八下Unit7第三课时导学案(马谦）.doc

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1、太和县高效课堂研究会导学案 八年级英语 主备人：马谦 宫集中心学校【课题】 Would you mind turning down the music? Section B 1a -2c（第三课时） 【学习目标】1. 学习新单词：waitress, brought, solution. 2. 进一步学会运用would you mind doing sth.这一句型表达请求别人做某事以及表达歉意。3.培养学生的人际交往的能力并增强社会公德意识。【预习指导自主学习】I. 预习导学1.根据音标拼读单词并牢记；2.自学课文，勾画出重点和疑惑。II. 翻译1.给你理了一个很糟糕的发 2.迟到 3. 给你

2、错了尺寸 4.根本不 . 选择 ( )1、Would you mind more slowly?A. speak B. spoke C. spoken D. speaking( )2、Would you please this ?A. dont do B. not do C. do not D. not to do( )3、Could you please him?A. not tell B .not telling C. not to tell D. dont tell( )4、Tell him the news when he , John .A. comes B. will come C

3、. would come D. is coming( )5、-What do your parents think of your new hair style?- . A. They cant mind it. B. They are not mind themC. Youre welcome D. Thats all right【合作探究独学对学、群学、点拨】1.看55页活动1a，你曾经抱怨这些事情吗？你会不会抱怨这些事情，和伙伴讨论一下。2.Groupwork: 你还经常抱怨其它的事情吗？请你将它们最烦心的事情按顺序写下来，看看谁写的多。3.听录音，按照听到的顺序给1a中的句子标出数字。

4、4.再听一遍，完成2b中的表格。5.Pairwork: 看2b中problems，编写对话，和同伴一起分角色表演。【同步练习】资料另发【学习收获】主备人提供教学参考【课题】 Would you mind turning down the music? Section B 1a -2c（第三课时） 【关于学习目标重点难点】1. Would you mind + 动名词结构。2.情态动词could表请求。【关于预习指导自主学习】I. 预习导学1.让学生根据音标拼读单词并牢记；2.让学生自学课文，勾画出重点和疑惑。II. 翻译1.给你理了一个很糟糕的发 give you a terrible hai

5、rcut 2.迟到 be late 3.给你错了尺寸 give you the wrong size 4.根本不 not at all . 选择 ( D )1、Would you mind more slowly?A. speak B. spoke C. spoken D. speaking( B )2、Would you please this ?A. dont do B. not do C. do not D. not to do( A )3、Could you please him?A. not tell B .not telling C. not to tell D. dont tel

6、l( A )4、Tell him the news when he , John .A. comes B. will come C. would come D. is coming( A )5、-What do your parents think of your new hair style?- . A. They cant mind it. B. They are not mind themC. Youre welcome D. Thats all right【关于合作探究独学对学群学、点拨】1.让学生看55页活动1a，问：你曾经抱怨这些事情吗？你会不会抱怨这些事情，和你的伙伴讨论一下。2

7、.Groupwork: 问学生是否还经常抱怨其它的事情，请他们将它们最烦心的事情按顺序写下来，看看谁写的多。3.指导学生听录音，按照听到的顺序让学生给1a中的句子标出数字，然后核对答案。4.指导学生再听一遍，完成2b中的表格，然后核对答案。5.Pairwork: 指导学生看2b中problems，并编写对话，和同伴一起分角色表演。【关于展示交流】按步骤指导学生独学对学群学，鼓励学生大胆参与，积极展示，进一步学习运用would you mind doing sth.这一句型表达请求别人做某事以及表达歉意，培养学生的人际交往的能力并增强社会公德意识。【关于教师讲解】1. get on / get

8、off ( a / the bus, train, boat, plane) 上/下（公共汽车、火车、船、飞机）如：She got on / off the bus quickly. get on还可以表示为：相处融洽、继续。如：Get on with your work! 继续工作吧！ I get on well with all my classmates. 我和所有的同学相处都很融洽。2. The pen you bought didnt work. 你买的笔不下水了。you bought是一个定语从句，修饰the pen作定语。【相关问题答案】【相关链接】get的其它的用法(1)表示“

9、到达，抵达”，如果后接表示到达某地的名词，get后面要接介词to，如果get后接的是地点副词就可以直接在get后使用。 如： She got there at six. 她六点钟到达那里。（there为地点副词） When we got to the station， the bus was waiting. 当我们到达车站时，汽车还在等着。（the station是名词） (2)get sth. done使；受；让人做好；经历；让；做（该做的事） 如： Ill just get these dishes washed and then Ill come. 我得把盘子洗了，然后就来。 I mu

10、st get the television fixed. 我必须请人修理一下这台电视机。 (3)get与宾语+形容词连用，其意思是“使某物/某人成为” 如：I got my feet wet. 我把脚弄湿了。 Its time to get the kids ready for school. 该给孩子们收拾好去上学了。 (4)成为 如： My hands are getting cold. 我的手冷。 The foods getting cold. 菜凉了。 This skirt is getting dirty；it needs washing. 这件短裙脏了，该洗一洗了。 He is getting old. 他渐渐老了。 (5)获得，取得 如： I must get some fruit in the market. 我得在市场上买点水果。 Ill get something to eat before I got out. 我出去之前要找点东西吃。 教师二次备课【个性备课】教师课后记录【教学反思】