2022有关力的教案范文合集7篇.docx

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1、2022有关力的教案范文合集7篇力的教案 篇1单元总目标：1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动_人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。单元课时：本单元分2课时教学。活动安排：观赏与描述：你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？你对作品所表现的劳动场景有什么感受？你对作品中人物的劳动

2、心情和态度有什么感受？分析与研究：你对这些作品和作者知道多少？你了解作品的时代和社会特点吗？你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？讨论与解释：你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？体验与评价：你对人类劳动的意义有什么体验和联想？你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？活动一1、课题劳动_人类创造力的源泉（上）2、学习领域欣赏*评述3、课时1课时4、课前准备教师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。5、课堂教学（1）引导阶段通过欣赏（用课件展示）表现劳动题

3、材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。（2）发展阶段欣赏、评述在激流中前进展示图片，学生欣赏、讨论。请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。教师归纳总结：在激流中前进（油画）作者：杜键，上海人，中央美术学院油画系教授。本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活，搜集创作素材。作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，

4、凝重的色调表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现的惊人力量和百折不挠的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水与般工们沉着稳定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。欣赏、评述粮食展示图片，学生欣赏、讨论。请同学根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。教师归纳总结：粮食（油画）作者：（苏联）雅布隆斯卡娅，卫国战争后著名女油画家、基辅美术学院教授。本作品是她青年时期时荣获国家奖的成名作，约4米宽的巨幅作品，表现了苏联集体农庄女庄员在丰收的打谷场上劳动的场面。在夏日的明亮的阳光下，集体农庄女庄员们在堆

5、积如山的金黄色麦粒的打谷场上，紧张而有秩序地劳动着。女庄员们兴奋的笑脸和欢快而有节奏的动作，充分显示了经过战争洗礼后的苏联劳动人民高涨的劳动热情和崭新的生活风貌。作品构图宏伟，形象生动，主题鲜明，内容和形式得到了完美的统一。欣赏、评述牛耕，写观后感受交流。展示挂图，学生欣赏。分组讨论、写观后感。学生发言，根据预习时提出的问题谈自己的感受和理解。教师归纳总结：牛耕（甘肃嘉峪关魏晋时期的墓砖画）这是从甘肃嘉峪关魏晋时期5号墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅砖画。我国自汉代以来，统治阶级厚葬之风俗盛行。墓室中绘有大量的砖画。这幅砖画与同一墓室的其他砖画的最大特点是，除了表现墓主生前宴欢、舞乐等享乐生活

6、外，大部分是表现劳动人民从事各种生产劳动的场面。是墓主为了祈求死后永远有一批劳动群众供他们驱使奴役、但从一个侧面形象地反映了当时劳动人民生产劳动的状况。这幅表现牛耕的砖画，画面十分单纯，但作者颇具匠心。如两头牛有意画成一黑一白，以对比的手法突出画面的明快感。再如，画扶犁者，只寥寥几笔，不仅生动地画出了扶犁者的形态，而且其缓步前行时的姿态极富运动感。欣赏、评述清明上河图展示挂图，学生欣赏、讨论。学生自愿发言，根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。教师归纳总结：清明上河图（中国画）北京故宫博物院收藏。作者：张择端，北宋画家，东武（今山东诸城县）人。本作品是一幅生动反映北宋都城汴梁繁荣景象的

7、、具有重要历史价值和艺术价值的著名之作。全画内容大体分为三段，开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河（当时称“上河”，此河是当时国家的漕运枢纽，南北商业交通要道）及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为巿区街道的繁华场面。教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。一艘滿载着货物的大船，即将通过虹桥。桥下湍急的水流使大船好像一时失去了控制，船工们一面急忙放下桅杆和帆，一面正紧张地控制着船头前进的方向，有的在指挥，有的在掷缆绳，以使大船安全地通过虹桥。相映成趣的是，大船过桥的紧张又极具戏剧性的场面，吸引了桥上众多的行人。他们都在聚精会神地注视着桥下发生的一切。桥上桥下

8、相互呼应，构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小，仔细一一看去，个个都很生动，十分耐看，足见画家对生活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个清明上河图中最吸引人、最令人过目不忘的场景。欣赏、评述捣练图展示挂图，学生欣赏、讨论。学生发言，根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。教师归纳总结：捣练图（宋代摹本，现藏美国波士顿美术馆）作者：张萱，盛唐著名人物画家，擅长画妇女。现存的宋代摹本捣练图和虢国夫人游春图是他的代表作。捣练图因描绘唐代妇女制“练”（一种丝织品）的劳动场面而得名。全画共画了十二个人物，按制练的工序分成三组；

