2022实用的科学教案3篇_2.docx

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1、2022实用的科学教案3篇科学教案 篇1活动目标1、相识常见的石头，了解岩石的自然属性风吹不动，火烧不怕等。2、感受岩石的人格化特征坚决、沉稳。3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。4、体验解决问题的成就感。活动打算1、各种各样的石头若干。2、挂图第11号我，还是我。活动过程一、出示各种各样的石头。1、这里有许多小石头，请你挑一块最喜爱的石头，讲讲这个石头是什么颜色、什么形态的?你为什么喜爱它？2、摸一摸石头是什么样的？把石头往地下扔、滚一滚，看看石头会怎么样？3、石头有什么用处？4、小结：石头的颜色有灰色的、有发白的、有红色的，石头的形态有椭圆形的、有圆形的、有尖的，石头很坚

2、硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。石头可以用来造房子、铺路、造桥。二、岩石的故事。1、刚才我们玩过小石头，而很大很大的石头叫岩石。我们来听一个“岩石的故事”。2、结合挂图，老师讲解并描述一遍故事。三、岩石的样子。1、风很猛地吹过来，小草大树怎么样了？岩石又是怎么样？我来做做岩石的样子。(全身肌肉紧绷，感受岩石抵挡狂风的样子。)2、雷和闪电来了，动物们怎么样？岩石又是怎么样的？(带领幼儿表现岩石昂首挺胸，坚决英勇地样子。)3、大火烧起来，岩石怕不怕？小动物怎么样？(带领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子。)4、大雨“哗哗”下个不停，岩石怎么样? (带领幼儿共同表现岩石无畏无惧

3、的样子。)5、河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了。这时，风怎么对岩石讲？岩石又是怎么回答的?四、小结：岩石是风吹不动，火烧不怕的小百科：岩石是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。其中，长石是地壳中最重要的造岩成分，比例达到60%，石英则是数量其次多的矿石。科学教案 篇2活动目标 ：1在操作活动中发觉“三脚架”具有稳定性。2在制作“三脚架”中能发觉问题并乐意解决问题。3喜爱科学探究活动，体验操作和胜利的乐趣。重点及难点：通过操作和记录，发觉、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体” 的科学规律。活动打算：1学具：棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管；球类有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；

4、线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。2教具：大记录纸一张、PPT。幼儿记录用的铅笔和记录纸。3音乐、字卡“三脚架”活动过程：一、试一试 用几根彩棒能把橡皮泥顶起来1师：“今日叶老师给小挚友带来两样东西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）2老师顶球，激发幼儿爱好。“我想把彩球顶起来，怎么都不行。请小挚友来帮帮忙好吗？”3幼儿操作记录，老师指导。 “请小挚友分别用不同根数彩棒去试一试，看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上，并把操作结果记录在表格上。（出示记录纸）上面一行是你用了彩棒根数，你觉得可以用1根彩棒可以将彩球牢牢的撑在桌子上，你就在上面写上“1，再试一试，假如胜利了可以画上自己喜爱的符号，可以打

5、“”也可以画笑脸。试一次，记一个，这样小挚友就不会漏记了。看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上）（放音乐）你的彩棒的根数根根根根根彩泥顶起来了幼儿试验的结果4展示记录纸5师：“你是用几根彩棒把橡泥顶起来的？”分别请幼儿试一试。（ 还有什么不同的看法？你是怎么橡泥顶起来的？)二、找寻最便利最稳固的方法三根彩棒去把球顶起来。1请小挚友视察演示桌上不同将球顶起来的方法，问“小挚友真棒，用了不同的方法把球顶起来。看了这些方法后，你喜爱哪种方法？为什么？（引导幼儿发觉用最少根数的是最科学、最便利的）2幼儿一起尝试用三根彩棒顶起球的方法。（放音乐）3小结：都胜利了吗?你们都用了又便利又稳固有科学的3根

6、彩棒把橡皮泥牢牢的撑在桌子上。其实我们只要把彩棒围绕一个中心，然后将彩棒下面分分开，围成一个三角形，就可以撑起东西了。人们依据这个发觉做了许多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字？(引导幼儿为这样的架子起名字)(孩子的想象都很丰富，他们为架子取了许多名字，而且都很贴切，能与它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三脚架”或“三角架”的，这使得“三脚架”这个名字的出现也很自然。)三、介绍各种“三脚架”1“我们生活中还有好多三角架。我们一起来看看吧。（播放PPT）2用课件演示各种三脚架。四、做一做三脚架，把各种球顶起来1“这些三脚架真奇妙。你们想自己动手做个三脚架吗？现在老师给你们供应各种各样的棒

7、子有PPR管、筷子、铅笔、吸管，和金丝线、牛筋、松紧带，想方法做一个三脚架将乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球顶起来。”“有信念吗？”2幼儿操作再次尝试，老师指导。（放音乐）“你胜利了吗？你在做三角架的过程中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？”3展示三脚架小结：“今日小挚友都自己做了三脚架，回家我们再找找用其他材料来做有用的三角架，好吗？”科学教案 篇3活动目标1、通过科学小试验，发觉盐可以帮助毛线将冰块吊起来的隐私。2、发展幼儿动手操作实力，激发幼儿对身边科学现象的爱好及探究。活动打算1、冰块(数量足够，呈方形，大小匀称)、毛线若干(剪成30厘米长)、盐。2、放冰块的托盘，小勺、小毛巾若

8、干。活动过程一、出示冰块，引出问题。1、请小挚友摸摸冰块，回忆冰能溶化成水，水能结成冰的特性。2、请小挚友想一想，我们可以用什么方法把冰块吊起来?部分幼儿：用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了。3、那有没有更好的方法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢?二、小试验：奇妙吊冰。1、引题：老师给小挚友来变个魔术，你们想看吗?2、师演示：将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压一会儿，就把冰块吊起来了。3、老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢?幼儿探讨后，老师：对了，是盐在帮忙，因为盐可以降低冰的温度，使溶化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了。三、幼儿探究操作。1、提示幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压一下。2、对于失败的幼儿，帮助他们找寻缘由(大考吧幼儿教化 )，然后再尝试试验。3、对胜利的幼儿提出更高要求，尝试用一根毛线吊起尽可能多的冰块。4、简洁。四、竞赛：吊冰小能手。小挚友都很能干，我们来竞赛一下，用一根毛线，有哪些方法来吊冰?请你试一试，看看谁想出的方法最多?幼儿操作后，将各种方法用图示法记录在大图表里。如：(1)用一根毛线两头各吊一块冰。(2)从冰块的正面、侧面来吊。(3)用盐将冰块与冰块先粘在一起，再把它吊起来。活动延长在科学区各种材料，供幼儿接着探究，在材料的投放上，增加糖、面粉等和盐放在一起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探究，体会科学发觉的乐趣。