仿写句子(修订）.doc

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1、仿 写 句 子一、 仿写句子的基本要求。这类试题，要求考生按命题者给定的句式（包括修辞格）仿造句子，“仿”的是形式，表达的内容是“新”的，自己的。考查的重点侧重的内容上，即新造语句的内容是否合理、形象是否生动、含义是否深刻。做题时应注意以下几个方面：1、 句式一致“形似”2、 内容统一“神似”仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构，它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，感情一致，风格一致等。3、 修辞恰当这三个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。二、 仿写句子的解题思路1、 解读题干，明确要求例：依照下面的

2、句子，造两个句式一致的句子，填写在横线上，意思必须与整个语境吻合。当葱绿的叶子逐渐变黄、纷纷飘落之时，我们却收获了累累果实；当圣洁美丽的雪野悄悄地消失后，我们却迎来了生机盎然的春天； ， ； ， ；生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。这道题的题干告诉我们：1考查句子运用中的仿写能力。2按下面句子句式仿写。3仿写两个句子。4语境要吻合。答案：当一轮辉煌的太阳隐退后，我们却欣赏到充满诗意的月亮； 当童年的天真和稚趣离我们远去后，我们却拥抱了朝气蓬勃的青春2、 解读样句，发现信息对样句的准确解读是仿写成功的关键，汉语句式很丰富，有整句、散句、长句和短句等，因此，仿写时不能随心所欲，

3、不能脱离句式特点另起炉灶。（1）、分析句子形式，做到句式上一致。例：依照下面的句子，围绕同一话题，补写两句话，与上面文字构成排比。青春不是粉面桃腮和朱唇红颜，而是坚定的意志、丰富的想象、饱满的情绪。从形式上看，这是一个并列关系的复句，关联词语为“不是而是”前一分句的宾语为两个四字并列短语，中间用“和”连接，后一分句的宾语为三个并列短语，其中这三个并列短语又为定中结构的词组。所以，这个句子的格式为：“青春不是+两个并列短语，而是+定中短语、定中短语、定中短语。”青春不是短暂的岁月和鲜红的色彩，而是一种永远充实的生活、开朗的心态、沸腾的热血。（深沉的意志、恢弘的想象、炽热的感情）（2）、分析修辞手

4、法，做到辞格要暗合。例：依照例句，任选一种事物，仿写句子。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。从修辞手法看，例句用了暗喻的修辞格，所以，仿句的修辞格也应该是暗喻。另外，有的试题有明确要求，有的又没有这些要求，不论要求与否，我们都应仔细分析例句，做到万无一失。3、 调动积累，联想选材。当我们对例句作出了准确的分析后，往往苦于难以找到合适的材料来写，这时，我们不妨展开发散思维，调动积累进行丰富的联想，从而选择最佳的材料来构成句子。例：仿照下列语句，再写两个句子，组成排比句。我梦想，来到广阔和草原，在风儿的轻拂下，感受“风吹草低见牛羊“的恬静。对此，我们可根据例句中的“

5、草原”作多方面的联想：大海、长江、黄河、小溪、平原这些都可以作为材料。答案：我梦想，回到安谧的家乡,在满月的银辉中体会“月是故乡明”的感慨。 我梦想，来到广阔的平原,在满天的星光下,欣赏“星垂平野阔”的博大。 我梦想，来到幽静的山林,在秋天的暮雨后,领悟“清泉石上流”的意境。我梦想，来到塞外的大漠,在夕阳的金黄色中感受长河落日圆的壮丽.我梦想，来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳红中，领略“红装素裹”的妖娆；我梦想，登上齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情。)4、 注意隐性要求。题目要求一般都放在题干中，这种要求我们叫它显性要求。这有一种要求，是隐含在题目中，我们叫它隐性要求。解题要

6、符合要求，如果我们片面理解，忽视了隐性要求，就有可能把题目做错。例如：在下列横线处填入适当的语句，组成一组排比句。生活中我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨； ；它可能是一首交响乐，让你领悟激越； 它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。如果只看题干中“组成一组排比句”的显性要求，于是便有了答案：它可能是一阵风，让你感受凉爽；它可能是一眼泉水，让你品尝甘甜；它可能是一杯热荼，让你享受馨香；它可能是一朵花，让你欣赏鲜艳；它可能是一首情诗，让你体味缠绵应该说答案都符合题干中“组成一组排比句”的显

