5、世界多美呀.doc

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1、世界多美呀教学设计课题5、世界多美呀计划课时2课时教学内容分析本课是一篇短文，讲的是一只小鸡出生前后所见到的景象。课文一共有三个自然段。第一自然段讲小鸡在蛋壳看到了黄黄的世界。第二、自然段讲小鸡伸出头见到了一个美丽的世界，于是就钻了出来。第三自然段讲的是小鸡夸世界的美好。课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有情趣，为儿童喜闻乐见。课文配有两幅插图。第一幅画的是美丽的世界，第二幅画的是小鸡钻出蛋壳，看到了美丽的世界。这两幅图有利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。课后编有三道思考练习题。教学目标1、认知目标：认识11个生字，会写“站、空”等7个字。认识“鸟字边、立字旁”等5个部首。2、能

2、力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目标：教育学生热爱世界，努力学习，让世界更美好。教学重难点1、重点：识字和指导学生有感情的朗读课文。2、难点：通过指导朗读，激发学生对大千世界的喜爱，鼓励学生大胆想象，培养学生的想象能力。教具学具准备教学挂图，生字卡片。教学设计思路含教法设计、学法指导教学时让学生借助拼音，自由朗读课文。在学生充分朗读的基础上，再作指导。充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时教学内容：1、会认12个生字。2、指导学生借助拼音正确、

3、流利地朗读课文。3、整体感知，理解课文内容。一、创设情境，导入新课1、出示母鸡孵蛋图，说说图上画的是什么情景？2、那么同学们想跟随小鸡一起来认识这个世界吗？今天，我们就来学习一篇课文世界多美呀（板书课题）1观察画面，说一说。2、与师共同板书课题，齐读课题。结合学生感兴趣的图画导入新课，让学生在愉悦的氛围中学习。二、初读课文，认识字词。1、师范读课文，生边听边想：课文讲了什么？2、提出读文要求：借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，并圈画生字，与同桌多读几遍。3、检查汇报学习情况。（1）出示生字卡片，谁能读准字音还能给它组个词？（2）说说你用什么方法记住这些生字的？4、检查词语。（开火车）孵小鸡

4、 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 世界 美丽 慢慢地5、分自然段检查读课文情况。6、通读课文。1、仔细听，感知课文内容。2、借助拼音自由读课文并想办法自主学习生字。3、（1）指名认读生字并组词，同学互相纠正、补充。（2）用自己喜欢的方式记忆字形。4、开火车认读生字、生词。5、指名学生读课文，其他学生评价、纠正读音。6、全班齐读课文。老师的范读为学生读文启到了引领的作用。通过组词练习，扩大学生的词汇量。还可以提高学生的口语表达能力。三、再读课文，整体感知1、谁来说说课文主要讲了一件什么事？（讲了一只小鸡从鸡蛋壳里面钻出来，看着外面的世界，觉得世界好美呀）2、同学们说得真好，请大家再读课文，边读边想一想：

5、小鸡开始看到的世界是什么样的？后来又看到的世界是什么样的？从哪句话体会到的？3、汇报交流。（1）“蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，看见四周黄乎乎的。”（引导抓住“黄乎乎”）（2）“他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。原来世界这么美丽呀！”（引导理解小鸡看到了什么）（3）他用力一撑，就把蛋壳撑破了。他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。（引导理解：小鸡是怎样做的，心情怎样？）4、让我们再来随小鸡一起经历看世界的经过。1、快速读课文后，说一说。2、学生弄清题目要求，进行自学，寻找相关语句。3、找相关语句。（1）读这句话，找到相关语句。（2）找出语句，注意读出美的语气。（指名读，小老

6、师领读，全班齐读）（3）指名找出语句，读出小鸡努力使劲的语气。4、齐读课文。本文不难理解，让学生在多读的基础上，自己去学习本文，不仅锻炼了学生的读文能力，同时也使学生的思维能力得到了训练。四、拓展训练1、这节课你有什么收获？你还想知道什么？ 2、请同学们回家把我们今天认识的这只小鸡画一画。1、谈收获，谈心情，感受生活的美好。及时巩固学习内容，让学生乐于表达。第二课时教学内容：1、复习巩固课文内容。2、认识5个新部首，学会书写7个生字。一、 交流词语，新课导入1、同学们，你们在课外都认识了哪些颜色的词语呢？2、老师这儿也收集了一些颜色的词语，一起读读吧。（出示词语：红彤彤、绿油油、黄澄澄、金灿灿

7、、白茫茫、红艳艳、五彩缤纷）3、上节课我们在课文中也学习了几个这样的词语，希望同学们做个有心人多搜集这样的美妙词语。课文不光词美，课文更美，大家想读吗？1、指名说表示颜色的词（蓝色、粉红色、碧绿碧绿、五颜六色）2、小老师领读词语。3、齐读课文。本环节可以让学生把学到表示颜色的词语积累起来，又可引导学生从颜色的丰富多彩认识到世界的美丽，在学生心中埋下美的种子。二、指导书写1、出示会写字生字卡。 2、看书上生字在田字格中的占位。3、在田字格中范写生字。4、指导学生描红，书写。5、我们一起来分享一下大家的成功经验吧！（出示生字卡片）1、指名读，齐读。2、仔细观察它们在田字格中的笔画所占的位置，边书空

8、边说说笔顺。3、边观察边在桌面上跟老师一起书空。4、自主在四字格中练习描红、书写。5、读一读再组词、说话6、展示交流。让学生自己去发现生字在田字格中的占位，发挥了他们学习的主动性，印象更深刻。三、总结深化，指导说话 在大自然中，美无处不在，请你平时留心观察，然后把看到的美丽世界向同学们说一说。认真听讲，准备练习说话。结合生活中看到的、听到的说一说，培养学生的说话能力。习题设计1、选择你喜欢的词语摘抄在词语花篮里。2、个性化练习：优等生：小鸡来到 ，看见 ， ， 。学困生：小（机 鸡） 天（空 孔） （高 告）大（站 占）立 （见 尖）嘴 树（木 目）板书设计 天空 蓝湛湛的 世界多美呀 小鸡（图） 树木 绿茵茵的 小河 碧澄澄的 教学反思