用正反比例解决问题作课评价表.doc

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1、课题研究作课评价表学科：数学课题名称小学数学教学中有效转化后进生的深化研究作课题目用正反比例解决问题作课类型汇报课 作课教师周晓静单 位银杏南校作课时间2012.5.11作课地点银杏南校多功能厅新课改在课堂教学方面提出了以促进学生发展为中心的理念，“关注每位学生的进步与发展，使每位学生在课堂上都能积极主动地参与交流、参与探索、参与汇报，都能动起来，使每位学生都能进入最近发展区，都能有所收获，享有成功感。”可见，作为教师关注每一位学生的发展，尊重和关爱后进学生，不让一个学生掉队，是我们义不容辞的责任。本节课例想要体现的课题研究点有以下几个方面：1、设计“智慧升级乐园”阶梯训练游戏，激发学生小组合

2、作、互相学习的欲望，有效调动了后进生的学习兴趣。2、在“交流改错”的教学环节里，后进生为了能在下一环节“反败为胜”时为本组争夺更多的红旗，他会主动向优等生请教，讨论交流解题方法，从而达到了小组合作优帮差、兵教兵，逐步转化后进生的教学目的。3、在“反败为胜”环节里，多给后进生汇报的机会，及时评价添加红旗，让后进生感受学习数学并不是件很困难的事，从而增强了他们的自信心和提高了他们学习数学的积极性。另外，在平时学生座位的编排上，我经常采用ABBC的形式，即一个优等生、两个中等生和一个后进生为一个合作小组。这样为优帮差、兵教兵奠定了良好的基础。听课评价：评课人： 年 月 日注：1.此表为B5表格，你可以根据需要调整为A4的。2.作课前交听课人员。