2022小学语文教研组工作总结9篇.docx

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1、2022小学语文教研组工作总结9篇小学语文教研组工作总结1一、本学期重点工作完成状况（一）通过各种途径、发动每位老师力气加强课程建设，进一步提高语文课堂教学有效性。1、加强理论学习，开学初强化“普陀区教学常规要求”的学习；教学时严格根据课程标准要求实施；每单元有教后反思。2、仔细组织好每一次教研组活动，老师仔细学习各种教化改革文件和学科课程标准，引导老师领悟素养教化、创新教化的深刻内涵，强化“以老师为主导，以学生为主体”的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识和创新实力的培育。3、以课堂展示为契机，提高自身业务素养。本学期，一年级、三年级分别进行家长展示和校内督导的活

2、动。活动后，老师个人进行了小结，总结阅历教训，提出今后教学的改进方案。教研组则组织好每一位老师参加上课、听课、评课，把自己的教学特色呈现出来。通过这样的活动，老师的竞争意识增加了，自我完善意识提升了。（二）继承优秀传统、开展“中小连接”的教学探讨，以研促教。1、着重在五年级进行“中小连接”的探讨。进行了五年级师生的问卷调查，努力在课堂上实施渗透五字教学法，并做好相关跟踪探讨的记录。2、拟在新五年级尝试古诗文的连接探讨。（三）尝试校本课程的探讨，以课外促课内。1、本学期从“阅读指导”方面进行九年一贯的探讨，开学初，确定分年段达成目标，充分利用每两周一次的阅览课，使学生学会阅读的方法。本学期以四年

3、级为试点，进阅览室进行教学，其他年级充分利用现有资源，将图书借至教室进行教学效果比较好。2、注意语文综合实践活动的开展。以语文课本内容为载体，以与其它学科合作为方式，仔细开展好各年级的综合实践活动。3、接着开展“分层作业”的探讨，依据学生实际设计作业，使作业的制定更具有针对性和有效性。特殊是针对五年级学生的特点设计了每课一练，既减轻了学生负担，又加强了练习的有效性。二、常规工作有序进行（一）接着开展校内听课评课活动仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是搞好教研工作的传统。本学期，我们一如既往地扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中听

4、课评课活动是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。（二）进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针

5、对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。（三）教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的规定项目常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，总能自觉主动刚好完成各项任务。总之，在本学期里，我们语文组的老师到处带头垂范，取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不

6、够。不过我们信任，只要全体语文老师切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。小学语文教研组工作总结2回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本”的理念，开展“探寻文本的核心价值-童话教学”专题研讨活动，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，教化观念得到更新。开学初，我们全体语文老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后

7、又学习了有效教学常规要求。转变了以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。仔细学习了有效教学的各项要求，明确了目标，驾驭了途径和方法。二、实现了有效教学课堂详细操作化。在明确了目标要求，驾驭了途径和方法之后，每位老师主动把有效教学推动课堂实践，做到了课前集体备课，相互研讨，依据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素养为目标，仔细上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，刚好撰写教学反思，在不断

8、反思中摸索前进，教学技能日益提高。三、开展“探寻文本的核心价值-童话教学”专题研讨活动。以探讨课为载体，每两周开展一次“探寻文本的核心价值-童话教学”专题研讨活动。我们聘请了市教科院黄祖训老师和区语文教研专家李葆春老师担当指导老师。每次活动都以“探寻文本的核心价值-童话教学”探讨主题。为了保证教研课的质量，每位青年老师在上教研课前都虚心向师傅请教并进行了试教，课后语文组都即时开展了研讨，执教老师进行课后说课，全体语文老师每人都畅所欲言、献计献策，主动参加评课，并能结合平常的教学提出困惑与建议，研讨气氛深厚，高质量的教研活动受到黄祖训老师、李葆春老师和唐校长的好评。四、注意培育青年老师，在短时间

