八年级政治世界文化之旅教学设计.doc

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1、世界文化之旅教学设计 知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致的行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 能力目标:逐步掌握与不同背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。 情感、态度和价值观:既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。 教学过程: 教师:请大家先欣赏这首歌曲,说出是哪个国家的,它的歌名? (师生欣赏) 教师:这是一首风靡了全世界几十年的印度歌曲吉米,来吧,一提起印度,我们就会想到什么?想到阿娜多姿的印

2、度舞蹈,想到辉煌灿烂的宗教文化,想到以纷繁诡谲着称于世的印度神话,想到印度数以百计的民族和他们各自的语言、风俗等等,之所以一提到印度会想到这些,是因为什么?因为印度文化的 (板书:独特性) 从印度河文明到现代印度,印度文化一脉相承,具有十分鲜明、强烈的民族特色。只有印度文化具有鲜明的独特性吗?咱们中华民族生生不息5000年的文明史也具有鲜明的特色。 (播放幻灯片) 事实上,世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。 每个国家和民族都洋溢着各自动感的文化气息,让我们流连忘返。今天,就让我们一起踏上世界文化之旅,感受多姿多彩,璀璨迷人的世界文化。 (板书:世界文化之旅) 请大家翻开课本

3、56页,这就是我们今天要共同学习的内容。 大家注意,课本首先讲到了世界文化的哪一个方面? 节日(板书:节日), 为什么呢? 如果没有了节日,我们的生活会怎样? 节日是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。透过节日,我们可以更充分认识到各个国家、民族的历史发展与文化渊源。 你知道咱们中华民族最隆重、最热烈的传统节日有哪些呢?他们是怎么来的?注意:是中华民族的传统节日 有请第一组的同学为我们介绍: (第一组同学,幻灯展示) 教师:嗯,很好,给我们着重介绍了中国的春节、元宵节、端午节和中秋节的节日习俗。从中我们既可以了解到中国独具特色的传统节日,同时还说到了即使同样的节日,比如

4、中秋节,不同国家和不同地区庆祝的方式又是多种多样的。 将来无论你们走得多远,都不要忘了咱们的传统节日,不能忘记养育咱们的亲人和祖国。 刚才我们说到中国的传统节日,你还知道其他国家和民族有哪些特色节日吗? (学生普遍回答) (愚人节、慕尼黑啤酒节、巴西狂欢节、泰国宋干节、复活节、万圣节、感恩节(我们也要有一颗感恩的心啊)、母亲节,(5月的第二个星期日)父亲节(每年6月的第三个星期日)(在母亲节、父亲节的时候,你们给父母送礼物了吗?祝他们节日快乐了吗?)、情人节(知道咱们中国的“七夕节”吗?冲击了咱们自己的情人节阿)、圣诞节。 (阅读书上57页,相关链接) 不同的文化除了通过节日表现出来,还有哪些

5、表现呢?有请第二组同学: (4段小视频) 欣赏视频的同时,思考:反映了哪个国家、地区或民族的文化习俗?这些习俗和什么有关? 1、埃及 金字塔 狮身人面像 (板书:建筑、雕塑), (反映了古埃及帝王的墓葬习俗和神奇的建筑、雕塑艺术技能) 2、西班牙 (板书:斗牛比赛) 非常富有民族特色,大家一看就知道了。西班牙人认为斗牛既是艺术技能的展现,也是人与动物的较量,是勇敢和英雄气概的表现!当然也有许多人认为它虽刺激却很残忍。 3、印第安人 服饰 舞蹈 仪式 4、中国 饮食 中国饮食文化源远流长,中国料理、法国料理和意大利料理并成为世界三大料理。 人物 (看到梅兰芳,我们就会想起中国国粹京剧) 戏剧 教

6、师:非常生动形象,透过这些,我们可以看出世界文化形式多样,内容丰富。 (板书:丰富性和多样性) 为了更好地理解世界文化的独特性、丰富性和多样性,第三组同学为我们带来了一个互动节目:我猜我猜我猜猜。 (板书:国旗、文学、科技、艺术) 谢谢第三组的同学让我们知道了文化还可以通过这么多形式表现出来。 大家想想,世界上每个国家和民族都有自己独特的文化习俗,这么多风格迥异的文化,同时存在于我们这个联系日益紧密的地球村,会出现怎样的状况呢? 请大家看向屏幕,阅读几个小故事 1、他这是什么吃法?为什么会出现这样有趣的事情?咱们中国人怎么吃饺子?饺子是中国特有的吗?不同地区吃饺子的由来、寓意、时间、什么馅、怎

7、么做都是不一样的。中国水饺就更有讲究了,这个我们就不说了。这种饮食习惯的不同,充分体现了? 各国文化的差异。(板书:差异性) 2、(英汉互译)说明了什么?中国古诗词浩若繁星,读起来很有韵律和意境,它是中华民族几千年深厚的文化积淀,其他任何一种语言都是无法替代的。当然,英语作为一门语言,它本身也具有语言美,音调的升降,读法的暴破、连读,犹如一首和谐婉转的诗歌,同样散发着无尽的美。世界上有2000多种语言,你觉得哪一种语言更好呢?都德的最后一课中韩麦尔老师用法语深情的写出“法兰西万岁”的时候,他是多么不情愿放弃自己的语言呀!因为他深爱着自己的祖国和民族文化。我们也一样,我们觉得汉语好,是因为我们也

8、爱着我们的祖国和语言文化。但是语言有优劣之分吗?(板书:语言)语言有差异,但是没有优劣,每一种民族文化都有自由生存发展的权利,而不同民族的语言都蕴含着人类文明的成果,人类各种语言是在各民族交往的过程中相互作用下,不断地丰富发展的。 你能找出汉语中吸收外来语或者外来语吸收汉语的例子吗?语言的千差万别也使得世界文化充满生机。 3、课本59页 如何跨越:加强沟通和交流。 这种沟通和交流中国自古就有之,比如:丝绸之路,郑和下西洋,文成公主进藏,昭君出塞,鉴真东渡。中国文化博大精深,世界各国文化也灿烂辉煌,在“全球都市”的今天,各国文化更是不可避免地要发生交流与碰撞,他们能和谐相处吗?结果会怎样呢? 我们请第四组同学介绍:(世界文化与中国文化的交流视频) 从中反映出开放的中国和世界文化的交流、融合。我注意到其中有一句话:“整个世界看到了开放的中国对世界文化的包容。”任何民族文化的精华都是全世界的,都是丰富多彩,各具特色的。在不同的文化背景下我们应该对本民族文化和外来文化持什么态度呢?(幻灯) 花儿因竞相开放而色彩缤纷,世界因相互交流而共同发展。 从现在开始,我们应该以什么样的胸怀搭起世界文化的桥梁,如何做一名中外友好往来的使者呢?这是我们下节课要和大家共同学习的内容:做友好往来的使者。