2022师德培训心得体会_2.docx

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1、2022师德培训心得体会师德培训心得体会1中国人自古重视品德修养，宋代司马光曾说过：“才者，德之资也；德者，才之师也。”可见品德对一个人的重要性。而对于老师这样一个传道授业解惑的角色来说，师德尤为重要。而所谓师德，即老师的职业道德，它的内涵特别丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教化对象的真诚关爱，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。师德教化的动身点是“以人为本”，充分挖掘老师的潜力，为老师创建条件，发展自我。我觉得，老师的一言一行及教化质量将干脆影响到孩子今后综合素养实力的提高。孩子喜爱仿照，尤其喜爱仿照老师的一言一行，老师的言行举止得当是

2、很重要的。老师在平常对孩子的一些不良心情宣泄或不当言行都能成为孩子仿照对象，我们干脆面对的是纯净无邪的孩子，在任何状况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与苦恼发泄到被教者身上。人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的老师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。假如把学校比方成企业的话，我们培育的我想产品就是人，老师所要关注的就是那一个个敏捷生动的生命。在教化中，我们也应当抱着“以人为本”的思想去教化我们的孩子，摆正角色位置，正确相识老师与幼儿的关系，从孩子的道德发展须要动身。幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望沟通，我经常觉得每次进班都特别的累，但是假如换

3、一个角度想“今日我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是欢乐的；当看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。此外，老师的爱必需升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，擅长发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。” 我们必需专心来对待每一位孩子。这次的培训让我悟到了很多，但更为重要的是，必需要把领悟到的学问运用到实际工作中，在学习中相识，在实践中进步。师德是老师职业志向的翅

4、膀,加强老师职业道德修养，是当今时代发展的须要，是实现素养教化的须要。二十一世纪的发展给当今老师绽开了一个全新的舞台，我们必需不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。师德培训心得体会2开学伊始，学校组织全体老师进行了师德培训。经过这次活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有

5、血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”师德是老师职业志向的翅膀。师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以酷爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。 好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只

6、当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动担当起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的详细行动来实现“办人民满足的教化”的誓言呢？经过思索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的教化必需要求老师做一名让人民满足的好老师 ：1、酷爱学生，关切学生，做一个让学生满足的老师。老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以

7、人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。酷爱学生就是酷爱教化事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行老师的社会责任。酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教化教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切机会激励学生参加竞争,增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。2、

8、扎实敬业，主动提高自我素养，做一个让家长满足的老师。中国教化报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道 ：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：原委什么是教化？我总认为教学以老师为中心，老师以传授学问、技能为主要任务，学生以驾驭学问、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不激励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：因为老师个人的素养和自我要

9、求跟不上时代须要而禁锢了学生的想象力和创建力，要做到重视学生个人生命价值与须要，强调师生的合作关系，重视老师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创建性，做一个新时代、新的探讨大潮中另家长和社会满足的好老师。3、通力合作，共同教化，做一个让学校满足的老师。在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公允,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结惊慌的课堂气氛，让学生觉得你是一个别出心裁的好老师。作为老师，我们知道，对学生的教化不是一个人的教化，须要各方面的共同影响，在学校里，就须要和其他老师的沟通和共同努力，这就须要一种团结协作的精神风貌和团结协作的实力。在这一方面，我主动协作其他学科的老师，落实好每一个教化环节

10、。正因为这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会接着努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充溢自己，武装自己，做一个学校满足，学生爱戴，家长放心的好老师。总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的

11、全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的.这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段的学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，相识又加深了一层，对教化教学又有了一个新境界。师德培训心得体会3我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师，但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过：“没有爱就没有教化。”大作家高尔基说过：“谁爱孩

12、子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：“一切好的教化方法，一切好的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。”因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理

13、解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢自信，充溢快乐的人生大道，这比什么都重要。三、敬重幼儿是“施爱”的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败，甚至导致师

14、生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的好的教化方法是：避开严厉的干脆指责，尽量和风细雨，劝服教化。四、了解幼儿是“施爱”的途径老师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心理改变要细致视察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就似乎是“心窍”，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。老师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行激励，这可能变更幼儿的一生，终归，一个人人品好，诚恳，珍贵。五、面对大多数，是“施爱”的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动

