授导型教学设计模板.doc

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1、授导型教学设计模板学科 化学 学校罗田县三里畈高中 教师姓名 张维波 授课年级 高一 章节名称第三章金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物计划学时1学时学习内容分析本节知识内容的学习探究，主要是引导学生进一步开展研究性学习，以培养分析能力、实验能力、对比思维能力、综合思维能力。学习者分析学生在上一节知识内容的探究学习过程中，对Na2O和Na2O2的性质有了一定的了解和掌握。教学目标课程标准：本节内容在呈现方式上有以下特点：活动较多，有利于引起学生的学习兴趣，对所学知识留下深刻的印象，有利于培养学生的各种能力。采用科学探究的形式，突出实验引探功能；利用对比的方法，让学生填写表格，可使学生在

2、比较中学习。知识与技能：1、掌握过氧化钠的性质及其用途。2、掌握焰色反应及应用。过程与方法：1、通过指导学生实验，使学生初步了解研究化学问题的方法。2、利用对比的实验方法，培养学生的观察、分析问题的能力，提高学生的实验、创新能力。3、通过实验探究，培养学生学习化学的兴趣。情感、态度与价值观：1、通过“吹气生火”、“滴水生火”、“焰色反应”等体会物质世界的奇妙性。2、通过Na2O2的重要用途感悟化学科学的实用价值。3、培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。教学重点及解决措施重点：1、过氧化钠的性质。 2、钠、钾元素的焰色反应及应用。措施：采用科学探究的形式，突出实验引探功能；利用对比的方法，让学

3、生填写表格，可使学生在比较中学习。教学难点及解决措施难点：1、过氧化钠与水、二氧化碳的反应。 2、焰色反应的实验操作。措施：采用科学探究的形式，突出实验引探功能；利用对比的方法，让学生填写表格，可使学生在比较中学习。教学设计思路本课教学设计内容主要分为四部分：一、新课导入：【复习回顾】写出化学方程式：复习旧课，承上启下作用二、新知学习【趣味实验1】“滴水生火”：创设趣味实验，激发兴趣，引出新课，激活思维【实验探究】教材P55页实验3-5 探究Na2O2与H2O的反应：观察现象，思考交流，引导学生分析反应类型，氧化剂和还原剂。理解Na2O2的用途：可用做漂白剂。【趣味实验2】“吹气生火”：吸引注

4、意力，引出新内容【分析迁移】 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，引导学生分析反应类型，氧化剂和还原剂。理解Na2O2的用途：可用做呼吸面具或潜水艇的供氧剂。【填表对比】小结：Na2O、Na2O2的组成、物理性质、化学性质、用途等异同？【问题1】学以致用，承上启下作用：如何鉴别Na2O、Na2O2两种粉末？【问题2】问题导入，产生悬念：如何鉴别KCl、NaCl两种无色溶液？【问题3】复习旧课，承上启下作用：加热一小块金属钠，你能观察到什么现象？【视频】焰色反应：创设情境，激发兴趣【实验探究】教材P57 实验3-6：培养观察、归纳能力。小结焰色反应的定义、操作、应用三、总结回顾：引导学

5、生总结。多媒体展示本节知识回顾。四、分层练习：检查、反馈依据的理论实验引探式教学、对比学习法。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果【复习回顾】写出化学方程式理解、正确书写多媒体教学课件利用多媒体教学课件辅助教学复习，承上启下Na2O、Na2O2的组成、物理性质、化学性质、用途等异同？对比、正确填写表格利用对比的方法，让学生填写表格，可使学生在比较中学习。焰色反应的定义、操作、应用理解、学会应用学会应用教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图新课导入写出化学方程式4提出要求写出化学方程式复习旧课，承上启下新知学习【趣味实验1】2演示观察、思考创设

6、趣味实验,激发兴趣,引出新课 【实验探究】3-59适当引导、分析实验、观察、交流培养动手、观察、分析能力 【趣味实验2】2演示观察、思考吸引注意力，引出新内容 【分析迁移】2适当引导、分析对比、迁移培养分析能力 【小结】4提出要求填表对比使学生在比较中学习 【问题1、2、3】3适当引导思考、交流学以致用、问题导入、承上启下 【视频】2 观察创设情境，激发兴趣 【实验探究】3-69适当引导、分析实验、观察、交流培养动手、观察、分析能力总结回顾Na2O、Na2O2的组成、物理性质、化学性质、用途2引导学生总结。多媒体展示。对比、总结总结 焰色反应的定义、操作、应用1引导学生总结。多媒体展示。对比、

7、总结总结分层练习练习1、2、3、45/思考、练习检查、反馈课堂教学流程图 本课教学设计内容主要分为四部分：一、新课导入：【复习回顾】写出化学方程式：复习旧课，承上启下作用二、新知学习【趣味实验1】“滴水生火”：创设趣味实验，激发兴趣，引出新课，激活思维【实验探究】教材P55页实验3-5 探究Na2O2与H2O的反应：观察现象，思考交流，引导学生分析反应类型，氧化剂和还原剂。理解Na2O2的用途：可用做漂白剂。【趣味实验2】“吹气生火”：吸引注意力，引出新内容【分析迁移】 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，引导学生分析反应类型，氧化剂和还原剂。理解Na2O2的用途：可用做呼吸面具或潜

8、水艇的供氧剂。【填表对比】小结：Na2O、Na2O2的组成、物理性质、化学性质、用途等异同？【问题1】学以致用，承上启下作用：如何鉴别Na2O、Na2O2两种粉末？【问题2】问题导入，产生悬念：如何鉴别KCl、NaCl两种无色溶液？【问题3】复习旧课，承上启下作用：加热一小块金属钠，你能观察到什么现象？【视频】焰色反应：创设情境，激发兴趣【实验探究】教材P57 实验3-6：培养观察、归纳能力。小结焰色反应的定义、操作、应用三、总结回顾：引导学生总结。多媒体展示本节知识回顾。四、分层练习：检查、反馈.教学反思本课运用实验引探式教学法、对比学习法，有效突破重点、难点，效果不错。本课以问题导思贯穿始终，学生参与程度、师生思维互动层次高，体现新课程理念。本课的教学设计适用于我校高一年级“A”层次班级，对“B”、“C”层次班级，本教学设计则须作出相应的修改。专家点评