第二十章第十课时203课题学习体质健康测试中的数据分析.doc

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1、第十课时 20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析一、活动主题：体质健康测试中的数据分析.二、实践活动背景：目前全国中学生体质状况逐年下降，肥胖学生逐年上升，体质状况不佳，这些多与中学生不爱参与体育活动，而爱上网，打游戏、聊天看言情神幻小说有关.加之，体育中考中体育的分数权重加大到40分，九年级的同学正在积极地针对自身状况进行锻炼，作为一名八年级的学生更应该早作准备，不断提高自己的身体素质.作一个阳光健康的中学生.三、活动目标：了解八年级学生的体质健康情况初步掌握统计调查活动的全过程在搜集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.4

2、.重点：对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告.四、实践活动流程1.活动准备教师制订好活动方案，确定活动内容，制订好中学生体质健康登记表调查报告表格中学生生体质健康登记表 年 月 日姓名班级年龄性别身高体重选测一项50米跑（30）身高标准体重（15）立定跳远（30）肺活量（15）选测一项（男）台级试验（20）选测一项（女）台级试验（20）1000米跑（20）800米跑（20）选测一项（男）坐位体前屈（20）选测一项（女）坐位体前屈（20）仰卧起坐（20）握力（20）握力（20）说明1括号中的数字为单项测试的满分成绩；2各单项成绩之和为最后得分；3最后得分86分以上为优秀，7685分为良好

3、，6075分为及格、59分及以下为不及格.组织成立各调查小组（6人为一小组），确定收集数据的方式（可查阅资料、问卷调查、访问调查等）2方案实施（1）学生制订好实施计划（2）按照计划实施调查（3）数据采集与汇总，进行初步分析，让学生经历以下过程：收集数据.教师指导学生如何确定样本和抽取样本的方法，如可从八、九年级各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本，可按学号来随意抽取学生.整理数据.分析样本的体质健康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据得到频数分布表.描述数据.根据上面的数据表白，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清清

4、楚地显理出来.分析数据.根据原始数据或上面的各组统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论.（4）撰写调查报告调 查 报 告题目了解全校（ ）年级学生的体质健康情况样本（ ）年级各班部分学生样本容量数据来源学生体质健康登记表数据处理过程主要项目整理、描述数据分析数据得出结论身 高体 重1000米800米仰卧起坐总结主要建议参加成员教师意见备 注（5）小组交流3.课堂展示学生展示本小组活动的结果，教师协助学生展示并纠正错误，让学生关注以下问题：（1）你收集的数据反映了哪几个方面的信息，你收集数据的方式能较好的反映出本校八、九年级全体学生的体质健康

5、状况吗？（2）描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？如何选取恰当的方法描述已整理的数据.（3）你能算出本小组的各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差分别是多少吗？（4）从以上的统计量中你能得出什么结论？（5）综合比较，八、九年级哪个年级的体质健康状况更好？（6）针对这种状况，你有哪些建议？4.各组写出总结，介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律，得出结论的感受.五、活动评价1.给每个小组进行等级评定（以星级方式展出）2.优胜小组参加年级展示活动，并在年级网站上进行表彰.六、预期效果1.每个小组能运用统计知识，以图表形式直观的展示出来，提高了一定的图表分析能力.2.让每位学生经历收集数据整理数据描述数据分析数据总结交流一系列活动，增强学生的统计意识和解决实际问题的能力，体会数学来源于生活，应用于生活.3.感受到紧迫感，意识到必须从现在抓起，认真进行体育方面的锻炼，不断增强个人体质，才能更好地为来年九年级的体育中考作准备.