参赛小小钟表设计师.doc

《参赛小小钟表设计师.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参赛小小钟表设计师.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小 小 钟 表 设 计 师教学目标：1、在学生认识各种钟的特征和原理的基础上，通过探究活动引导学生利用所学知识设计喜欢（更实用）的钟表，使学生知道“知识来源于生活，服务于生活”，培养学生的观察能力、比较、分类能力、想象能力和发散性思维。培养学生对钟表研究的兴趣和爱好。2、通过科学探究活动使学生认识到钟表是一种为人类服务的计时工具。培养学生善于尊重事实的科学态度。3、以探究实践活动为明线，以知识点为暗线。引导学生通过大胆合理的想象，设计自己喜欢的钟表。教学重点：在认识钟表知识的基础上，引导学生通过大胆合理的想象，设计自己最喜欢的钟。教学难点： 通过探究实践活动，引导学生发现问题，解决问题。培养学

2、生大胆设计、勇于实践的科学创新意识。教学准备： 课件1（各种各样的钟），课件2（钟表分类图各），课件3（宾馆里的钟），课件4（原子钟、GPS），录音（各种钟的声音），课件5（气钟），两张表格。教学过程： 一、导入：（情景设计）1.今天，我们来做一个游戏，请同学们静静的听一听，这是什么发出的声音？（放录音钟发出的声音）板书：钟。2.谁知道是什么样的钟发出的声音呢？ 大家说的都很好，从古至今，钟有很多种，通过前几课的学习和搜集的资料，你们还知道哪些钟呢？ （日晷、沙漏、水漏、石英钟、机械钟、太阳能钟表、原子钟铯钟全球定位系统接收器等。） 出示课件1；大屏幕上出现一种钟，学生说。3.大家说了这么多的

3、钟，我们能不能按照一定的标准给这些钟分类呢？现在请同学们利用2分钟的时间讨论一下，应该怎样来给这些钟分类。4.学生讨论。5.汇报讨论结果。大家说得好，刚才同学们说了很多分类方法，我们一般按照钟的发展把钟分成古代钟、现代钟（包括生活中运用的钟，高科技的钟）、未来钟。板书：古代钟 现代钟 未来钟 出示课件2：钟表分类图6.准确的说，太阳钟、沙钟和水漏是钟吗？它只是一种计时器，其作用相当与钟。为此，我们把它归为“钟”类，称之为“古代钟”。古代钟是古代劳动人民依靠自己的智慧和辛勤的双手，利用自然事物的变化规律来计时的。但有它计时准确吗？谁来说一说它的不足之处在那里？7.现代钟就是人们利用摆、机械、电池

4、、太阳能等能源动力来准确计时的。但它也有不足之处。老师这里有两个小朋友，他们也提出了一个问题，请同学们听一听是什么问题？课件3宾馆里的钟同学们有没有在宾馆里注意到这样的现象？宾馆里有很多的钟，但是指示的时间都不一样，知道这是为什么吗？ （引导学生说出“时差”的影响。）你的知识可真丰富，随着通讯和交通的发展，时差也是生活中的不方便因素。为了解决“时差”和“误差”的问题，让钟表更好的为人类的需求服务，让我们的生活更加美好。科学家们不断研究，利用高科学技术发明了原子钟和利用卫星传送的GPS国际时钟。课件4（原子钟、GPS） 8. 科学家可以利用科学技术发明精确的计时器，我们小学生行吗？中央电视台的奇

5、思妙想栏目就展示了一位同学设计发明的 “气钟”。（课件5 出示气钟）这个气钟是利用压缩空气形成动力来精确计时，他的发明怎么样？二、探究新知：1.钟表是为人类服务的一种计时工具。随着人类社会的不断进步和人们的要求不断提高，钟表也要不断先进，才能满足人们的各种需要。为此，科学家在利用科学技术不断研究发明精确的计时器；我们身边的同学也能够设计并制作自己喜欢的钟，那么同学们能不能也设计一个自己喜欢的钟？现在，就请各实验小组讨论，你想设计一个什么样的钟？ 2.学生讨论。3.刚才同学们讨论的非常热烈，谁来说一说，你想设计一个什么样的钟？4.汇报自己的设计。这两位同学的设计方案真不错，还有许多同学也想说一说

6、自己的设计方案，怎么办？那么我们就来做一回“小小钟表设计师”，设计我们自己喜欢的钟好吗？”（板书：小小钟表设计师）5.老师给每位同学一张设计图纸，同学们把自己喜欢的钟画在上面，或者写在上面都可以。（同学们开始设计、讨论。）6.设计好了吗？愿意让我们听一听你们的设计吗？现在就请各组讨论，把你们组设计的最好方案用表格的形式展示到黑板上，让我们来看一看同学们的设计情况。”（板书：我的设计）把表格贴在“我的设计”后面。7.小组汇报，展示设计成果。（听取汇报，利用实物投影展示同学的设计图纸，让他们介绍自己的设计。）三、奇思妙想刚才同学们说的都很好。设计了许多自己喜欢的种。但是，还有许多同学想说，可是时间

7、来不及了怎么办？老师建议：回家以后可以继续设计，还可以请爸爸妈妈共同设计，课后再和老师交流行吗？还可以在爸爸妈妈的帮助下做出实物来，好吗？同学们回家不妨试一试。四、巩固、总结：通过这节课的学习，我们和大科学家一样做了一次科学研究，你从中学到了什么？有什么收获和想法？（请几位同学自己谈一谈）五、教师总结： 通过这节课的探索研究，我们知道了许多的钟，知道了世界上最科学、精确的计时器，同时同学们也设计了许多自己喜欢的钟。但是，未来的钟是什么样的你知道吗？对！未来是以后，未来的钟一定由你们设计，希望今天我们做小小钟表设计师，长大以后能够成为大大的发明家。加油吧!同学们，你们一定行!六、板书设计： 小 小 钟 表 设 计 师钟 古代钟现代钟 未来钟 我的设计豫教版小学五年级上册科学教案小 小 钟 表 设 计 师淇滨区牟山小学王 兰