9、右边一组描写四个妇女用木杵捣练，教材中所选的正是这一段。中间一组描写两个妇女在理线，左边一组描写两个妇女把练拉直，另一个淘气的小孩在下面来回玩耍，在中间和左边两组人物之间有一小女孩蹲在地上，用团扇在扇炭盆。十二个人物组织得疏密有致、动静适宜。让我们看到了当时制练的劳动过程。作为一件艺术品，其重要的价值还在于作者描绘这一劳动场面的高超技巧。这主要表现在由四个妇女组合而成的画面，既符合生活的真实，又有独具匠心的安排；人物站立的位置和姿态各不相同，既统一，又富有变化。“丰颊肥体”的人物造型，具有唐代妇女的共同特征。描画勾线工细又劲健，设色富丽而又匀净雅致，衣服的质感也得到了很好的表现，充分显示了唐代

10、的工笔人物画已经达到了相当高的水平。3、课后拓展（1）请同学展示自己收集的图片，欣赏、评述、交流，课后写自己的心得体会。（2）课余时间，多搜集优秀中外美术图片，通过欣赏提高自己的审美素养。力的教案 篇2一、教材依据本节课是经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过义务教育课程标准实验教科书xx出版传媒集团xx科学技术出版社出版的八年级物理下册第八章力的第四节力的作用是相互的。二、设计思路为坚持新课改的理念，实施高效课堂，本着先学后教的思想，充分相信学生，大胆放手，让学生在讨论探究中学到知识。在学习了弹力、重力和摩擦力这三种具体的力以后，对它们的共同性质之一-力的作用是相互的相互性的研究是本节

11、课主要解决的问题。力是日常生活和工农业生产常见的概念，力也是整个物理学的核心，是贯穿物理学的主线，学好力，为以后学好物理打下坚实的基础。学生在学习了弹力、重力、摩擦力的基础上，可以通过学生预习、讨论及自己动手实验，教师适时点拨，能得出力的作用是相互的结论。本节教材内容偏少，知识点集中，教学过程可采用观察讨论法和实验探究法。三、教学目标1、知识与技能（1）通过观察和分析，认识到力的作用的相互性并能利用该知识解决生活问题。（2）通过讨论，认识到施力物体同时也是受力物体。（3）知道物体间的相互作用力之间的关系。2、过程与方法（1）通过相互间的讨论、展示和学生点评了解物体间力的作用是相互的，并能解释有

12、关现象。（2）通过观察和实验来掌握探究物体间相互作用力之间的关系，为后面平衡力的学习打下基础。3、情感、态度与价值观通过实验观察培养团队合作精神，培养学生善于观察的能力及勇于探索、勇于创新的精神。4、现代教学手段运用多媒体教学与传统教学相结合，幻灯片视频动画展示，结合教师精讲，教师在展示幻灯片的同时，运用传统教学，把重点内容及本节课的小结进行板书，以达到学生掌握知识点的目的。四、教学重点掌握力的概念、知道物体间力的作用是相互的。五、教学难点理解力的作用是相互的并用此解释生活中的现象。六、教学准备弹簧测力计（学生9组分组实验器材18个）、ppt制作、物理课本、导学案（教师根据教材内容，备课组内经

13、过各位教师的三次研讨，精心编制导学案）、双色笔（学生通过课前预习和完成导学案情况，在自己有问题的地方用不同颜色的笔进行改正，或勾画重点内容）、课前5分钟展示（展示导学案中的自主学习部分）七、教学过程、课前5分钟展示学生展示，各小组分配到人，一般由小组中基础较差的学生展示，同组的其他同学进行点评、改正。没有展示任务的同学在物理学科班长的领导下进行朗读本节课的相关内容，改正导学案中的问题。教师做好课前准备。、导入新课（幻灯片播放）公元1918年，海南省南天村，有一恶霸，名叫南天虎。人如其名，仗着家财万贯，横行霸道，无恶不作，村里人人谈虎色变。有一天，他十岁的儿子跟几个小朋友到村外玩耍，刚出村口，他

14、儿子就踢到一个石头，摔得头破血流，抱着头，一边哭，一边跑回家叫“爸爸！爸爸”南天虎看见儿子血流满面，气得咬牙切齿，指着儿子“谁打你的？”儿子有父亲在，什么都忘了，一边拉父亲的手，一边往村外走，走到石头前面，指着势头说：“就是它。”南天虎想都不想，一脚向石头踢去，“唉呀，我的脚断了！”围观的村民，人人暗地称快。有道是“善有善报，恶有恶报”。你知道其中的道理吗？（小故事引入，吸引学生注意力，激发学生思考）、新课教学一、认识力师：看了这个小故事，在大家学习完这节课后来解释其中的道理。板书第八章 第四节 力的作用是相互的做一做1、用手推、拉桌子；用脚蹭地。2、用手拉弹簧测力计，测出拉力。点评锻炼学生的