9、内出成果。教研组采纳“师徒结对”方法，让一批批年轻快速成长起来：第一，激励青年老师多上研讨课，将自身的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。本期各位青年老师上了一节童话教学研讨课，参与了学校青年老师片段教学竞赛和即兴评课竞赛，廖静老师在竞赛中获得一等奖，语文组获得学校团体一等奖。曾娇老师外出学习上的诵读汇报课获得了老师们的确定。邬江、邓广平老师上的诵读课获得外地来参观的领导、老师的好评。期末，各位青年老师又上了1节师徒结对汇报课，展示了自己的成长和进步。其次，老老师做好“传帮带”的工作，将自身教学多年的阅历毫不保存地传授给他们。开学初每位师徒都签订了“师徒合同”，期末评出优秀师徒结对奖。通过以上

10、举措，廖静、曾娇等一批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校语文教学的重任。她们的一系列公开课均获得了老师们的好评。五、努力的方向1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。2.引导老师主动主动参加教科探讨，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。3.下学期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成果大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。小学语文教研组工作总结3时间荏苒，

11、一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校 领导的支持下， 在全体语文老师亲密协作下顺当开展。 没有轰轰烈烈， 只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总 结如下：一、接着学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织 全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度 开学初，依据本学期

12、学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个 人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备 课和作业的要求， 大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学 生的详细分析，都做了细致的安排。 教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与 创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤 学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之 后刚好反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。2、强化意识注意提高教学质量 课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指 导教学实际，在课

13、堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围， 充分体现了学生为主体的教学思路。 我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课 活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得 当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的 教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水 平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3、相互沟通校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源， 发挥校本培训的好用性和针对性的优势，切实开展 “相互沟通”活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的胜利阅历，让 广阔老师受益匪浅；在组织的上

14、公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研 教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在老师上完展示课后， 老师们相互点评， 共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教 学中去。二、以课堂教学为主阵地 ，主动开展校本教研1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都要进行“新课程标准” “先进老师事迹” “优秀的教化教学方法”等学习，以多种形式求发展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。 在课

15、堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正 有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践实力。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素养全面发展的教学策略。三、展望将来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了 一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求 真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。小学语文教研组工作总结4一、指导思想紧紧围绕学校本学期工作目标，依据“课题引领，实践

16、推动”的原则，以课题探讨为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深化探讨，努力提高课改水平；加大教研力度，提升理念，主动探究提高学科质量的途径与策略；深化探讨新课改中出现的新问题、新状况，找寻新对策，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量，为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。二、工作思路1、转变旧的模式，更新理念，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展教研活动，提高教研组的整体水平。2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强

17、双基训练，发展学生思维。3、以课堂教学为主渠道，加强学_新课程标准，解读新课程标准，探究小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。4、重视对青年老师的.培育，以老带新，以新促老，开展老师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有安排，有活动记载。三、工作任务1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭实力。3、从严落实工作和青年老师培育工作。4、充分利用远教资源，加大老师培训力度。5、加强师德教风建设，组织老师师德教风专项培训活动。四、工作

18、详细措施（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的凹凸，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注意实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教学创新，努力提高教学管理水平。（二）做好常规教学工作，力争突出实效。课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统教、重发展、充分敬重和发挥学生的主体性，

19、促进学生的特性成长。（三）依托校本培训，全面提高老师素师也要结合学科特点，注意学生智力的开发，各学科活动要重基础、重实力、重特长质。坚持以人为本，注意多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决老师问题，要与学_和工作相结合。要充分调动老师的主动性，激励胜利，宽容失败，促进老师专业成长。关注特性发展，强化自主培训。给老师宽松的成长发展空间，给老师自主权，充分调动老师发展的主动性，让老师华蜜的成长。老师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在理念、专业素养、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长踪

20、迹。为共享老师成长阅历，促进老师再相识，再提高，本学期将通过开展老师自我展示活动，激发老师前进的动力。附校级公开课、示范课活动支配表：小学语文教研组工作总结5依据区教科中心的教研工作要求，本学期我校语文教研组在学校教育处、教研室的详细指导下开展教研活动，以发展性教学评价为主题，接着深化开展“语文成长记录袋”校本教研活动，做到：突出教研重点，抓准工作要点，展示校本特点，实行有效地措施全面促进校本教研的蓬勃开展，收到了预期的教研效果。现总结如下：一、主要工作1、以课题探讨指导校本教研学校语文教研组担当了全国“十五”教化科学规划课题“小学语文发展与创新探讨”和湖南省 “十五”教化教研课题“老师角色转