7、性要求，但是，如果我们结合所给材料仔细考虑，就会知道这些答案都不正确。为什么，因为材料中这样说：“我们需要崇高你就发现崇高就在你的身边。”也就是说，我们所写的应该能够体现“崇高”，这是这题目的隐性要求。显然，写出上面这些答案的同学都没有注意到题目所给材料中所隐含的要求，即隐性要求。如果答案是这样的它可能是一片海，让你体会辽阔；它可能是一座石雕，让你明白雄健那就正确了。看来，解题审题一定要仔细，既要看到题干中的显性要求，更要看到题目中所隐含的隐性要求。只有这样，才能算审题到家，从而才能够把题目完全彻底做正确 。三、仿 写 四 忌但是由于仿写句子制约多，要求严，所以学生很容易走入误区，常犯有话题脱

8、离、修辞不符、结构不一、色调不合等毛病，是为仿写四忌。 一忌话题脱离 话题， 一是指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里“。 话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索向。 例1仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：_; 海鸥说；_; 太阳说：燃烧的青春一片光芒。 误例月亮说：我放射的光芒最皎洁。 海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

9、 分析在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。 而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合， 这就是话题脱离。 参考答案月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：与风浪搏击的人生最美好。 我纯洁的心灵多明亮； 我奋斗的人生极美好； 例2在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音

10、乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味； 诗人作诗，_, _, _。 教师讲课，_, _, _。 误例诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境； 教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出， 让学生如坐春风。 分析在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”，“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”“讲课”红的空白艺术，而误例中忽略了这一点， 所以是不合要求的。 参考答案诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏； 教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思

11、考的余地。 二忌结构不一 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性， 这就要求我们弄清例句的句式、句型、甚至预期，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式， 或陈述或疑问，或祈使或感叹； 还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等， 都必须合规格。 例3仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑， 不，那不是粉笔屑， 那是老师撒出的智慧的花朵。 误例父亲额头上淌着汗水，噢，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲撒下的希望的种子吗？ 分析首先分析给定的结构形式， 然后确定内容。 例句的结构格式是“事物+否定+想象”， 并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象

12、征的意义。 而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。 参考答案教室前放有一块黑板， 不，那不是黑板， 那是播种知识的沃土。 人潮如海的大街上有家书店，不，那不是书店，那是人们装载知识的港湾。 耳畔响起新世纪的钟声，不，那不是钟声，那是人类文明新的号角。 讲台上有一本历史书，不，那不是一本书，那是人类坎坷历程的年轮。 天边划过一颗流星，不，那不是流星，那是传送一个美好愿望的使者。 天空中飞着一只小鸟，不，那不是小鸟，那是一颗渴望自由的心。 天空中有片白云，不，那不是白云，那是天使翅膀洒落的羽毛。 美术馆里有他的

13、一幅画，不，那不是一幅画，那是他用色彩与线条勾勒的理想。 天边有颗最亮的星星，不，那不是星星，那是宇宙注视着我们的眼睛。灰白的天空上飘着雪花，不，那不是雪花，而是冬日里美妙的音符。公园的山坡上开满了鲜花，不，那不是鲜花，那是天上落下的彩霞。孩子们牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。三忌修辞不符 语文学习的重要目的之一，是正确理解和运用祖国的语言文字。 修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的， 而仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，也正符合考试说明中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的向导作用。 仿写前应分析给定例句

14、所运用的修辞格， 或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。 例4仿照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。 人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答； 人生犹如依次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真诚_ _；真诚_。 误例真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领我们漫游天际；真诚如同一道溪流， 激情就是溪流中的鹅卵石。（应改为“浪花”） 分析运用比喻，喻体必须恰当； 另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部， 前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”的特点； 如将“人生”比作

15、“旅行”，“理解就是前进的火把”， 说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中的第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配， 因而不合要求。 参考答案真诚就像开满枝头的花朵，总是能 结出友谊的果实；真诚好象一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。 四忌色调不合 色调，即色彩和格调。 仿写的句子同例句要色彩和谐， 不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言， 这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。 例5仿照例句的格式

16、，根据提供的开头，仿写句子。 如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如果没有理想，人生就像_，_，_。 误例如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。 分析仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点名了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。 参考例句如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。 例6仿照例句形式，重新写两个句子。 金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。 误例金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。 分析给定的例句的格式是“能买来.买不来”， 是转折关系的复句，并且前后两个分句的的事物之间有必然的联系。 误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。 参考答案金钱，能买来玫瑰，买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。金钱能买到药品，不能买到健康；金钱能买到时装，不能买到美丽；金钱能买到朋友，不能买到友谊。金钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 金钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。金钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。金钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。.