高中思想政治课新教材新解读.docx

《高中思想政治课新教材新解读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中思想政治课新教材新解读.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中思想政治课新教材新解读所谓教材解读，就是指教师在联系学生生活和社会实际、反复阅读、分析和研究教材的基础上，整理出教材内容的主要理论观点和实际问题、逻辑结构和思想方法，明确教学重点、难点和教学要求，从而掌握教材内容的精神实质、弥补其缺陷的活动和过程。思想政治课教材解读的主要对象是课本，但它不仅仅是课本，还包括对思想政治课程标准、教学参考书、与课本内容有关的文件、时政材料以及经典著作等一切有关资料。在传统的课程观下，教材成了知识的权威、好教师的标准是会“教教材”。因而，在这种课程观指导下的教材解读，就是对教材文本本身的分析、挖掘和再现，重视知识性，而忽视了能力；重视知识的传授，而忽视了学生的实

2、际，忽视了学生的主体地位。这种解读必然是封闭的、单向的、独断性的。思想政治课新课程的目标是三维的，而不是单向的。它统筹知识、能力和情感价值观，坚持理论联系实际的原则，谋求逻辑与情感的有机结合，注重启发引导并重视学生主体的民主参与，建构精心预设与灵活生成的相统一的过程。新课程理念下，“教材呈现和展示的是儿童在生活中遇到的困惑、社会性、道德性事件及问题”，“教材已不再是教材文本与师生的阅读-明理的关系，而是教材中的儿童与教室中的儿童的对话关系、伙伴关系、共同成长的关系”。就是说，教材的根本特征是“范例性”，即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种“范例”，而不是学生必须完全接受的对

3、象和内容。教材是为实现一定课程目标而精心编制的、负载着一定知识和信息，供师生在教学过程中选择和进行对话的文本。好教师的标准不再是会“教教材”，而是会“用教材”、“选教材”。新的课程理念要求教师在教材分析与教学设计过程中，既尊重教材，又依据所教学生的经验，联系学生的生活和社会实际，对教材做一定“改造”。因此，我们对教材的解读应该有一种新的理念和方式。搞好高中思想政治课新教材的解读，其意义重大。它有利于于教师切实把握新课程的课程目标、教学内容、德育方向，可为本课程确定教学目标、贯彻教学原则、选择教学方法及确定具体实施方案打下基础。新教材如何新解读？新教材的分析与解读仍然要基于课本，但教材解读并非完

4、完全全地再现课本，而是要高于课本，是忠于课程标准和课本基础上的创造。解读思想政治课新教材，笔者认为要综合以下一些方法。第一、以新课程标准为指导解读。解读新教材，必须认真阅读和研究课程标准以及教学要求，把握新课程的理念以及倡导的教学原则和方法；明确本学期的课程内容以及此内容在整个课程中的地位和作用，从宏观上把握本学期的重点和难点。特别要重视江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求，因为新课程的教学要求上把每个知识点讲到怎样的深度都做了一定的规定，如有的是“了解”，有的是“理解”，有的是“说明”。这样，就可以克服我们在教学中不知道怎样把握知识点的深度和广度的问题。有些教师刚接触到新教材时，未认真阅读课程标准和教学要求，也就不能旧教材的体系中摆脱出来，所以就一些知识点到底讲到怎样的深度和广度胸中无数，不敢轻易少讲，因而导致每节课的教学任务都无法完成。这成了很多教师的困惑。而认真阅读和研究教学要求之后，这个问题就可以迎刃而解了，该抓的抓，该放的放。第二、结合课程标准通读课本，把握课本的逻辑体系和知识之间的内在关系。它要求教师站在教材作者的立场上，用教材作者的主观精神去分析问题，领悟、理解教材，解释教材的内在理念和精神实质。