班主任应该发挥身教的人格魅力 (2).docx
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班主任应该发挥身教的人格魅力“教，上所施，下所效也”身教即是以身垂范班主任得“教”一般有俩种;一种是“有形教育”即教人：一种是无形教育，即化人。杜甫有诗云；好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”而我们班主任纪要当好雨，充分把握机会，让自己的模范行为让学生效仿。让学生在潜移默化中起到“润物无声的作用。孔子云；其身正，不令而行，其身不正，令而不行。就是突出以身作则的作用。身教这种教育方式比批评责骂训词更能达到无声的教育境界。特别是培养学生非智力因素具有深远的影响。日常生活中班主任要做到以下几点：第一用体态语言提示学生。第二用人格魅力打动学生。第三用端庄的仪表影响学生。第四用良好的行为教育学生。第五用心呵护学生，尊重学生。
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