15、动手能力、思考能力，利用身边的物体做简单的物理实验，体现生活中处处有物理的理念。教师分析：用手推、拉桌子，说明手施加了力，桌子受到了力；用脚蹭地，说明脚施加了力，地面受到了力；用手拉弹簧测力计，说明手施加了力，弹簧测力计受到了力。师：一个力的产生需要几个物体？生：两个。师：这两个物体分别叫什么？生：施力物体和受力物体。师：现在我们给力下一个完整的定义。生：物理学中，把物体对物体的作用称为力。点评结合前面所学，巩固力的概念。板书力是物体对物体的作用。想一想当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体是否也同时受到这个物体的作用呢？二、物体间力的作用事相互的多媒体展示1、穿旱冰鞋的小孩推墙，小孩向

16、后退。2、放着磁铁的两个小车，当同名磁极相对时，两个小车同时后退；当异名磁极相对时，两个小车相互靠近。师：现在大家拿出导学案，讨论合作探究一中的内容，并完成合作探究一。（图片见课本57页图8-34、8-35、8-36、8-37）学生活动：以小组为单位进行讨论，由组内成员指定一个主讲人，其他成员可以进行纠错或补充，并最终达成一致意见，完成导学案合作探究一的内容。（时间在5分钟左右，教师可以巡查，也可随时解答学生在讨论过程中的遇到的问题。）教师幻灯片中出示展示、点评的小组成员，学生讨论结束。师：好，讨论结束，请展示开始展示，点评的同学做好准备。生1：用手指压铅笔尖，手是施力物体，铅笔是受力物体，而

17、手指感到疼，说明铅笔受力的同时对手也施加了力。生2：小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，发现两人同时向相反的方向运动，说明小明受力的同时也对小华施加了力。生3：将两个悬挂着的带有异种电荷的小球靠近，会看到两个小球相互吸引，相互靠近。说明两个小球在受力的同时都对对方施加了力。生4：将载有磁铁的小车相载有铁块的小车靠近，发现两个小车相互吸引，相互靠近。说明铁块受力的同时也对磁铁施加了力。师：从上面的4个现象中，发现这些现象说明了一个共同的什么问题？生5：一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用时相互的。知识小结一个力必须涉及两个物体，施力物体

18、和受力物体，并且施力物体同时也是受力物体，说明物体间力的作用是相互的。板书物体间力的作用是相互的。补充多媒体展示图片，运动员起跑、用脚尖踢球脚会感到疼、飞机起飞、火箭发射船浆向后划水使船前进等。点评拓展学生的视野，体现“从生活到物理、从物理到社会”的理念提示在此环节可让学生多多举例，能更加深理解。点评通过一系列活动的展开、演示实验的进行，让学生从感性到理性、从内隐到外显地认识、理解“力的作用是相互的”。过渡物理间力的作用是相互的，那么物体间这种相互作用的力有什么关系呢？三、实验探究：物体间相互作用力的关系师：物理中实验探究分为几个环节？生：提出问题、作出猜想、设计实验、收集证据、交流讨论、得出

19、结论。师：按照实验探究的过程完成导学案中的合作探究二的内容。学生活动利用桌面上的器材，两个弹簧测力计进行实验探究。点评给学生提供充足的学习材料、学习探究的时间和空间，让学生在活动中去发现问题、解决问题，通过小组合作、交流的方式去深化认识、加深理解。师：随机点将，那个小组完成了给大家展示一下你们组的成果？生1：首先将两个弹簧测力计校正零点，然后将他们秤钩相对，向相反的方向拉动弹簧测力计，同时观察弹簧测力计的示数，记录数据，我们组记录了三组数据，（边示范边讲解）从数据中可以看出，这两个力大小相等，方向相反。实验次数生2、我补充，两个弹簧测力计分别叫甲和乙，甲对乙施加了力，作用在乙上，同时乙队甲也施

20、加了力，作用在甲上，所以相互作用的力还应该作用在两个不同的物体上。师：补充的非常好，经过两名同学的示范和讲解，对于相互作用力的关系大家已经弄清楚了，这两个力的方向相反，并且两个力都沿着弹簧测力计的轴线方向，这个相反的方向应该在同一条直线上。点评教师的适当讲解是必须的也是必要的，有些知识学生可以通过讨论探究、交流获得，有些预备知识是教师必须要讲解的，可为后面的二力平衡做铺垫。板书物体间的相互作用力的关系：大小相等、方向相反、在同一条直线上，并且作用在两个不同的物体上。师：经过本节课的学习，对于开头的小故事，你能说出其中的道理吗？生：物体间力的作用是相互的，用脚踢石头，同时石头对脚也施加了力，所以

