初中思想政治教学中的课堂评价操作.doc

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1、初中思想政治教学中的课堂评价操作1. 课前检测评价，在每堂课前用5分钟左右的时间对学生上节知识检测，以巩固知识点此环节由学科代表操作，学科代表根据学生对问题的回答情况进行及时打分，最高分为5分，不打负分，学生的得分由值日班长计入班级学生周评分中。教师根据学生对问题（由教师精心设计后提前交予学科代表）的回答情况，知道学生对知识点的掌握，同时能充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动，有效地投入到课堂活动之中，不断增强求知欲望，让学生在回答问题的过程中体验成功，收获自信心。 2. 预习案的评价，预习案是学生课前对新课内容预习反馈，通过对预习案的检查，教师能掌握学生对知识点的掌握情况，同时激励

2、学生课前积极预习预习案的评价，我采用的是如下几个等级：A、B、C、D四个等级。A是全部正确认真作答。B是有一至两处错误认真作答，C是有没做的题或漏做的题，D是没做或基本没做。除了D，A、B、C三个每一等又可以分为三等，比如A等分为A+、A、A-，是根据书写的情况评定的，全部正确认真作答书写工整为A+，全部正确认真作答为A，全部正确认真作答自己潦草为A-,这样使许多得A的学生还有进步的空间。B、C的等级评定情况类似。 3. 探究案小组赋分探究案是知识点运用于实践，采用小组合作探究、展示。对展示组和点评组都要给分，一般是1-5分。对于小组赋分，可以事先和学生讨论好评价赋分的标准，以免造成课堂上的混乱。展示后，给学生留一定空间，让他们在小组内互评，小组之间互评，或采取自由发言等形式，充分发表自己的意见，提出自己的疑问，让每一个学生都积极参与到课堂中来。 4. 训练案的评价，教师在编训练案时，精心选题，按总分10分评分训练案的评价较简单，根据学生做题的对错进行评分就行。