15、集体的力气，通过集体的关切使幼儿感到暖和，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿

16、的心灵。之后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。师德培训心得体会4今年开学初我校全体体老师进行了师德培训，市教化局局长谢树华为我们主讲。作为老师应当富有热忱、执着和责任，更应当有对老师这份职业的酷爱和敬业，对学生的真诚和敬重，对教学的专业和钻研。我想我是爱每一个学生的，但是怎么去爱，其实我不懂，或许这是因为缺乏阅历。但是通过这次师德培训，听了市局局

17、长及个别老师的讲解，我突然茅塞顿开，收获颇丰。所以我谈谈“怎么专心”这方面的体会。首先，我们要真诚，用一颗爱心换学生真心。我想学生是喜爱学习的，因为人天性新奇，但是对事物学习的实力和水平是有差距的，所以我们作为老师就要去创建出他们喜爱的学习方法和学习方式。这里的方法方式值得我们去思索和探讨。要仔细、执着、民主地去爱，使他们充溢自信地一步步走向胜利。今后会更加执着，更加耐性，去找寻合适的方法来关切帮助我的学生更好的学习和成长。其次，在教化中要民主，敬重学生。我觉得这一点是特别难做到的，但是这一点是特别值得我们去做到。我们在爱学生的过程，因为觉得他们还小，不懂事，所以经常会有“一厢情愿、专制的爱”

18、，包括大多数父母也会犯这样的错。所以作为一名本职工作是教书育人的老师，在这方面应当做得更好。学生虽小，但也是一个充溢特性的生命体，须要我们去敬重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。第三，把握契机，激励自信。应当不断的激励学生的自信，而不是盲目地表面地教化好学生。我觉得在这方面我也须要好好地反思和行动。最终，重视反复，持之以恒。许多事说说简单做做难，做一次简单，做一百次就很难。对于好的习惯，好的思想，好的方法，我们应当坚持下来。学生是这样，我们老师也应当这样。这是我对这次师德培训的体会和收获，一点拙见。在今后的日子里，我肯定会努力做一个让学生喜爱的好老师。老师的素养干脆影响着学生的学风和

19、学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。我们老师只有对自己严格要求，不断学习加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教化的呼喊。首先，老师要为人师表，既要注意言教，又要注意身教。老师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，试老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情、处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养，甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动中。所以，老师要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。其次，凡要求学生做到的，自己首先要做到。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”

20、。教化无小事，事事见真理，因此，老师时刻要留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学问去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。最终，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂，师爱是消退师生之间感情障碍的保证；师爱是培育师生情，使之成为“知心挚友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。在教化教学中，我渐渐懂得，爱是人类最漂亮的语言，教化要从爱起先。让我们在平常的教化教学中去践行“爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，努力成为一名合格的老师。老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人

21、生牢靠的引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。一、树立事业心，增加责任感酷爱教化事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听

22、学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们，肩负着培育教化下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层

23、面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。师德培训心得体会5一、酷爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。引导学生树立正确的

24、人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣扬学问来源于实践的观点。三、关切学生、酷爱学生、同等对待学生是新时期教化工作者必需具备的学生观。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教化教学活动中，仅有酷爱学生、敬重学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。老师是教化活动的组织者、领导者，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备必需的职业素养。也就是我们说的职业道德。经过学

25、习老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自我才智的钥匙，打开学生踏入科学学问的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完备的心灵。经过学习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望，想方设法的去教好学生。经过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”学习老师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的幻想，帮忙我

26、们不断的提高自我的教化教学水平，并且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。所以，老师的职业道德是贯穿教化全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我一、结合学校实际，制订学习安排为圆满完成政治学习的任务，学校教育处细心组织，制定了切实可行的学习安排，做到资料落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采纳了宣讲与探讨相结合，自学与沟通相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，支配了四大板块学习资料：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学习教化法律法规、老师职业素养，经过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教化培训。丰富的教化资料制订，提高了全体老师的学习实效性。二、召开动