21、那个恶霸的脚才会断。哈哈、反馈练习完成导学案中当堂训练内容，完成的同学可以进行展示，随机点将，学生进行点评。教师利用实物展示台点评学生的练习结果，对于存在问题进行强调、课堂小结我的收获、学生陈述本节课所得。八、教学反思通过本节课的教学，让我知道学生的潜力是无限的，要充分相信学生，我就充分注意到应该放手让学生大胆的展示，大胆的开展实验探究，从自身的实验探究中寻找科学的理论，科学的方法，比教师的填鸭式教学更能激发学生的学习兴趣，让课堂充满了激情和活力。但要注意，不能让学生合作流于形式，让学生在合作中真正学到知识，从而提高课堂效率。力的教案 篇3活动目标：1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本

22、舞步。2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。活动准备：1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。活动过程：一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）二、游戏“快乐的脚步”。1、师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？”2、师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置

23、的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！快乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：你刚才看到老师跳了些什么？老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）2、幼儿随教师学舞蹈。师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（教

24、师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）小结：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、教师变换舞步舞蹈。提问：刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢？你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢？行不行？让我们听

25、音乐想一想。2、幼儿创编脚步动作。提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）。3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个快乐的舞蹈，好不好？下面我们去商量商量吧！五、幼儿创编舞蹈。1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）2、请个别幼儿表演。3、集体表演六、结束：师：小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！大班刮画家乡的夜景活动设计活动名称：刮画家乡的夜景活动目

26、标：1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。活动准备：1、幼儿已初步认识深色和浅色；2、多媒体幻灯片夜景图；3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；5、歌曲萤火虫磁带。活动过程：1、欣赏歌曲，引出课题。幼儿欣赏歌曲萤火虫，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

27、2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家

28、户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）3、欣赏范例，示范讲解我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。4、认识刮画，熟悉作画步骤今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍

29、横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的.夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！5、幼儿作画，教师指导（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。6、幼儿讲述自己的作品7、活动结束让幼儿拍手唱歌小蜡笔。幼儿园大班美术教案：洞洞变变变1、能使用正确的方法补洞洞。2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。3、体验洞洞添画的乐趣。1、油画棒、胶棒、记号笔2、各

30、种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、 音乐：撕报纸、森林狂想曲一、谈话引出课题。师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹）二、游戏撕洞洞。师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。1、提出设

31、计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）2、播放音乐撕报纸开始游戏。三、尝试想象创作。1、补洞洞。师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。2、添加想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及森林狂想曲幼儿开始创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴

32、趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有

33、些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。剪纸活动：花儿朵朵目标：1通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2能运用折剪、画轮廓的方法进

34、行创作，体验成功的快乐。3能共同合理地使用各种工具、材料。准备：1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。过程：1回忆已有经验，萌发活动兴趣。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。2欣赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方

35、向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?幼：我最喜欢红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的

36、、小一点的最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?幼：小翅膀上的花纹是三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同讨论制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的

37、方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。(幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景

38、图上)4师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。 活动分析：剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和

39、镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。大班美术活动：我设计的花车活动目标：1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。活动准备：收集旅游节花车巡游的资料、图片。活动过程：一、讨论：1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？2、与我们平时看见的车辆有什么不同？二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。三、讨论：可以设计怎样的花车？四、幼儿设计草图1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。2、鼓励幼

40、儿发挥想象设计不同的花车。五、讲评我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画）目标：1、通过观察了解油菜花的主要特征。2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。准备：1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒过程：1、导入：师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）2、观察油菜花的外形。1）观察花的外形。师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？油菜花的颜色是什么样的

41、？油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？幼儿根据自己的生活经验回答。教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。2）观察枝干及菜叶。师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？幼儿观察后回答。3、幼儿合作绘画。师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。1）幼儿自主商量分工。师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？幼儿回忆上次合作绘画的场景。“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油

42、菜花的叶子。”幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。4、展示幼儿作品，相互欣赏。1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？5、教师小结。表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。力的教案 篇4课前预习学案一、预习目标：1、知道摩擦力的定义。2、会从正反两方面去分析摩擦现象。3、知道增大和减小摩擦力的方法。二、预习内容1、摩擦力是发生在两个 物体之间，在物体发生 或 有这种趋势时，阻碍物体间的 。2、影响摩擦力大小的因素有 和 。3、

43、举出生活中的有益摩擦：举出生活中的有害摩擦： 。三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标（包括重难点）：知识与技能：1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2.知道决定摩擦力大小的因素。3. 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。过程与方法1. 经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。2. 经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。3. 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。情感态度与价值观1.通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系实际生活、生产的习惯。二、学习过程（自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练）（一）、创设情境，引入课题观看多媒体画面：（汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了； 生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等）。老师出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？ 这都是摩擦力在起作用。（二）、新课导学自学课本第一、二段回答下列问题：1、摩擦力产生在怎样的物体之