21、换”的子课题探讨。围绕教研组的课题，语文教研组又从语文成长记录袋入手探讨，确立了各自的子课题：有低年级老师的识字成长记录袋的探讨，中年级老师的阅读成长记录袋的探讨，高年级老师的作文成长记录袋的探讨。结合校本教学科研，主动探讨教学理论、课堂教学并撰写论文。本学期有林细艳老师的录象课获“全国发展与创新”课题一等奖。刘园老师的说课获“全国发展与创新”课题一等奖。王浩老师的教学论文在市级以上的公开刊物上发表，还有四位老师的论文获国家级嘉奖。主动开展发展性教学评价活动，在教学理念、教学方法和评价学生上的方式进行不懈的探究；改革学生学业成果考核评定方案等方面做出了有益的尝试。本学期，语文成果的评定不再单纯

22、依据作业、测验、考查、考试成果计算，而是重视发展学生的智力，重视评价学习的过程，培育学生的学习习惯，跟踪和考核学生课内外学习的有机结合状况。2、学习新课标，转变老师角色。接着加强健全老师学习教化教学的理论学习。本学期我们全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。另外参与课题探讨的老师结合各自探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。3、力求变更

23、老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课探讨的活动，做到周周有内容。参照学校的工作安排，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差

24、工作。抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成果合格率。小学语文教研组工作总结6一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串踪迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组老师在学校领导的关切和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学探讨、教学指导和教学服务的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，现小结如下：一、规范管理，全面提高教学水平，提高教学质量。围绕学校的工作安排支配，执行细则。本学期进一步严格、规范了常规教

25、研工作：1、刚好做好了检查、督促、考核工作。每月下旬分别对每一位老师作业、教案、反思进行了比较全面的检查；2、通过听课等方式提高课堂教学质量，促使我组语文教学活动深化开展。3、立足课堂，抓好常规。4、努力创新，期中教学调研后，找到教学中的不足，更好的开展教学活动。二、开展校本教研，提高教学实力。1、开展“科学认读课题”探讨本学期语文组低年级接着以“科学认读”理念为引领，扎实开展国家级课题“在科学认读中开发学生的学习潜能的实践与探讨”，不仅注意生活化识字、剪贴本识字，还充分利用校本课程诗语开发学生识字潜能的探讨；10月份王越越老师执教了科学识字课逛超市；12月份张灵宁老师为老师们开了一节蔬菜水果

26、排排坐的科学识字研讨课。2、开展“读写结合训练”为主题进行探讨和实践我校中高年段围绕“读写结合训练”这一主题，进行“读写结合”的探究，归纳出每课的读写结合训练点，整理成册，包括课文片断、老师指导、学生仿写例文、教学反思等，为老师的教学供应范例，同时也作为我校“文化语言”课题的阶段性展示成果。3、课外阅读课研讨活动借学校被评为其次届书香校内这一契机，接着推动书香校内的建设，注意学生优秀文化的积淀。真正落实双周课外阅读课的教学，组织课外阅读举荐指导课、读后沟通观赏课和主题综合阅读指导课的观摩活动，切实提高课外阅读指导课的质量、效率。9月29日，雨花外国语小学语文组开展课外阅读沟通课研讨活动。四年级

27、3班卢晓平老师为大家上了一节主题显明的课外阅读举荐课今日我是升旗手。12月3日，雨花外国语小学语文组开展了课外阅读研讨活动。三年级4班周寰寅老师为大家上了一节情趣盎然的课外阅读举荐指导课调皮包马小跳找寻大熊猫。4、承办区级语文研讨活动3月20日上午，雨花台区三年级语文集体备课研讨活动在我校实行，来自兄弟学校的40多名老师参与了此次活动。活动中，我校的陈晓飞老师和方余顺老师分别执教了三语其次单元的西湖第一课时和拉萨的天空其次课时。4月14日上午，雨花台区第六届小学语文学科带头人课堂教学展示活动在雨外小实行。区教研室马宏老师、李学星老师亲临会场，与兄弟学校的40余名老师全程参与了此次活动。此次教学