27、员大会，激励大家进取学习为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习？为什么要学习？怎样学习？学什么？四个问题的绽开中，让每一位老师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校发展的状况、存在的问题和将要应对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。三、培训资料丰富。为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训资料。我们先是主要重温中小学老师职业道德规范，马校长针对学校老师的实际作了具体的解说。马校长还作了仔细学习实践科学发展的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生

28、、教书育人、为人师表、终身学习”的老师，开展专题大探讨，进一步增加广阔老师职业的光荣感、职责感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满足老师。马校长组织学习教化法律法规、老师职业素养，经过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教化培训。同时针对当前老师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，主动总结老师暑期师德培训总结。教化局下发的光盘中，六位名师精彩的论述，让老师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。孔上勤老师组织我们学习了王局长师德、师能、师风、师魂的讲话，要求我们，老师应当时刻要求自我，关爱学生，真心付出。瑞安市中小学老师职业道德考核方法的学习，则让老师对自我的职

29、业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。冯光锋老师为老师宣读了关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作的通知，让老师认清肯定不能做拜金主义者的必要性。浙江省教化厅关于推动实施素养教化的看法则让老师提高了对实施素养教化重要意义的相识，明确了培育目标、进取推动新课程改革，提高了老师的职业素养。四、落实相关措施，以保证学习质量1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过常整个培训过程我们实行了集中学习（包括集中听报告等）、老师写材料等形式进行。2、严格考勤，强调会风。这一次为协作市老师进修学校的学分认定，由我

30、们学校负责老师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，老师们都能准时参与并仔细听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都坚持了良好的师德师风状态。3、注意评价，落实行动。本次培训列入老师的接着教化和年度考核之中教育处对每位老师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现构成本次师德培训考核结果，存入老师档案。五、撰写心得体会，增加时代职责感要提高教化教学质量，办好人民满足的教化，提高老师师德素养是关键。能够说师德师风的好坏，确定着学校的校风，确定着学生的发展，也确定着学校的美誉度。因而，我们要充分相识师德学习的重要意义。作为

31、教化工作者，我们所担当的教化使命也确定着我们必需从讲政治的高度来相识加强自身师德修养的重大意义，要进取进行以身作职，勤于进取，精于业务，酷爱学生，教书育人，团结协作，相互帮忙、无私奉献为主要资料的老师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。经过这次师德专题培训，必需能使我校老师对师德师风的建设有更深刻的相识。师德建设是一个永恒的主题，并且每年又会有其新的内涵与意义，教化创立高品质教化之际，作为老师更应当努力提升自我的职业道德水平，提高自我的“教学管理的本领与水平，为学校的快速发展，为教化事业的发展作出自我的贡献。师德培训心得体会6暑假里，我参与了“暑期中小学老师培训”活动，

32、邀请到了市内享有盛名的专家。专家 的报告既有鲜活案例的支撑， 又有精准理论的提升， 贴近老师工作实际， 符合老师工作须要， 为全体老师呈现了一道丰富的精神大餐。作为一名老师，我有幸目睹了专家迷人的风采，聆 听了他们对教化的企盼和点化， 感受到了专家对教化的酷爱与赤诚。 跟随专家的思想的脚步 我一路走来，时而激情澎湃，热血沸腾，时而掩卷深思，冷静理性。其间更多的是对自己从 教之路的思索，对自己精神世界的叩问，对自己职业华蜜的探寻。 今年我已从教已多年， 无论是做为在天地之间存在的生命个体的生理年龄， 还是作为从 事着天底下最光荣工作的职业年龄，我都应当由内而外散发成熟的气息。 ”毫无朝气、了然

33、无趣的职业生命也确定了我整个生命的苍白。 从来没有像现在这样恐惊安于现状， 也从来没 有像现在这样憧憬超越自己。如何实现？惊慌、慌乱过后我重整心境，找寻方向。 一、用阅读变更行走 这句话是我在老师的心灵温度一书上读到的。阅读变更的是思想的行走，心灵的走 向。日趋激烈的竞争、加剧的压力使每个人都紧绷了神经，淡定、从容离我们渐行渐远，取 而代之的是嫉妒、猜疑、排挤。轻松愉悦被身心俱疲所吞噬，更有不少深思远虑者由现在看 到了将来，感到举步维艰，所以各种心理疾病、精神疾病的发病率直线走高，严峻者甚至轻 生。这个暑假曾到潍坊参与一个“人文教化高端论坛” ，其间听过一个叫老咪的女孩子的报 告，我很难信任对

