2022教学工作总结(15篇)_2.docx

《2022教学工作总结(15篇)_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教学工作总结(15篇)_2.docx（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022教学工作总结(15篇)教学工作总结1“现在的学生越来越懒了，越来越难教了”，这是在办公室里与其他老师常谈论的话题，这也好像成了很多老师的共识。本学期在课堂教学中，也经常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以理解的数学学问不愿多做思索、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。面对这个现实，我觉得在课堂教学中，老师应创设开心的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的实力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主子。我有以下的几点相识：1、学生思维与表达有差异，应当允许思维慢的学生有更多思索的空间，允许表达不清楚不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失

2、误和订正的机会。使学生处在民主、同等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，经常品尝到胜利的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。勇于创新，擅长创新。2、要敬重学生的意愿，挖掘学生潜力把学生从学问为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参加生活实践，在课堂上将数学学问与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外学问，比如历史、时事、自然、科学等等方面的学问，与学生共同探讨共享，增长学生的学问;3、教学过程可以由指令性操作活动向自主性探究实践转化。指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。”“动手试验、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”

3、 课堂教学应当走过这样的过程，“学什么?为什么学?怎么学?用在哪?”学生要学习新事物，除了自身对新事物的爱好外，体会到学习的必要性，学习的价值。如教学这一课时，传统的教法是干脆给出日历的规律，然后应用这些规律件进行相应的练习，而新的教学方法却支配了比较充溢的实践、探究和沟通的活动。首先提出了一个问题：日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系?这个关系对其他这样的方框成立吗?这样可以激发学习动机。问题提出后，激励学生通过视察、比较、沟通，在由特别到一般的过程中逐步探究出最终的结论。在这个过程中，学生不仅得到了日历中的规律，同时体会了分析问题的一种方法，积累了数学活动的阅历，感受到

4、学习的胜利，体会了学习的功效，整个过程让学生动口，又动手，适时地进行动手操作活动，而老师只从一个组织者、引导者、参加者的身份出现，而学生学习主子的姿态、使其主动参加操作、探讨、汇报沟通、提问、质疑、争辩的全过程，提高其分析问题，辨别问题，创新发展的实力。4、课堂提问由问答式教学向学生独立思索基础上的合作学习转变。传统教学的整个教学过程，基本上是师问生答的问答式教学。老师问得浅显直露，无思维价值，探究的空间太小，学生毫不犹豫地回答。师问生答，好像是启发式教学，事实上是灌输另一种表现形式。久而久之，学生就懒得思索，从而导致其发散性思维、求异思维、探究性思维就泯灭了，哪里还有创建实力?在教学时假如能

5、让学生始终处于发觉问题，提出自己的猜想，进行试验等问题状态之中，学生就能用不同的眼光视察事物并发觉问题，用自己的思维方式进行探究，形成独特的个人见解。学生有了充分展示自己的思想、表现自我的剧烈欲望，才会在不同看法或见解的相互碰撞中产生创新的思想火花，才能因自己富有创意的做法或观点得到他人的认同而产生剧烈的心理满意感与成就感，才能在学习互动的过程中学会竞争与合作，增加团队互助合作的精神。在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，充溢着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今日，结合一些详细案例，从学

6、生的改变看课改，别有洞天。因此，我觉得要想教好学生就要做到：1.倾听学生说，做学生的知音。2.信任学生能做好，让学做，独立思索、独立说话，老师要诱导发觉，凡是学生能做的不要包办代替。3.放下老师的“架子”和学生交挚友，来一个变位思索，让学生当“老师”。4.教学上驾驭好“度”刚好指导学生的学习方法。培育学生举一反三的实力。5.加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。6.诚恳守信，严传身教，教书育人。总之，教化学生就要从正面解决问题，而不是埋怨。老师与学生相互

7、敬重，理解、信任;老师要爱学生，专心去爱，用行动去爱，对于学生所犯错误，不能只指责不教化，要宽容善待，并给他们改正错误的机会。老师要不断提高自身的素养。教学基本功要过硬，教学业务实力要强，教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的主动性，培育学生学习的爱好。要具备良好的师德。这样我们就能撑起一片蓝天，用我们的道德行为染学生，学生就会爱戴我们，家长就会信任我们，我们的教学改革就会胜利。教学工作总结2一、理顺校院两级管理关系进一步规范各项教务工作流程，提升管理水平、服务质量，切实做实做好各项常规事务工作。二、强化课程建设质量以制订人才培育方案为契机，对实践课程学时做明确规定，加强和落实实践教学工作，努