28、展示活动支配了本区四位今年刚评上学科带头人的展示课，他们分别是雨花外国语小学石莉老师执教四年级珍宝鸟、春江小学黄春青老师执教六年级钱学森、板桥小学徐敏老师执教四年级一路花香、古雄小学孙桂华老师执教六年级给家乡孩子的信。5月9日，雨花外国语小学承办了南京市第三届课外阅读指导课竞赛一等奖课例观摩活动。活动由区教研员马宏老师主持，区教研室组织了20xx年南京市课外阅读课堂教学竞赛一等奖的优秀代表老师来我校献课。其中鼓楼区天正小学的李华老师执教的是主题综合阅读指导课儿歌，我们的歌，秦淮区考棚小学的潘宁老师执教的是课外阅读举荐指导课外公是棵樱桃树，雨花区小行小学董云老师执教的是课外阅读赏读课一片叶子落下

29、来，玄武区北京东路小学吴静老师执教的是主题综合阅读指导课与谢尔大叔相遇。5、专家引领活动语文资深教学探讨专家吴胜平老师本学期四次来到我校指导青年老师语文阅读教学。先后指导王渊松执教了英英学古诗、丁盛成执教了做一片美的叶子、邱蓉蓉执教了好玩的发觉、刘暄执教了识字5、三年级周寰寅小露珠。有了专家的引领，我校青年老师能够更快地站稳讲台，绽放自己的光彩！三、语文活动丰富多彩第三届届读书节活动中，我们围绕“迎世博迎青奥浸润书香欢乐成长”的主题开展了丰富多彩的系列活动。整个活动包括师生共读、生生共读、亲子共读等篇章。读书节期间，师生、家长踊跃参加，活动丰富多彩。有引领大家读书的“书香班级”、“书香家庭”和

30、“读书小明星”评比活动；有美国作家桑德拉希斯内罗丝芒果街上的小屋签售会，“浸润书香”美文诵读竞赛；一年级古诗吟唱竞赛；有溢满书香的经典诗文考级大比拼活动；有动手实践的“浸润书香”小报制作评比；有每月“优秀读书卡”评比；学生习作集评比；班级图书角评比活动；全校写字竞赛等。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充溢信念。小学语文教研组工作总结7时

31、间过得真快，一转瞬这学期又快过去了。在学校领导的关切下，在教育处的干脆领导下，依据学期初的教学工作安排，本学期，教学教研工作在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成果、（一）进一步规范和落实了教学常规管理，提高了教学效率学期初进一步规范了对备课、上课、作业、作业批改等教学常规的要求和规定，使老师工作更有针对性。1。备课：备课中做到了“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。教案一半必需手写，另一半可以同年级集体备课，注意资源共同共享。备课中体现了分层意识，注意结合学生的

32、不同基础设计不同层次的问题和练习，使学生在不同层次上得到不同程度的提高。2。上课：充分利用现有的电子白板电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话讲一般话。3。作业：作业设计“精”，体现了“轻负荷，高质量”和“分层”的教学思想；批改“细”，规范、刚好，并实行了“双等级”加评语的批改模式，极大的调动了学生学习的主动性。作业设计也体现分层特点，不同层次的学生布置不同层次的作业，。（二）深化教学探讨，提高教学实效。1开学第一个月接着响应县教研室的号召，组织开展了教学常规月活动，学习了新课程标准、教学常规老师法未成年人爱护法等，并仔细做了学习笔记和

33、学习心得，为新学年的教化教学打下了基础。2听课：结合我校的“四课”活动，努力提高老师的课堂教学水平。四课即校内示范课、教研组公开课、“学标”展示课（“节节高”大教研课）和包组领导推门听课，语文组全体老师主动参与了集体备课、听课、说课、评课等一系列活动，在活动中老师的教学素养得到较大的提升。（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。1今学期接着开展师生读书工程，激励老师与学生共同读书。全体老师共同阅读了前苏联作家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，并写出了自己的读书心得。每个教室采纳学生自带和学校借阅的方式筹集建立了班级图书角，每天利用早读和语文自习课时间进行广泛阅读，朗朗读书声响遍校

