西部大开发说课稿李述贤.doc

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1、说课题目：西部大开发说课人：李述贤单位：新乡市第二十二中学尊敬的各位评委、老师： 大家好！我是新乡市第二十二中学的地理老师李述贤。今天给大家带来一期地理电子期刊，主题是西部大开发。这期电子期刊的内容有以下七部分：1.教材分析2.教学目标3.重点难点4.教法学法5.教学过程6.课堂小结7.课堂反馈。一、教材分析西部大开发是大象版中学地理教材八年级下册第九章西部开发与东北振兴中的一节内容。本节课第一课时主要包括西部的位置、范围，自然条件与农业生产概况等内容。2000年3月，国家提出实施西部大开发的战略决策，西部地区占据中国大半壁江山，让学生理解西部大开发的重要性。二、教学目标【知识与技能】 1.说

2、出西部的行政范围及其三大地区。 2.从地形、气候、植被等方面分析西部的自然条件。 3.了解西部不同地区的农业发展状况。【过程与方法】 通过读图分析、个人自主、小组合作等活动，了解西部的位置、范围和自然条件及农业发展状况。【情感态度价值观】 1.培养学生的创新精神与合作意识。 2.培养学生热爱祖国、关注西部的情感，并激发学生开发西部、建设祖国的热情。三、重点难点正确描述西部的地理位置及范围、主要地形以及农业特点。四、教法学法1.本节课主要运用自主指导法、总结归纳法来完成授课，以学生自主学习为基础。 2.通过一系列合作探究活动，教师的引导、点拨，充分调动学生学习的积极性、主动性。五、教学过程导入新

3、课：为了激发学生的学习兴趣，我把课件设计成地理电子期刊杂志，本期杂志的主题就是记录中国西部大开发。我选择韩红的天路这首歌曲作为课件的背景音乐，因为天路这首歌曲歌颂的恰恰是西部大开发的一项重要举措修建青藏铁路。通过以上的课程设置，我给学生创建了一个阅读电子期刊杂志的学习情境，大大提高了学生的学习兴趣。新课讲授：首先我们来阅读编辑导语：【记录中国西部大开发】2000年3月，我国提出实施西部大开发的战略决策，目的是“把东部沿海地区的剩余经济发展能力，用以提高西部地区的经济和社会发展水平、巩固国防。” 让学生明确西部大开发的目的。其次用书签的形式展示了本节课的四个学习目标：1.识记西部大开发的行政范围

4、。2.掌握西部地区人口分布的特点。3.认识西北、西南和青藏地区自然条件的差异。4.了解西北、西南和青藏地区的农业发展状况。这样的设计使学生对这节课的学习目标一目了然，条理清晰。（一）西部大开发的行政范围（地理电子期刊第13页）1.你我都来找一找、说一说：请同学们读图找出西部大开发包括哪些省级行政单位？明确西部大开发包括哪三大地区？2.学生回答：3.老师总结：宁蒙陕，新青甘，藏川渝，滇桂黔，西北青藏和西南，12省市区共努力，和谐奋进大发展。4.范围补充：西部大开发的范围除了12个省、自治区、直辖市以外还包括湖南湘西土家族苗族自治州、湖北恩施土家族苗族自治州、吉林延边朝鲜族自治州 ，面积685万平

5、方公里，占全国的71.4%。第一部分内容相对比较简单，以自主学习为主，让学生了解西部大开发的范围，使学生对西部开发的范围有感性的认识，改变“小西部”的误区。过渡：西部地区范围如此之大，人口分布情况怎么样呢？让我们一起来看看地理电子期刊第二部分给我们什么样的信息。（二）西部的人口分布（地理电子期刊第47页） 1、比比看谁算的快？学生看教材计算出人口密度。2、学生总结人口分布的特点：西部地广人稀，东部地狭人稠3、通过对两幅图片的观察，更能确定东西部地区人口分布差异较大。4、畅所欲言：请小组合作讨论分析西部地区人口稀疏的原因？（从地形、气候、交通、经济等方面分析）5.学生回答：6.老师总结：气候干旱

6、，地形以高原、山地、丘陵为主，平原面积少，自然条件复杂。交通不便，经济落后。通过讨论，让学生发表见解，培养组织语言表达能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。过渡：我们知道西部自然条件复杂，具体情况怎样，接着来看电子期刊第三部分西部的自然条件。（三）西部的自然条件（地理电子期刊第814页）1.群策群力：请同学们看景观图，讨论分析西北、西南和青藏地区在植被、气候和地形等方面的差异.2.学生回答：3.老师以表格的形式总结：地区地形气候植被西北高原、盆地温带大陆性气候草原、荒漠西南高原、山地热带、亚热带季风气候森林青藏高原高原山地气候高寒草甸4.学生总结西部的主要地形区有哪些？五盆地：四川盆

7、地、塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、吐鲁番盆地四高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原平原谷地在河边： 宁夏平原 、河套平原、湟水谷地、雅鲁藏布江谷地 这部分内容以合作学习为主，设计的有读图，讨论分析，增强学生的读图观察能力，合作探究学习能力，使学生之间互帮互助，最终达到学习目标。过渡：在这样的自然条件下，西部有什么特色农产品呢？（四）西部的农业发展（地理电子期刊第1525页）1.齐心协力：看图说出农作物的产地，小组合作分析其发展的有利条件，了解西部农业发展的状况。2.学生回答：3.老师总结：新疆地区：光照充足，气温日较差大，适合生长长绒棉，有利于瓜果中糖分的积累。西南地区： 气候

8、湿润，年温差较小，热量丰富，适合各种经济作物的生长。4.请同学们看教材P47的所有文字内容，总结西部农产品及三江源地区的知识点，给同学们3分钟默背，一会儿看哪位同学在抢答环节中脱颖而出！5.学生回答：最后的抢答部分，抓住学生好胜的心理，充分调动学生学习的主动性，达到有效的完成学习目标。六、课堂小结西部地区面积广，地广人稀风景秀。西北西南和青藏，大好河山美名扬。新疆葡萄哈密瓜，长绒棉花白又大。四川油菜云南花，广西甘蔗人人夸。高原之上温差大，青稞豌豆人人夸。课堂小结以顺口溜的形式出现，既帮助学生总结本节课的知识点，又能让学生更容易的记住所学内容。七、课堂反馈根据本节课学习内容出了相关的习题，进一步巩固学习目标。