语文：备课资料【练习】人教版九年级上册第23课《隆中对》.doc

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1、出师表练习题一、文学常识出师表选自汉魏六朝百三名家集.诸葛丞相集。表, 古代向帝王上书陈情言事的一种文体,奏议的一种,作者 诸葛亮 字孔明 号卧龙 三国时期蜀国 政治家.军事家.主要著作有前出师表后出师表. 二、字词解释1. 崩殂: 死 .崩.古时指皇帝死亡. 殂. 死亡 2 秋: 时 3. 殊遇,优待.厚遇 4. 光:发扬光大 5. 开张圣听: 扩大圣明的听闻,意思是要后主广泛地听取别人的意见. 6. 恢弘: 发扬扩大,也:作“恢宏.” 7. 引喻: 称引譬喻 8. 义: 适宜.恰当 9. 宫中: 皇宫中 10. 府中: 朝廷中 11. 臧否: 善恶 12. .陟: 奖惩 13. 刑: 罚

2、14. 昭: 表明彰显 15 理: 治 16. 简拔: 选拔 17. 遗: 给予 18. 咨: 询问 19 裨: 弥补 20 性行淑均: 淑: 善 均: 平 21 猥: 辱 22 驱驰: 奔走效劳 23. 倾覆: 兵败 24 .尔来: 那时以来 25 .夙: 早晚 26 不毛:不长草的地方27.驽钝: 比喻才能平庸. 驽: 劣马,走不快的马. 钝: 刀刃不锋利28.攘除: 排除.铲除 29. 损: 除去 30 益: 兴办.增加 31. 慢: 怠慢.疏忽 32.彰: 表明.显扬 33 .咎: 过失 34. 诹: 询问 35. 雅言:正言36.效: 实现 37. 临: 面对 38. 诚: 确实三、

3、 用原文语句回答：1. 分析蜀国(益州)当时形势不利的客观条件:先帝创业未 而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也2. 作者分析当时有力的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者3. 表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.4. 形成有力主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也5. 作者向后主刘禅提出的三条建议是:（1）开张圣听 （2） 宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同; （3）亲贤臣,远小人 6. 作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以先帝遗德,恢弘志士之气8. 体现赏罚分明”的句子(第二段中提出的建议的具体内容):

4、 宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同 9.诸葛亮集中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是: 陟罚臧否,不宜异同 10强调依法办事的语句(如何具体执行,”赏罚分明”):若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司 论其刑赏 12第二段中提出怎样的劝诫: 陟罚臧否,不宜异同不宜偏私13严明赏罚的目的是: 以昭陛下平明之理14推荐”郭攸之”等人的原因是:此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拨以遗陛下15提出亲贤的具体做法是:宫中之事,事无大小,恶以咨之,然后施行16任用这些贤臣带来的好处是:必能裨补阙漏,有所广益17推荐将军向宠的原因是：性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能

5、,是以众议举宠为督18如何具体举用向宠:营中之事,悉以咨之19任何向宠带来的良好局面好处是:必能使行阵和睦,优劣得所20作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:亲贤臣,远小人21作者认为后汉倾颓的原因是:亲小人,远贤臣22作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子）亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也: 亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也24表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳25（1）写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句（表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗.不求功名,默默为蜀汉效力）（2）作

6、者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句（3）诸葛亮诫子书中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到中的一句话（4）与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子（5）表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯26概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事27成语”三顾茅庐”出自于中的原句（唐代诗人杜甫在一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是）: 三顾臣于草庐之中,28作者为报答先帝

7、的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰29概括了与先帝患难与共历史的句子:后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来,二十有一年矣.31体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.32受命以来的心情是:（“五月渡泸深入不毛”的原因是）:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明.33受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛34作者夙夜忧叹的原因是: 恐托付不效,以伤先帝之明35表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利条件是）:今南方已定,兵甲已足.36诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指（写出师表的战略目标,自己的职分的句子）北定中原,攘除奸凶,兴