8、力构建科学合理的课程体系。三、推动教学改革，提高教学水平主动推动课程思政工作开展，充分发挥思政课程的价值引领和示范作用；调整理论教学与实训环节教学的比例，开展与实践接轨的教学模式；建立精品开放课程平台，逐步推动网络课和翻转课堂模式教学，提高人才培育质量。四、加强质量监控，完善教学评价体系接着推行“四查两听”制度，即通过检查老师教学日历，进行期中教学检查、到课率抽查、问卷调查四个途径检验教学效果；加强教学督导制度和挂牌听课制度，对青年老师及外聘老师不定期的听课；坚持开展学期初教学秩序和学期末试卷专项检查活动。五、加强学业警示教化工作，提升学籍管理水平建立学业警示制度，对成果不合格及旷课次数达上限

9、的学生赐予学业警示，并依据学生实际状况，进行学业帮扶。下一步，拟制订全日制教学工作评价方案，构建科学的教学质量评价指标体系，充分发挥其引领、评估作用；接着加强实践实习环节，接着优化课程结构，提高实践课时的比例；推动开展与行业企业合作的教学模式；开展优质课程评比；接着完善学籍管理相关规定。时间飞逝，这学期的教学工作即将结束，在学校领导和各位老师的大力支持下，基本实力教学工作基本顺当完成。回想这一学期的基本实力教学过程，获得不少学问和教学阅历的同时，也感到教学过程中有些须要改进的地方。现从以下几个方面谈一下自我感受。一、收获方面：1、教学方面：通过集体备课、听课及评课等方式，使课堂教学比以前有不小

10、的提高，例如讲评课，以前在讲评课上只是把题目所涉及到的学问给学生讲完，基本上就算讲评结束，在今年的讲评课上，充分发挥“小先生队”的作用，先让学生进行小组探讨，然后让组长代表这个组发表看法，老师再进行归纳总结，让同学们清晰的相识自己在哪方面不足，并进行改正。2、团队方面：没有一个好的团队不行能取得好的成果。我们高三基本实力备课组是一个团结、务实、探究、进取的团队，是一个不断成长的团队。我能在这个集体中学习到不同方面的学问并能发挥自我的一点能量感到骄傲。3、成果方面：4、与学生沟通方面：基本实力虽然是个小科，但是也应和同学们加强沟通，和同学们沟通一方面能加深与同学们的关系，另一方面也能对自己的教课

11、状况进行了解，对教课方式能刚好调整，使课堂效率更高。二、缺点与不足1、在学生管理方面：这学期和去年相比，学生管理没有多大改进，主要是在学案和作业的落实上，有些学生在思想上不够重视，行动上就比较拖拉，在完成学案和作业的质量上存在问题，有时为了赶进度，学生完不成，也不等了就这样过去了，这样有些学问驾驭不牢，造成失分。下一步要依据学生的实际状况及教学安排，在设计学案和作业时加强留意质和量，能在课上完成的决不拖到课下，并加强落实于惩处制度，使课堂学习更有效。另外，错题要监督学生整理好，并不定期抽查。2、自身方面：基本实力教学对老师素养要求一年比一年高，为了适应教学的须要，我在教学方法、学问储备、与同学

12、们沟通实力等方面须要进一步提高加强对考试大纲的探讨，多听课、多学习、多搜集、多和同事探讨探讨，提高自身实力。总之，在今后的教学中我会把好的方面接着坚持下去，把须要改进的地方加以改善，争取把基本实力教学做的更好，在高考中取得辉煌的成果！教学工作总结3随着“零拒绝”的提出，越来越多的中重度智障学生走入校内，学生之间差异越来越大，为了提高学生的教化实效，提高课堂教学质量，截止今日，我校课题“特别教化学校走班制教学的探究”，第一阶段的主要任务圆满完成。第一阶段主要目标是：拟定课题探讨安排与方案，完善课题理论打算，完成课题申报、评审书的填写，阅读收集相关文献资料，做好课题各项打算工作。经过两个多月时间，

