can make the world a better place” 可知答案选：D65.主旨题(选最佳标题)，A选项：学

6、习善行，友善。B选项：善的教育。C选项：世界友善日。D选项：Bakersfield大学。其中C和D都是比较好排除的选项。那么这篇文章到底是讲学习善，还是关于善的教育呢?因为本文是命名题，而文章名或文章标题的拟定除了要结合文章主旨之外，在某种程度上还会影响作者的行文。文章开篇讲到教授的作业，通过后文不难看出此教授的高明之处，通过让学生自己去理解并进行实践的方式来教导学生什么是善。因此答案为B选项。阅读理解C篇体裁：记叙文 话题：叙事 难度：易本文讲述了一个美国的生意人到墨西哥渡假，他以生意人的角度给当地一个渔民一些建议，让他如何可以赚更多的钱，早点退休过上轻松的生活。66.主旨题，本题采用排除法

7、可以在文中直接找出答案。A选项读完第一句就可以排除，这个商人和渔民已经是朋友了。B和C在文中没有任何提及，直接可以排除答案。67.细节题，本题采用排除法可以很快找到答案。文章没有谈及到很多朋友来拜访这个渔夫，所以排除A，C和D选项中提到的内容不是渔民所提到的，而是这个生意人给渔夫出的建议，生意人用自己的眼光觉得更多的船以及海边的大房子会让渔民很开心，但这些知识生意人自己单方面的想法。68.细节题，本题抓住题干的关键词in the businessmans view，也就是说正确答案是生意人的观点。D选项在文中可以直接找到，生意人建议渔夫多工作一会，抓到更多的鱼，然后卖更多的鱼，赚更多的钱才能到

8、B搬到大城市，最后才能到C卖掉公司提早退休。A选项是对文意的曲解，生意人的意思是直接把鱼卖到超市，而不是买下超市。69.猜词题，让学生猜测的单词是unload,load的意思是装载，负担。对于学生来说不是很难，加上否定前缀再结合下文中将鱼打包说明是要把船收好，所以正确选项是B。70.主旨题，本文是个很有寓意的小故事，生意人以自己的眼光觉得人应该尽力工作，尽力赚更多的钱，过上更加轻松的日子。但是渔夫觉得过着忙碌充实的生活，和朋友交流，和家人聚会就觉得很满足。两人的看法不一样，所以最后渔夫还是会坚守自己的看法。综合所有三篇阅读，从统计上面来说，题型设置类别和每个题型的数量和12年基本一致，难度也没

9、增加，只是细枝末节的东西更多了，非常考验考生的细心和对细节的把握能力。这仿佛又在告诉我们在考试当中，考试技巧依然比较重要，“读懂未必能做对题目，有些地方没读懂，未必做不对题目”这个真理依然得到了验证；熟悉外国人的书面表述技巧和习惯，学会带着问题去读文章，学会看首尾句，首尾段落，依然是阅读理解题目最有效的突破方法。总而言之，2013年的阅读理解题难度适中，题目设置合理，能够考察出不同学生不同水平的区分度如何提高英语阅读能力（1）阅读能力的定义：所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。（2）如何培养阅读能力：阅读理解考查的项目大多是根据这三种能力的要求设计的。为了提高阅读理解能力

10、，同学们在做阅读理解时，就要在以下几个方面下功夫：1）要注意养成良好的阅读心理。阅读时精神要集中，不能三心二意思这想那。要形成一种心平气和的状态，这样才能使大脑皮层轻而易举地达到兴奋点。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力，无心继续阅读。心理学家告诉我们：“任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。”因此，遇到困难一定要不慌不忙，从容不迫，平心静气地继续阅读，初中阶段个别生词或句子并不能造成对文章的理解障碍，在后面的文章中可能会出现一些提示性的语句帮你理解生词或语句。2）平时要培养正确的阅读习惯。一般情况下，同学们做阅读理解文章时，习惯先看文章内容，再看

11、问题。实际上，这种阅读习惯不太科学，如果这篇文章太长，那么，在阅读完这篇文章后，再去看问题找答案，一是可能对文章的细节记忆模糊答题时就会出现偏差。二是找不准问题答案的确切位置时还要从头再看一遍文章，这样就相当于一篇文章看了两遍，考试时间不允许。如果养成先看问题。再回过头去边看文章边找答案的习惯。既能提高阅读理解的准确率又能节省答题时问，一举两得。3）要提高视读的速度。考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。英语中考阅读理解每篇文章单词数大约在300一400词。慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。这种习惯的养成不是一朝一夕的事。需要长期训练才行。平时做阅读理解时，

12、可以自己记录时间或先给自已规定好时间，在规定的时间里即便没有做完也必须停止答题，对照答案看能在规定的时间里做对几道题。可根据自己的英语水平和阅读文章的长短规定阅读时间，只要长期练习，阅读速度会提高的。4）阅读时要注意培养语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强。读起文章来就会觉得得心应手。那么，语感的培养就要靠平时留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词、惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。5）善于把握文章的中心。中学时期的英语文章不是很难，要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。6）读完一篇文章后，要回味文章。读完一篇文章，对文章的段落结构中心思想。人物事件，论点论据要做到心中有数，对不清楚的地方可以再看几次，要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句句不离篇”，要理解文章作者的原意。而不能按你自己的意愿去想当然。切记：想当然就会出错。总之。要想提高英语阅读理解的能力，掌握阅读技巧，自己在练习中的摸索至关重要.