新人教版_初中化学_第三单元__物质构成的奥秘_教学设计.doc

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1、第三单元 物质构成的奥秘课题3 元素（第一课时）开发区一初中化学备课组一、教学目标：（一）知识与能力：1、理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；2、知道化学元素就在我们身边。（二）过程与方法：1、学习运用对比的方法获取信息；2、学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。（三）情感态度与价值观：1、进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观构成的认识。2、发展善于合作，勤于思考，勇于实践的科学精神，培养关心社会，关心自然的情感和意识。二、教学重点：掌握元素的概念并理解其意义三、教学难点：元素概念的形成四、教学方法对比探究、合作讨论法、讲授法五、教学媒体多媒体教学平台

2、六、教学过程教学过程设计：教学内容教师活动学生活动设计意图情景导入2分钟展示 图片牛奶和黄金搭档上的名称中都有钙，这里指的是钙元素药品的包装上有很多元素名称今天我们一起来学习-元素学生思考、回答引起学生的兴趣。一、元素概念区别与联系元素分布【复习提问】我们知道构成物质的微粒有哪些？构成 分子 微观物质原子 离子原子是由什么构成的？展示四种物质名称、分子结构图及其化学式提问：其中含有的相同原子？原子质子数中子数碳12原子66碳13原子67碳14原子68【提问】看表格中的原子、质子数、中子数有什么相同或不同？师生归纳元素定义。不同种元素的本质区别是？组成补充框架宏观 元素 物质 练习以氧气为例说说

3、物质的组成和构成？总结元素的特点为只有种类没有个数练习：填空及表述【讨论】p59 化学反应中分子、原子、元素的变化情况。（O2）（H2O）（H2）通电点燃（SO2）（S）（O2） 水 氢气 + 氧气 硫 + 氧气 二氧化硫展示表格总结对比元素和原子的区别和联系自学回答：元素在地壳中是怎样分布的？元素在生物体内时怎样分布的？练习我学到了什么？学生回忆学生回答学生观察表格，讨论问题。【小组讨论归纳】学生讨论学生讨论完成或在教师引导下完成学生思考，回答质子数不同学生试说学生练习并完成表述学生相互讨论：分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？教师引导学生总结学生自学后回答生做题学生总结巩固知识。培养分析问题的能力，善于从表格数据中找规律得结论。培养学生的归纳能力培养学生的分析、归纳能力培养学生的阅读能力培养学生的分析归纳能力板书第三单元课题三 元素一 元素1. 概念：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。只讲种类 不讲个数化学反应前后 元素种类不变2. 元素的分布（质量）地壳中前四位：氧 硅 铝 铁 生物体内前三位：氧 碳 氢