秒的认识教学设计-副本.doc

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1、秒的认识教学设计教学内容:人教新课标版三年级上册第59-61页内容。教学目标：1、知识与能力目标：让学生初步建立秒的时间观念，知道1分=60秒。2、过程与方法目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作、探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3、情感态度目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，并适时对学生进行珍惜时间的教育。教学重难点：建立1秒、几秒、1分的时间观念，知道1分=60秒。教学准备：课件 教学过程： 一、 创设情境，引入新课 1、引入课题 师：孩子们，你们知道吗?中国最盛大、最隆重的传统节日是什么?(春节)让我们再一次聆听

2、新年的钟声吧!(放映春节晚会倒计时的课件，师生一起倒计时数数。)师：当新年的钟声即将敲响的时候，我们一起倒数的10、9、8、表示什么意思?(表示离新年还有多少秒。)那么，新年倒计时为什么用“秒”作单位，而不用“分”“时”作单位呢?(因为刚才倒数的这段时间太短了。)2、 揭示课题计量很短很短的时间，我们常常要用比“分”更小的时间单位秒。这节课我们就来认识秒。 二、观察探究，建立概念 （一）认识秒针和1秒。 1认识钟表。 (1)认识电子钟表。 师：生活中我们常常用这些钟表来计量秒，知道这些钟表的名字吗？(课件出示各种式样的钟表)，这是电子钟表，钟面显示的是什么时刻?(10时30分。)“分”后面的这

3、两个数表示秒，现在是10时30分11秒(课件出示一个电子表)，钟面显示的是什么时刻呢?(12时38分18） (2)认识秒针。 师：电子表可以计量秒，机械表也能计量秒(课件出示一个机械钟面)。我们知道钟面上计量分的针叫（分针），那么计量秒的针叫？(秒针)?哪根针是秒针呀? 生1：最长的那根是秒针。生2：最细的是秒针。生3：走得最快的是秒针。 师：大家说得真好，谁能把大家的发言归纳一下。（生：最长、最细、走得最快的就是秒针）【课件：秒针闪动并出示字幕“秒针”】我们群策群力认识了一个新朋友，一起来叫叫它的名字秒针，孩子们真能干，给自己鼓鼓掌吧！ 2认识时间单位“秒”。 (1)认识1秒。 师：谁知道秒

4、针走1小格是多长时间吗?(1秒)引导学生一起得出：秒针走1小格的时间就是1秒。 (2)认识几秒。 师：如果秒针走一大格是几秒？(生：秒针走1大格就是5秒,因为一个大格有5小格。) 秒针从12走到1经过的时间是多少秒?（生1：秒针从12走到l是5秒。） 师：秒针从12走到这儿经过的时间是多少秒? （3）小组活动：拨钟、认钟你想让秒针从哪里走到哪里，这样是多少秒？ 真聪明!孩子们也来拨拨钟吧!请同学们四人一组每人拨一次秒针。其余的小朋友注意观察，秒针从哪儿走到哪儿，经过了多少秒? 师：谁愿意在实物展示台上来拨一拨，请全班同学认一认。 （生：一边拨秒针，一边问：“秒针从X走到X是多少秒?） 3.多钟

5、感官，建立秒的概念。 (1)听听秒针的运动声音。 请同学们听听秒针走动的声音，你听到了什么？（让学生知道每一声的时间就是1秒。） （2）用自己喜欢的声音表示秒。 你能像小闹钟一样发出声音表示一秒吗?我们可以根据秒针走动的节奏数数、还可以跟着秒针发出嗞、嚓、嗒、滴答的声音，看谁的节拍最准确。 （3）用自己喜欢的动作表示秒。 时钟“嗒”的一声所经过的时间就是1秒。想一想，1秒钟你能做一个什么动作?下面请同学们用自己喜欢的动作来表示一秒。（拍手、眨眼睛、点头） 4.游戏活动：估时间10秒小闹钟：请同学们闭上眼睛，老师喊开始就在心里开始计时，如果你觉得10秒到了，就睁开眼举手。看谁闹得准。（）虽然是第

6、一次当小闹钟，可有的孩子闹得真准，有什么好办法吗? 再来一次“15秒小闹钟”：（二）探索“分”和“秒”的关系1、探索分=60秒师：下面我们来放松一下听一段音乐，听的时候，同学们可以在心里数数，或点头估算，也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒? 课件演示：播放1分钟的音乐。学生汇报自己的估算时间。（生：60秒、 1分）师：60秒秒针走了多远？（秒针走了一圈）现在请大家认真观察，当秒针走一圈的同时分针有什么变化？分和秒之间是什么关系？（播放课件：时钟走1分钟，学生观察并思考。） 师：把你观察到的在小组内交流，（抽生回答并板书：分=60秒）2.体验1分钟的长短【估做说】我们知道了1分=

7、60秒60秒也就是1分。那1分究竟有多长呢?我们来体验体验。指名3个学生分别跳绳，拍球，做下蹲起立，其他同学做口算。先估计自己60秒能拍几个球？跳几下绳？做几组下蹲起立？指名他们的同桌帮助数数。（） 师归纳：1秒大约能跳2下绳，1秒大约能拍2个球，1秒大约做1组下蹲起立，1秒钟都做不到1道口算题。三、情感熏陶，深化认识 孩子们一秒钟这么短，那1秒能完成什么大事吗？（） 播放课件，师相应进行解说： (1)世界上最快的飞机1秒钟大约可以飞行2600米，坐在这样的飞机上才能真正体会什么叫一眨眼就不见了。 (2)三峡水电站1秒钟大约可以发电2700千瓦时相当于大约300户家庭1个月的用电量。 (3)在

8、男篮世锦赛上，中国运动员王士鹏在最后1秒投进了一个三分球，将中国队成功地带入了八强 (4)中国飞人刘翔以12秒88的成绩打破了世界记录，而他与第二名之间的差距还不足1秒。 （5）我国生产的高速电梯，1秒可上升6米。 师：孩子们都在为1秒而惊叹，此时此刻你想说些什么呢? 生1：时间多么宝贵，我们要像爱惜自己的生命一样爱惜它。 生2：我们要争分夺秒，分秒必争。 生3：时间就是金钱，时间就是生命。 生4：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们要珍惜时间。 师总结：一秒钟能创造那么大的价值，如果我们把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值，因此我们要珍惜每一分每一秒。 四、巩固应用，梳理小结1、生活

9、中有关时间的问题还有很多很多，你会选择正确的时间单位来表示吗? 2、师：生活中有哪些时候是用“秒”来计量时间呢? 在日常生活中那些地方会用到秒来计算时间：红绿灯、田径比赛、广告时间、篮球比赛、微波炉牛奶、广告时间、火箭发射倒计时等。红绿灯（进行安全教育，我们过马路时要注意交通安全。）3、经过紧张的学习，我们来休息一会儿。(课件播放：开县风光30秒)我们休息了多长时间?师：你怎么知道的?（你的时间观念非常强；你随时随地都在关注时间，这种意识真是太好了!） 4、总结：时间过得真快！一节课的时间也快到了，在这40分钟里，我们有哪些收获？ 这节课我们一起认识了秒，知道了1分=60秒，感受了1秒有多长，还知道了1秒虽然短暂，但却非常重要。 五、板书设计：秒的认识秒针走1小格是1秒秒针走一圈 分针走一小格60秒 = 1分长细快4