13、课题组的五位成员共同努力，结合本课题提出的设想论证和学校的实际状况，经过探讨，不断总结，不断探究，顺当完成第一阶段工作任务。详细总结如下：一、课题组目标明确、理论打算充分。学校全面解读培智学校义务教化课程设置试验方案（20xx），在此基础上，课题组队走班课程目标进行了研讨形成了比较系统且按部就班的目标体系。课题组成立，成员分工明确，有分工，有研讨，五位成员分头行动，收集“走班制教学”相关的理论，为接下来的探讨打下坚实的理论基础。网络信息和学校图书馆的相关书籍都是重要的获得信息的重要渠道。华国栋的差异教学论、刘全礼的特别教化课堂教学评价概论、陈玉红的培智学校“走班制教学”的实践探讨、以及现代特别

14、教化、等杂志书籍都为探寻特别教化的本质、为探寻特别教化学校教学的途径提出了很多可供借鉴和参考的方法，我们已在深化学习已有理论的基础上，制定出适合本校学生的走班制教学方法来，为下一步实施走班制教学，供应切实有效的理论指导。二、课题探讨的实践打算工作已充分到位。我校的“走班制教学”以敬重差异，满意须要，让每个孩子获得最大发展的理念为理论支撑，以“自理生活，适应社会，回来主流”为课程目标，通过“明确目标支配课程编写量表实力测评合理分班编写教材组织教学分层评估调整分班”这一操作流程进行实际教学，在实施“走班制教学”的过程中，我校全体生生，打破原有班级界限，依据学生的自身条件和爱好愿望特点结合学生的身体

15、状况及智力发育特点将学生划分到不同的爱好小组，经过教学实践，（专业测评为前提，问卷调查为基础）是一种固定班级、流淌式的学习模式。与此同时我校还建起了“学校主导、家庭协助、社会支撑”的“走班制教学”校本实践范式，有效促进了学生的发展。课题组成员仔细、具体了解学生的实际状况，做好记录。为走班制的顺当、有效实施供应了有力保障，因此，我们主要通过以下三种方法来详细实践的。1、以专业测评为重要依据。我校学生在办理残疾证件时都经过了本市正规医院进行的专业测评，并在入学时将这些资料上交学校留档，作为依据。课题组成员分工，仔细查阅每位学生的档案，并将测评数据如：残疾等级、残疾类型、智商指数、身体检查的详细资料

16、等，作为第一手资料，将学生详细分类，进行“走班制”教学班级，划分的最有力的依据。2、以问卷调查为基础。制作两类问卷调查表结合每位科任老师的教学建议，详细做法是：（1）针对每位家长，制作问卷调查表，让家长照实填写学生的优势、劣势、生长发育等身体方面的状况。（2）针对各班的班主任及代课老师制作问卷调查表，了解学生的智力、运动实力等发育水平。（3）针对学生实行谈话、开展生活实力及学科学问等方面的小嬉戏、小活动，从学生的参加状况来了解其爱好爱好及认知、协调等实力。这几项调查可以对学生的基本状况进行全面了解，为“走班制”班级的划分、学生的流淌打基础。3、依据学生实际状况，改进教学策略。（1）变“传统的班

17、级授课”为“走班教学”，从“学有所教”走向“学有优教”。（2）变“学校主导”为“学校主导、家庭辅导、社会支撑”，从“单一培育”走向“多元培育”。（3）变老师“要我发展”为“我要发展”，从“自然发展”走向“自觉发展”。三、全体老师主动创建有利的课题探讨条件。本课题一经提出就得到了校委会的充分确定和大力支持，学校领导尽最大的努力来帮助、支持课题组成员完成此项课题探讨。在课题实施的第一阶段课题组成员经过协商，权衡学校的办学条件、学科老师的配置，结合对学生的全面了解制定了切实可行的课程班级设置、代课老师的配备等，学校方面也为课题探讨创建有利的外部条件。在课题实施第一阶段课题组五位成员，在赵广育校长，和

18、张红梅老师的引领下，多次共同协商阶段探讨内容，明确分工，将各人的任务落实，共同为探讨工作的开展而努力。四、本课题第一阶段工作成果：1、完成第一阶段探讨成果，论文“走班制教学”学生实力层次划分及课程内容设置的探讨。2、依据问卷调查和其他途径了解到的学生详细状况进行初步的班级、层次划分。3、依据对老师的调查了解，进行相关学科老师确定。4、对“走班制教学”探讨的学科定为生活语文、和生活适应。五、对学校工作的有利作用1、有利于促进老师的专业成长，因为“走班制教学”是一种创新的实践探讨、没有现成的路径可参照，课题组成员思想高度重视，工作中仔细负责，完成任务高质量、高效率。2、在课题组每位成员的努力下，全