8、复汉室,还于旧都.37表达作者思想情感,贯穿全文的句子（诸葛亮一切行动的情感基础是）:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也38作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下39表明作者严于律己的句子:不效则治臣之罪40作者向后主提出的希望是:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏五、问答题 1本文的写作目的是什么?请求出师北伐,希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,表达作者报先帝,忠陛下的思想感情和北定中原兴复汉室的决心2诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么?哪一条是主旨所在?广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 . 主旨是: 亲贤远佞 3这篇表文的主旨是什么?使后主认识到必须亲贤远佞,

9、才能修明政治,完成兴复汉室的大业4怎样理解诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议之间的关系?以广开言路为基础,用赏罚分明的手段达到亲贤远佞的目的, 亲贤远佞是核心5诸葛亮为什么要自叙本志和白帝城托孤?表现刘备的知遇之恩和对他的极度信任,说明了创业维艰,表达了自己报先帝,忠陛下的心情希望后主支持北伐6作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的?对先主刘备的怀念,感激之情,以及对刘氏父子的效忠之情7为什么在分析不利的形势之后又引出有利的主观条件呢?要后主即意识到客观形势的危机,又树立兴复汉室的信心8作者在第二段针对什么情况提出严明赏罚的建议？针对刘禅跟宫中亲近，宠信宦官等小人,跟府中疏远，有所偏袒，如任其发展下

10、去，则内外异法而政治不行，法治不行则在诸葛亮离开国都的情况下,政局必乱.9“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”其中“报先帝”一语呼应上文哪两件事？三顾茅庐和白帝城托孤隆中对练习题一、文学知识隆中对节选自 ，作者 ，字 （音），是朝人， 家，所著本书共 卷，记载三国时期、三国的历史。对，是 的意思。二、翻译句子1、孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 _ 2、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。_ _ 3、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。_4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？_三、回答问题1解释加点字 亮躬耕陇庙躬： 将军宜枉驾顾之顾： 欲信大义于

11、天下信： 隆中对对： 非惟天时非惟： 将军既帝室之胄 胄： 民殷国富而不知存恤存恤： 解释下列各句中的加点字 好为梁父吟为： 谓为信然为： 以弱为强者为： 贤能为之用为： 此可以为援而不可图也为： 先主器之之： 今操已拥百万之众之： 高祖因之以成帝业之： 先主解之曰之： 孤之有孔明之： 因屏人曰因： 高祖因之以成帝业因： 每自比于管仲、乐毅于： 欲信大义于天下于： 曹操比于袁绍于： 将军身率益州之众出于秦川于： “非惟天时，抑亦人谋也”。用孟子的话该如何说？ 公元200年，袁绍的几十万大军被曹操的几万兵力打败，成为“以弱胜强”的战例。请再举一个以弱胜强的战例。 “三顾茅庐”的故事在本文中只有一

12、句话，请你找出这句话并翻译成现代汉语。 诸葛亮从哪几个方面分析了当时的形势? 诸葛亮为刘备设计了怎样的政治蓝图?(请用原文回答) 文中写刘备听了诸葛亮一番话后，只说了一个“善”字，请你联系上下文，用第一人称描写一下刘备此时此刻的心理活动。 “凡三往，乃见”五个字，表现了刘备怎样的态度？答案一、三国志蜀志诸葛亮传陈寿承祚晋三国志魏、蜀、吴三、亲自拜访通“伸”伸张对答不仅仅后代爱惜做，引申为唱，吟诵是变为替作为他的它，代益州他们，代关、张用在主谓之间取消句子独立性，无实义于是，就此凭借跟，和在跟，和向天时不如地利，地利不如人和长勺之战，弱小的鲁国战胜了强大的齐国“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”如此，刘备于是就亲自去拜访诸葛亮，总共去了三次才见到。从曹操、孙权、荆州和益州的地理位置、民心所向及刘备的“思贤如渴”等方面分析了当时的形势。跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理则（霸业可成，汉室可兴）矣。示例：太精彩了!孔明真是神人啊!真乃天助我也!有了孔明，不愁我大业不成!表现刘备求贤若渴，礼贤下士的态度