34、于生命的透彻感悟和在逆境面前的淡定从容会是出自一个只有 26 岁的年 轻人之口。老咪对生命的感悟显得那样弥足宝贵，一个柔弱女子身处异国他乡，远离父母的 庇护，远离亲朋的安慰，她的境况可想而知，而伴随她一路欢歌的就是书，她涉猎的范围竟 然有圣经 ，这是我想也没想过的，也正是这些蕴含了大才智的书籍才成就了老咪的大智 慧。一张娃娃脸，一双清澈的眸子，就是这样一个浑身散发着年轻与灵性的女孩却拥有了常 人难以拥有的成熟。老咪说了一个自我检测的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不 好在扑哧一笑的同时，我却大为赞同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？ 又怎能心无杂念，一心一意地爱学生，爱孩子，爱父

35、母？受熬煎的不仅仅是自己，还有身边 那些关切自己的人。 莎士比亚曾嘲讽生命： “充溢了声音和狂热，里面空无一物。 ”这是对现代人生存状态的 真实写照。我们每个人都应当使心灵保持纯净。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。1爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照

36、亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。2酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不

37、批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。3. 更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不

38、是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。4以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。5终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学

39、习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。师德培训心得体会7学高为师,身正为范”,老师作为教书育人的引导者,应当时刻保持自身的榜样形象,不行忽视自己的言行在学生身上所留下的种种痕迹,“师德”虽只有二字20xx年8月24日到8月28日,我参与了暑期师德培训。这几天的培训让我收获颇丰,特殊是对于“华蜜”二字的理解。温州市平阳中学的吴丽君老师在扎根于教化一线的热忱中所诠释的向着华蜜动身的魅力,知道了老师只有心中有爱、胸中有梦、手中有法才能走向教化教学的华蜜之路。温州市乐清育英学校的校长俞国平俞校长结合自身经验,告知全体老师他如何在民办教化热土上歌吟,即“选择,给自己一个挑战”,“困苦,须要坚守的毅力

40、,突围的志气”,“回来育人本真是恒久的追求”,“一颗粗糙的心是做不好教化的”。牟原喜老师共享了他始终以来在教化之路上的反思与相识,他说,老师在课堂上传授给学生学问不难,难的是育人,一名好老师,会让学生终生受益;一名好老师,会让学生记住一辈子。牟原喜特殊提到了参与他教过的一个班级的同学会。当全班同学大声为他背诵将进酒时,牟原喜听得热泪盈眶,感到自己是最华蜜的人。瓦市小学的黄又绿老师干脆以华蜜在哪里为题,告知了我们她的华蜜成长之路。全部的老师的发言中都透露出两个字,那就是华蜜。于是我反观自己的华蜜。一、华蜜就是望见一棵棵小树在成长一个女生一年级进来时,语文第一次考了19分,后来从未及格过到五年级语

41、文可以考近90分;孩子们知道你走了,告知你:老师,虽然我不是你最优秀的学生,但您是我见过的最好的老师;一位学生家长在她的孩子转校一年后依旧常常问候你,依旧感谢你;曾经让你特别头疼的一个淘气的学生告知你老师,感谢你的耐性教化,我们会想你的。二、华蜜就是可以遇见更好的自己刚起先从高校毕业,发觉自己好像与社会有一点点脱离,不擅长与人沟通,很怕麻烦别的老师,于是有时候不敢向别的老师提问,然而没有考虑到的是,在别人眼中,你可能不太虚心好学,你可能有点惊奇。在一年年的成长之后,我渐渐发觉,其实你向别人提问,别人是乐意告知你的,当你须要别人帮助的时候,只要你放开心扉去寻求别人的帮助,一个个贵人是会出现在你的