19、校老师都能参加到走班制教学中来，详实、完整对学生的各项资料进行收集。为课题探讨服务。3、有利于促进培智孩子的全面发展，因为“走班制教学”打破了年龄界限依据学生实力评量结果重新进行编班，每个学生都能进入适合自己实力水平的班级学习，“走班制教学”不仅局限在一门课程，而是四门课程全面开展，经过两个多月的实践教学，各小组的孩子们也都有了明显的起色，在老师的引导下，已适应了走班制教学。六、下阶段目标预设和做法：1、接着深化理解培智学校义务教化课程设置试验方案，加强理论学习 。2、在第一阶段已经取得的成果基础上接着进行深化的探讨，从课程内容设置、课程表的制定、小主题教学、课堂教学策略、课堂有效性等方面入手

20、，保质保量的完成课题。教学工作总结4转瞬间，一个月的时间又过去了，在这个月的教学中，仔细履行科任老师的职责，仔细值日，并主动参与学校的大面积清扫活动，仔细完成本职工作，下面主要对本月教学工作做以下总结；首先依据教材中的内容，根据教学安排，对课文内容做了详细的支配，重点讲解并描述的课文针对班级的实际状况，对学生进行思想教化，在本月教学中，我仔细研读教材，依据教材内容和学生的年龄细心设计贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真实的情境中获得干脆体验，在教学中，把自己当做一个同等的参加者，组织者和引导着，探究并尝试自己解决生活中的问题。通过学习弟子规使学生明白了我们为什么要孝敬父母，我

21、们的母亲十月怀胎，在撕心裂肺的苦痛中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培育我们成长，母爱无疆，一个个生动的故事催人泪下。感动着、感染着，他们明白了为什么要孝敬父母了。总之，在工作中，还能随时发觉学生的不足，晓之以理，动之以情和学生打成一片，做学生喜爱的科任老师，教哪科爱哪科，在教学工作中做出自己的一份力气。教学工作总结5一学期来，我校教化教学工作和各项活动开展得井井有条，也取得了肯定成果，学校正健康、稳步前进。但教化质量是我们的生命，最终一个多月，摆在我们面前的任务更大、更艰难。如何带领师生搞好复习，打好攻坚战，取得更好的成果，给家长、社会一个满足的交代是本月主抓的重点。五月份

22、，我们主要做好了以下几件事：一、校内文明礼仪规范教化规范师生文明行为，构建和谐校内。我们印发了校内文明礼仪规范，从穿着礼仪到餐桌礼仪共七大项（穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、餐桌礼仪）。学生人手一册，人人书写体会，班班进行探讨，并由少先队牵头，对学生在校表现进行督查，演讲征文，取得了肯定效果，为学生静心复习奠定了基础。二、抓好毕业班工作，做好班主任工作安排通过前两次摸底考试，针对我校六年级部分学生数学基础差、成果过低，学校结合班主任、课任老师、优秀学生层层召开会议，探讨复习方法，为学困生能够进1分而努力。三、抓好非毕业班末复习工作。（1）、复习期间，实行领导包班制度

23、。领导对所包班级必需做到“每周五个一”：每天查一次所包老师的出勤状况；每天上下午进教室查班一次；每天对所包老师听课一次；每周查一次复习教案；每周验收一次所包年级的教学质量（可利用走访学生、口头提问、卷面考查等形式）。期末考评领导与所包老师老师成果挂钩。（2）、定时评比复习课教案，开好校级复习研讨会。四、抓好了校本教研和校本培训工作组织全校老师开展集体教研集体备课活动，搜集校本教研学习材料，组织老师仔细学习，带领他们写好教学反思，制定复习工作安排，为提高教化教学成果打下基础。五、抓好了几项活动1、仔细带领师生加强体育熬炼，特殊重视了学生的课间操和课外活动，保证了学生每天一小时的熬炼时间，增加了师

