2022我的身体教案锦集六篇.docx

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1、2022我的身体教案锦集六篇我的身体教案 篇1设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的相识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。活动目标：1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。2运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。活动打算

2、：学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀)让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。1.幼儿触摸，进一步相识身体。这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。2.揭示人体部位名称，学说我的xx。3.完整说儿歌。三、呼啦圈嬉戏，协调动作现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。1.介绍嬉戏规则。2.听音

3、乐（奥尔夫-起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）1.仿照生活动作。2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。我的身体教案 篇2每天做操身体棒活动目标：1、教幼儿学习仿照操，帮助幼儿仿照学习整节操的动作。2、初步培育幼儿做操的爱好。活动打算：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、起先部分。1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。老师：现在我们打算到外面做嬉戏拉!我们要怎样拉小

4、火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小挚友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧!2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小挚友。老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、基本部分。1、学习仿照操。老师示范操节。老师带领幼儿复习念儿歌后完整做操供应幼儿观赏，引起幼儿学操的爱好。老师：今日的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身体棒!你们想做操吗?(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要熬炼身体。2、老师带领幼儿边

5、念儿歌边逐句做操。老师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，每天做操身体好!3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。4、在幼儿基本驾驭每节操的基础上，完整练习整套操一样数遍。三、结束部分。1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2-3次介绍。2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。老师：我们开着火车回去喽!我的身体教案 篇3活动目标：1、了解身体的各个部位及其名称。2、学认汉字“头”、“手”、“脚

6、”、“身体”，并能读准音。3、对汉字产生爱好，有主动认字的欲望。4、在活动中，引导幼儿细致视察身体。5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。活动打算：1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。活动过程：一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。1、今日，有个小客人来和我们玩嬉戏，他在哪儿呢？（引导幼儿边视察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）看，这是他的（出示拼图：头），这是他的（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的（出示拼图：

7、脚），在身体的最下面。2、哇！原来是个美丽的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。二、通过变魔术嬉戏，复习巩固汉字。1、*真兴奋，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是（出来了），逐一复习已授汉字。2、小挚友真能干，认得这么多字宝宝了。三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？我是字宝宝。（出示字卡，引起爱好）2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对嬉戏。指导语：这么多字宝宝来干什么呀？“我们来找挚友的，谁情愿来帮帮我们。”3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的挚友？（将字卡贴

8、在娃娃头上）我是“身体”，我很牢固，谁是我的挚友？我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的挚友？我是“脚”，我走路可快了，谁是我的挚友？（引导幼儿将字卡贴在相应部位）4、嬉戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。（1）帮字宝宝找到了挚友，兴奋不兴奋？我们来做个嬉戏吧。老师出示“头”（图上的字），你们点点头；老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；老师出示“身体”，你们扭扭身体。（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩嬉戏，巩固幼儿对汉字的相识）四、集体动手操作嬉戏，进一步巩固认读。*还带来好多挚友，也想和字宝宝做好挚友，想一想应当把字宝宝贴在他们的什么地

9、方。（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。我的身体教案 篇4活动目标：1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。2学跳律动我的身体，体验其中的乐趣。3乐于参加集体性韵律活动。活动打算:1、老师材料挂图：我的身体、节奏卡(XXI)律动视频我的身体。2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。3、音乐谁能跟我这样做活动过程:(一)、预备导入:1、放音乐谁能跟我这样做，让小挚友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小挚友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要

10、问小挚友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。幼儿回答。小挚友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小挚友呢再来做一个嬉戏吧！2、嬉戏二”在哪里”谁来告知我你的肩膀在哪里？还有你的胳膊在哪里?你的膝盖在哪里？3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小挚友来完成。(二)、感知体验1、今日我们老师给小挚友带来一首好听的歌曲我的身体。2、播放律动我的身体中的音乐，引导幼儿完整观赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，其次遍老师随音乐表演动作。3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。（三）、音乐表现1、播放律动视频我的身体中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。2、难句跟唱。3、老师播放律

11、动视频我的身体，并整体师范律动动作，幼儿仿照动作。4、师幼共同做两边。结束活动小挚友再见，老师再见！小班幼儿刚入园，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。我的身体是一首幼儿歌曲，旋律活泼好玩，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中相识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的嬉戏性，深受孩子们的宠爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在相识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。我的身体教案

12、篇5设计思路：虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四周世界充溢了剧烈的新奇心，且具有剧烈的求知欲。因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体起先。头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去视察它们。创设幼儿感爱好的嬉戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步爱好，是件特别有意义的事。依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体验，以嬉戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、探讨中引申从而激发幼儿对自己成长的酷爱与渴望之情。活动目标：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。依

13、据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激发幼儿探究身体奥妙的爱好。(爱好是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的爱好成为首要任务)2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培育良好的行为习惯是幼儿园健康教化的核心目标)3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的酷爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)活动目标：l、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信念。3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、教化

14、幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动打算：l、大的身体挂图2、音乐我的身体活动步骤：一l、播放儿歌 我的身体 老师带幼儿做律动刚才这首儿歌中都唱了什么?2.出示布偶安安小挚友们听得真细致，今日我们班来了一位小挚友，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小挚友们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。3.布偶安安 播放录音刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。二、基本部分1.出示挂图 老师带领有一起相识身体的各个部位。我们要怎么来帮他呢，咦!这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。要求：指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部

15、位，并说一句完整的话：这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!2.嬉戏你说我指刚才我们已经通过挂图相识了我们身体的各部位，现在老师要来检查一下，小挚友们是不是真的知道了。要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3.嘘!安安在说话呢，小耳朵细致听一听小挚友们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么4.律动我的身体最神气小挚友说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。三、活动结束好累啊，安安都累了，小挚友们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会吧。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。

16、给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。我的身体教案 篇6一、活动目标：1、引导幼儿依据身体不同部位进行歌词的创编，激发幼儿的创编爱好和激情。2、能主动大胆参加活动，体验胜利的乐趣。二、活动打算：1、人体图片2、色调纸若干3、汉字卡片三、活动过程：1、听音乐节奏练习2、复习歌颂我的身体，以多种形式进行。（1）唱唱我的身体。说说：歌曲中唱了身体的几个部位？是按什么依次排列的？（2）我们的身体上还有哪些部位？（幼儿回答时，老师相应的出示汉字卡片）3、看图创编歌曲（1）老师提出创编要求：a、编歌时按从上往下的依次b、要编身体的6个部位（2）、请幼儿来选择6个汉字卡片贴在人体图片相应的部位上，集体听音乐练习演唱。（3）、唱唱自己的身体。将色调纸贴在自己身体的6个部位，听音乐唱一唱。（4）、自由结伴，唱一唱挚友的身体要求：将歌曲中的“我”改为“你”。4、音乐嬉戏请你和我跳个舞自由结伴，听音乐舞蹈。