34、内，陶冶了学生的情操，提高了学校图书利用率，真正实现了书香校内。2征文活动。开学第一天组织全校学生观看开学第一课并刚好组织开展了开学第一课观后感征文活动，学生主动投稿，经过层层评比，有20名学生被评为“朝阳小学首届小作家”。3常规性活动：新学期开展了中午习字一刻钟和一般话推广活动。并组织了书法竞赛活动，学生的写字主动性和质量都得到提升。二、不足与缺失1今学期虽然开展了师生读书工程，但学生的读书主动性仍旧不高，不能把读书当成一种须要，新学期应加强引领和指导，使读书成为一种习惯，须要。2学生的习字指导随意性强，缺乏系统性，很难有质的提升。下学期应形成系统的指导安排，使学生的书写水平有质的飞跃。3语

35、文组活动大都以学校支配的活动为主，缺乏特色和创新性。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。小学语文教研组工作总结8我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开

36、展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走形式过场，仔细细致，发觉问题并刚好整改

37、。通过督促、检查使老师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生。3、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，以后各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。小学语文教研组工作总结9本学期，语文教研组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科

38、教改方向与重点，以课例探讨和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，主动探究素养教化的有效途径，不断提高语文教学质量。对于工作做出了以下总结：1、组织老师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学中的实践阅历，部分老师参加了对语文新课标的评价，主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。2、组织老师探讨修改学校教学基本要求和语文学科教研基本要求，并装订成册，人手一份。引导老师在学习过程中变更学生学习方式，对老师角色进行重新定位，确保学生在学习过程中的主体地位，正确有效的对学生进行评价以及主动参加到教化探讨的行列中来。3、教研组内提倡合作教研，

39、集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求在课后经常反思，撰写教后感，作为考评的重要依据。4、抓好常规，备课组长负责单元考试，期中质量抽查，期末综合考核的流程管理。每次单元考试后仔细记载好成果，讲评试卷。本学期，四年级语文进行了期中抽查。依据抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，主动帮助指导后进生提高学习效率。5、依据学校要求改革考评方案，增加考评内容，每人撰写2篇课堂视察报告，整理自己的优秀教案和课件，并出一份试卷驾驭正确评价的方法。促使老师关注自身发展，关注同伴进步。6、目前，二期课改已进入整体试验阶段，作

40、为二期课改基地学校，我校一至三年级全部启用二期课改语文新教材，为此，教研组派老师分批外出听课，参与市，区的新教材研讨活动。为了做好一年级新教材的实施与探讨工作，我校和试验小学联合定期进行语文新教材校际研讨活动，指导在任老师正确把握新教材理念，同时更是为明年新教材全面铺开和实施总结阅历，提出建议。7、学期初，支配教研组长，各年级备课组进步行公开教学示范课，促使各年级形成深厚的聚焦课堂，关注教研的氛围。8、支配人手一节的教研组实践课，在原先以年级组为单位听课的基础上落实以年段为单位听实践课，一学期下来，大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。9、结合语文学科课例探讨，主动

41、开展教研组教学研讨活动，本学期由张唯老师执教的亲情架设的桥和张莲老师执教的令人神往的日内瓦中，两位老师转变教学观念，优化教学策略，探究教与学的规律，通过听课，评课，撰写课堂视察报告，在老师中获得了很大的反响，促使老师反思自己的教学现状，不断提高教学效益。10、主动参与区课例探讨，张筱琳老师参与区中心组课例探讨，并进行了区观摩课的展示，受到了各校领导的确定，展示了豫英人的形象。11、开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，推动数字化校内的进程，在这一过程中形成老师沟通，对话，合作，共享的

42、机制。在区信息技术和学科整合的展示活动中较好地完成了学校交给的任务。12、主动组织并参与学校的三次论坛活动，形成老师间专业切磋，协调合作，相互学习，共享阅历的对话机制，营造求真，务实，严谨的教研氛围。13、加强对年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由张唯，傅惠萍，张筱琳老师带教乐俊清，於丽虹，罗艺。三位新老师都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课，听课，沟通等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。14、主动参与区教研室组织的二，三年级写字竞赛，规范学生书写习惯。整个一学期以来，语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文教研组将接着关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的探讨主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。