24、生体质，为师生工作、学习奠定了基础。2、开展其次课堂，培育学生学习爱好3、接着开展读书活动。学生接着深化诵读千古美文；老师在书写好笔记的同时，撰写教学随笔、读书体会。4、安排支配好了“平安工作学习月”活动，做好平安工作总结。以上是本月工作的简洁汇报，点滴的成果说明白我校已沿着健康发展的轨道阔步前进。“路漫漫兮其修远兮”，今后，我们会倍加努力，做好教学工作安排，争取办好丹达人民满足教化。教学工作总结6本学期的“课内比教学”工作顺当结束，语文组的讲评议工作开展得绘声绘色，在这项工作中，我努力打算，主动参加，完成了规定任务，收获了许多。语文组的竞赛课堂异彩纷呈。张_老师一贯的激情飞扬，高度的敬业精神

25、，教化出学生热忱活泼，课堂气氛热情，老师的指导学和学生的小组合作探究学习相结合，并对学生有刚好的温馨激励；宋_老师端庄高雅，落落大方，语言亲晰，学生思维活跃，学习主动主动，课堂清爽文雅，多种形式训练句式，做到了短时高效，课堂显得有灵性；蒋_老师教学设计精当，老师讲解精练，课件精作精致，课堂呈现精致，学生回答精准，是完备的设计者；周_老师在课堂上学习目标提得明确详细，对学生的学习指导到位，学生有良好的学习习惯和方法；詹_老师和张艳老师的课堂清爽明白，抓住重点句段指导学生学习，朗读落到实处，课堂效果好；曾建华老师和金焕林老师、续立全老师是老老师，在课堂上表现出了扎实的基本功，尤其是曾老师深厚的文学

26、功底和素养，令我们深深折服。在本人的教学比武工作中，我生怕带差了头，选教材、设计教案、确定教学法、制作课件、编写学案和说课稿，的确费了不少功夫。我之所以选择长相思，是因为五年级上册的语文课本用了较长时间，许多课文大家都很熟识，我想大胆地仿名师一堂课，决心试一试。公开课如期实行，课中我引导学生绽开联想，想象作者此时家乡的情景，有的学生写到家乡春光明媚，鸟语花香。我的设计是只要学生有所想就达到目的了，主要是体会作者和亲人相互思念之情。在评课中，曾老师从作者的生平说到搬家、出征，从作者的文学创作谈到他的文学造诣，委婉的指出了作者的家乡此时应当是秋天，应当是一片萧瑟，语言那么恳切贴切，爱护了一个青年老

27、师剧烈的自尊。我在课件中插入了一段音乐，只是觉得音乐场景很适合此时的情景而已，就用上了。曾老师精确地说出了音乐的名字二泉映月，从作者阿柄的创作初衷谈起，很自然地印证到主讲的这首词的中心思想。听着他的夸夸其谈，让我感觉到自己仿佛是有意穿插了这么一段音乐，又是那么的恰如其份。无心插柳，弄巧成书啊！他深厚的文学素养、广博的文学阅读、深刻的文学领悟震撼了我。经过不断的反思，我充分相识到我的课堂凝合力不够，学生的发散思维不够敏捷，老师的自主阅读和提升都有须要努力的地方。我情愿虚心谨慎，自我鞭策。教学工作总结7“做一名好老师”这不仅是很多老师的人生目标，也是我的目标。进入教化工作岗位以来，我始终以勤勉务实

28、的看法对待工作，以“师德”规范教化教学工作，以“做一名好老师”为工作座右铭要求自己。现将本学年的工作总结如下：一、思想政治方面仔细学习新的教化理论，刚好更新教化观念。我参与了校本培训，做了许多政治和理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复教学。为了适应教化的发展，我们必需有先进的教化观念。因此，我不仅注意对该群体政治理论的学习，而且注意从书本中吸取养分，仔细探讨和体会如何在新形势下做一名好老师。二、教化教学：举荐阅读：高二语文教学工作总结提高教学质量的关键是要有一个好的课堂。为了上好课，我做了下一份工作：1。课前打算：为上课做打算。2.仔细学习课本，理解课本的基本思想、基本概念、每句话、每

29、一个单词，理解课本的结构、重点和难点，驾驭学问的逻辑，能够自如地运用，理解应当补充哪些材料，如何教好。3.了解学生原有学问和技能的质量、爱好、需求、方法和习惯，以及学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的预防措施。4.探讨教学方法，解决如何教授学生驾驭的教材，包括如何组织教材和支配每堂课的活动。5.课堂上的场景。组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的意向性留意力，使学生坚持相对稳定。同时，激发学生的心情，使他们有开心的心情，营造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，克服了以往重复的问题，课堂提问面对全体学生，注意激发学生学习数学的爱好，课堂教学与实践相结合，布置作业，少做作业，减轻学生