42、身边的。所以,我的华蜜就是学会了开口去寻求别人的指导和帮助。至于你最好的回报,就是一颗感恩的心。并且将他的热心接着传递,去帮助你所能帮助的人。三、华蜜就是曾经眼前最大的困难转瞬成了过去。当我们面临许多的机遇的时候,往往会感觉时间不够用,我知道机遇与挑战是不行分割的,现在提起来,可能觉得也没什么,但是在那时候,觉得已经快超出自己的极限了,而且事情往往都是很凑巧的,忙的事往往都是挤在一起的,甚至一些平常不会遇到的杂事也会一起来凑喧闹。印象最深刻的是在我工作的第三年,一边自己要参与区里的赛课,一边要打算市里的一节展示课,另一边自己又要带好班级,不想让孩子的课程落下,或许当时的自己有点过于逞强,但值得

43、庆幸的是,这一切都还算宁静地过去了。虽然将来可能会面临更大的挑战,但是须要激励自己的是,再大的困难也会过去,那么我们何不以享受华蜜的心态去面对这一切呢?华蜜之路,没有止步,累着,忙着,华蜜着。师德培训心得体会8究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。 一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学

44、生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。为了把教化寓于服务之中，使我们的教化得到学生的认可，成为社会满足的教化，我认为要从以下两个方面做好服务：第一是为学生的校内生活服务。家长信任学校，把自己的孩子托付给我们，我们就得从学生的校内生活、平安、健康着手，实施相应的服务管理，关注学校内的过激的学生事务，确保学生有一种平安和谐的校内环境。其次为学生供应良好的教化服务，让全部学生能充分、同等地从教化机会中获益。促进全面的教学质量必需是每位老师优先考虑的目标。满意学生的基本学习须要，让学生充分地发展。作为一名老师在教化教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身实力、业务

45、水平。老师的素养不高也难以教出高素养的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。通过学习使我明白了：师生之间是一种人格上的同等，老师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。师德培训心得体会9爱岗敬业是成为一名优秀老师奠基石，一名不爱岗的老师，绝不会把心思全部用在教学上。即便是在课堂上，他们也不会把促使学生进步、学业有成放在第一位。为此我作为一名老师首先要做的就是用爱岗敬业的精神，兢兢业业、严谨仔细地对待每一次备课、讲课和课后辅导。为此我必需做到

46、以下几个方面；1、以仁爱之心善待学生学生不仅是我们授课的对象，也是我们的挚友。为此我们不能用封建家长式的授业看法去对待学生，而应当怀揣着一颗仁爱的心善待学生，让学生在我们的关怀下强壮成长。2、把全部精力用在岗位上我们面对的学生是一个个鲜活的个体，他们时刻处于不断地改变之中，作为老师要想真正较好学生，自身必需不断地吸取养分，就如同一棵枝繁叶茂的大树，源源不断的给学生以养分。3、养成爱岗敬业的习惯只有养成爱岗敬业的习惯，才能真正做到爱岗敬业，才不以此为苦，才能乐此不彼，在以后的工作中我将时刻严格要求自己，渐渐养成爱岗敬业的良好习惯。4、廉洁自爱是作为新时期老师的新要求，当今社会，物欲横流，到处充溢

47、了诱惑，作为老师就应当自该孤独，廉洁自爱才能培育出年轻健康的新一代。师德培训心得体会10“师德”始终是个不老的话题。今年暑期我们幼儿园也进行了集中的师德培训。黄园长的关于老师仪表形象的讲座，使我重新相识到作为一名幼儿老师刚如何设计自己的仪表及其重要性。同时通过视频讲座，那一个个兢兢业业的老师，一个个的感人事迹，使我受益匪浅，她们的精神深深的打动了我，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关切学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消退夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照耀般的暖和，将这份暖和带给每

48、一位学生。作为一名老师就应当关爱每一位学生，特殊是作为一名幼儿老师，我们的教化对象是特殊的，这须要我们付出更多的爱。老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。记得以前刚到温州师范学院时，校内内的八个大字“学高为师，身正为范”，深深的印在了我的脑海里。当时我的想法是在学校肯定要好好学习，达到“学高”的要求，同时遵纪遵守法律，遵守校规校纪，做到“身正”，这样就能成为一名老师了。后来工作了，慢慢的发觉当时的想法有些简洁。作为一名老师不是让自己达到肯定的学历就可以的，也不是简简洁单做个遵守法律的公