30、负担。6.要提高教学质量，还应做好课外辅导工作。小学生喜爱运动和消遣，缺乏自控实力，常常不能按时完成家庭作业。有些学生抄作业。针对这一问题，我们要重视对学生的思想教化，把思想教化工作运用到对学生的学习指导中去，还要做好辅导和帮助学生学习的工作，特殊是对后进生的转化工作。我们应当尽量对后进生友好，比如和他握手，摸摸他的头，或者帮他整理衣服。从表扬起先，全部人都渴望被他人理解和敬重。因此，在与贫困学生交谈时，他们应当对他的状况和想法表达深刻的理解和敬重，在指责学生之前先谈谈自己工作的不足之处。7.主动参加课堂听评，虚心向同龄人学习教学方法，取长补短，提高教学水平。8.爱学生，同等对待每一个学生，让

31、他们感受到老师的关怀，良好的师生关系促进学生的学习。三、工作出勤率我酷爱我的事业，从不因私事耽搁工作时间。并主动利用有效的工作时间做自己的工作。在工作中，我严格要求自己，努力工作，能够完成学校交给我的各项任务。为了提高自己的素养，我不仅主动参与各种培训、上课、到处学习，而且常常查阅相关教材。同时，我们常常在课后联系学生，并且总是关切他们。当然，在教学工作中也存在一些不足，有待于今后进一步努力。四、德育加强纪律教化，使学生不仅注意课堂学习，而且在课后严格根据学校纪律和班规约束自己。教化学生留意环境爱护，主动参与学校组织的各项活动，增加自身的平安和法制意识。努力做好教学工作，努力使班级学生的成果在

32、原有的基础上有更大的提高。教化是一项永无止境的工作，总是新的。在今后的工作和生活中，我会不断向同事学习，不断提高自己的业务技能。尽职尽责地做你的工作。爱是老师的漂亮语言。我们的老师应当拥有与学生沟通的法宝&博爱，用爱对待学生，影响学生，关切他们的成长。我们应当用先进的思想和适当的方法给学生带来簇新的学问和技能，努力培育具有世界意识、中国灵魂和适应现代社会的有用人才。教学是爱的奉献。我们的生活因奉献而精彩，因发展而闪烁，因培育而芳香，因奋斗而更加漂亮。总之，当前社会对老师的素养有了更高的要求。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬我的优势，改正我的缺点，开拓进取，为完备的明

33、天而自我牺牲。教学工作总结8一、“蹲”专心找心。新的教学大纲在练习方面变更了以前的提法。低年级叫写作，中高年级叫练习。很明显，小学生练习的本质是练习写作，即“写出自己的学问、感受和想象”，降低了整体练习的要求。但在实际教学过程中，许多老师把孩子当成“准大人”，小学习作的教学要求始终高于教学大纲的标准，严峻背离了孩子的认知水平和语言实力。从长远来看，学生胆怯写练习题，从而渐渐对它们失去爱好。长期的习题教学实践阅历表明，老师在进行习题教学时，肯定要“蹲下，看着孩子的世界”，这样才能真正提高学生的写作实力，主观地看待学生的习题，只有当老师把自己放在学生的位置上，看着学生看到的东西，才能相识到学生的需

34、求。1、“深蹲”，我们可以和学生“密切”。“近”是指尽可能贴近学生的生活，了解学生的思维，然后用他们的学习、劳动、熬炼、活动和生活来引导学生，让学生写出自己熟识的人或事；或者引导学生深化生活的每一个角落，挖掘每一点感觉，做练习。比如写我的老师，大部分学生写老师坚持带病上课，仔细批改作业，在学生家里给生病的学生补课。其他同学可能会写：老师常常利用课余时间给同学讲解保健学问；或者写个老师组织个我这样护理生病的同学的中队活动；或者写老师和同学探讨什么样的作业最有效；其他学生写了一个关于老师上课迟到的故事。老师只有“蹲下”，看到学生的心理，才能引导学生的思想和心情，激发学生“手书”的欲望。2、只有“蹲

35、下”，才能理解学生的“簇新感”。“新”清爽，不俗气，有时代气息。在我们学生的作业中，大部分都是一种模式：“让座”、“帮别人推车”、“清洁工在寒热的夏天干活”、“雨中打伞”等。这是老一套。其实学生有许多真实的生活经验，也有自己的看法。比如一个老师指导学生做龟兔赛跑新编的时候，有同学说：“这一次兔子能赢，是因为兔子吸取了上次竞赛失败的教训，这次它冲到了最终。”另一个学生说：“兔子输了，乌龟赢了。因为兔子傲慢的天性是无法变更的。”有些学生可能会想象与事物的外在和内在特征的最佳关联；有的选择能打动人有情感的材料；有的选择富有时代特色和特性的材料。3、只有“蹲下”才能发觉学生的“爱好”。“好玩”就是孩子

36、的爱好。小学生的作业只有充溢了孩子的爱好才是好的。只有“蹲下”，关注自己的生活，老师才会发觉小学生天真、新奇、别出心裁、充溢童趣。在惊慌学习的空余时间，有的喜爱和小动物玩耍，有的喜爱收集各种卡片，有的喜爱唱歌听音乐，还有的喜爱踢足球酷爱生活，觉得生活充溢多彩，从生活中获得丰富的作业素材。比如在描述猫的时候，小学生可能会写馋嘴的小猫咪 娇宝宝小猫咪 爱睡觉的小猫 好斗的小猫等等。二、“站起来”加枝叶表示精神。习题是学生思想水平和写作实力的详细体现，是综合性的实践性练习。学生在阅读教学中所学的学问和技能可以通过实践汲取到自己的语言中，转化为写作实力。因此，老师必需从实际动身，探讨运动训练的重点和步

37、骤，并赐予有针对性的指导。1、回来自然表达真情。特级老师司夏老师曾经说过：“孩子和成人终归是不同的。孩子天真活泼，有自己的想法，有自己的语言，孩子用自己的话写的作业没有空话、假话、套话。看的时候觉得亲切又好吃。有时候老师自己似乎又回到了童年。这就是孩子作业的特点。”新大纲在关于作业中也指出：“要调动学生写出熟识的人、事、景、物，要讲真话，要表达真情实感，不要说假话、空话。”比如在描述一个喜爱的物品时，可以说明物品的来源，为什么喜爱，对我们的成进步步有什么主动意义等等。这样学生对该项目的感受就可以在字里行间、描述中或练习结束时表达出来。2、“自由缩回”引起了异想天开。创意想象力是创意写作的源泉，

38、就是思索别人不思索的，思索别人不思索的。发挥好想象力并不简单。关键在于对生活的理解和视察。对生活的视察越广，理解越深，表象越丰富，想象力越强。当学生的思想渐渐开放时，要刚好提出作业的详细要求，规范学生作业要写什么，怎么写比较好。这就是“接收”；让学生放下自己意识到的，想到的去表达，写自己知道的。这就是“释放”，即“大胆学习”、“放下学习”、“自由接受”、“自由释放”，能引起学生的异想天开。举个例子，某城市举办了一个练习赛，赛前组织学生进行“信息传递”、“连词接力赛”、“哑谜”三项活动。活动结束后，老师宣布，他将把这次活动作为作业的内容，选择作业的重点，设置自己的命题，起先作业。学生依据自己的视

39、察点和思索角度，写了12个不同的内容，如赛前嬉戏 记一次好玩的活动 太好玩了 强中更有强中手 打哑谜。教学工作总结9学校开展平安教化对于学生学习平安学问、增加平安意识，提高自我防范实力和危急状况下的自助自救实力，削减恶性事故的发生有非常重要的意义。为了打造平安校内，保证学生的人身平安，结合我校实际，特制定了六年级平安教化课程的教学安排如下：一、教材分析1、教材编排体系。本套教材的总体设计思路为：由生活阅历引入，通过开展思索、探讨、搜集、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动，在合作学习和互动学习中发觉问题、分析问题，在问题的解决中驾驭平安学问、提高平安技能、丰富情感体验。六年级教材以课为单位

40、来组织教材内容，并将各种评价渗透在其中。每课教材内容分“引言部分”、“主体部分”和“阅读和拓展”部分。“引言部分”主要是通过一个实例或一段亲切美丽的文字引入课题。“主体部分”依据内容须要设置若干个主题，二级主题下设三级主题。在二级主题或三级主题下，通过主题文、协助文、提示文等呈现教学内容。为了增加教材内容的趣味性，合理支配学生的活动，教材中还设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“情景对话”用来营造现场情景，提示活动方式和内容，增加生活情趣等，让学生直面教材，成为教材情景中的人物，而不是旁观者；“人物旁白”引出一个个话题，提示组织活动的线索；“学生作品”真实详细反映学生

41、自己的生活，增加教材的亲切感，体现生活化、特性化原则，使学生觉得是在读自己的书，与教材零距离；“情景留白”让学生干脆参加活动，增加教学的实践性，实现教学活动化。“阅读与拓展”部分主要是通过与主题相关的资料或学生活动，拓宽学生的视野，引发学生的学习爱好，增加教材的开放性。2、教材编写特点。以学生的生活为基础构建教材的内容体系，强调好用性。以学生活动作为贯穿教材始终、呈现教材内容的有效载体，注意实践性和启发性。从教材内容体系的整体构建到详细素材资料的选取，均针对山东省的自身特点，突出地方性。以学生生活中的一个详细问题为切入点组织每课内容，实现综合性。呈现方式活泼多样，语言风格生活化、通俗化，图文并

42、茂，提高趣味性和可读性。在编写教材的同时，通盘考虑多种课程资源的立体开发和利用，体现多样性和开放性。二、教学目标1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，平安度过青春期，使他们身心得到健康发展。2、了解预防一些常见病，驾驭简洁的自我防护、救援学问，增加熬炼，逐步养成讲卫生的好习惯。3、提高学生自我防范、自我爱护意识，让学生学会一些平安常识，学会一些防范技巧，增加遇到意外时的防卫实力。4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓等突发事务的方法、技能，避开和减轻特定损害。5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的学问和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。6、正确相识网络

43、的利与弊，学会推断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。相识痴迷网络带来的危害，学会避开和摆脱沉溺于网络。7、了解当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难事务，加强应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难事务中自我爱护和求助及逃命的基本技能。8、了解校内暴力造成的危害，学习应对校内暴力的方法，避开不应有损害的发生。9、了解和主动预防在校内活动中可能发生的公共平安事故，提高自我爱护和求助及逃命的基本技能。教学工作总结10本学期教学处在十八大精神的指引下，结合党的群众路途教化实践活动总体要求,根据“为学生全面发展负责，为学生华蜜人生奠基”的工作理念，踏踏实实抓好每一个细微环节,勤勤恳恳做实每一件事

44、情，在全体老师的共同努力下，圆满顺当地完成了本学期的各项工作任务。回顾一学期的工作,现总结如下:一、 加强队伍建设，提高整体水平不断丰富校本教研活动的内容和方式，坚持以高效课堂为基础，引领老师专业化成长。在本学期实行了亮点展示课、“阳堂课堂”常态课竞赛等，其中王海霞、王微、周建华等几位老师的教学理念新，符合新课改要求，教学设计新奇，教学环节连接连贯，课堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，起到了引领作用。同时还切实开展了老师素养展示活动，即提高了老师的业务水平，又活跃了学校的教研气氛，又为老师搭建了相互学习、相互促进、相互沟通的展示平台。二是各教研组每周定期进行年

45、组教研活动，学期初制订教研安排，明确探讨重点任务。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位老师都能深化参加活动。一如既往地利用每周四开展集体备课、每周五开展数学网络教研等多种形式进行教研活动。在活动中切磋教法学法，上好每一堂课，主动开展评 课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。二、加强教学检查，规范教学过程教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做好如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，

46、同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每个楼层有特地的负责人，每天按时巡察老师进入课堂状况、运用教学器材状况、学生上课纪律状况等等。每月教学处进行不定时检查老师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等。在每月总结会上进行全面总结并提出整改看法。教学处与教研组长在业务校长的带领下主动参加听课、评课，从而引领大家深层次地解读新课程标准。每位老师都能按要求完成听课评课任务。大部分老师听课、评课记录都比较仔细、具体，全部老师都在听课笔记上对授课老师的教学环节进行二+二评价。组织全部老师加强自身业务学习，每月除完成业务校长组织的业务学习外，老师还进行自学新课标，每月

47、学习后再写一篇学习心得体会。本学期接着抓好五大环节的实施与管理。合理运用教学器材，从而进一步加强了教学常规工作的管理。(1)抓备课。备课是上好课的关键，要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教学处对各老师的教案检查了四次。每次检查后，教学处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。(3)抓作业布置与批改。教学处对各科作业批改状况抽查了四次，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整齐。任课老师批改仔细刚好，作业量少而精，每次检查后教学处都针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正。(4)抓课外辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小