科学树叶的旅行.doc

《科学树叶的旅行.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学树叶的旅行.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、靖江中心幼儿园主题教学预设教案主题名称：落叶飘飘 第（九）周 月 日教学内容树叶的旅行领域科学重点认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述。教学目标1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。难点引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。教学准备1、树叶的旅行PPT课件。2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼教学过程：一、 认识树叶。1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀?2、PPT1，引出课题。出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?树叶宝宝到哪里去旅行了呢

2、，我们来看看吧。-二、 树叶去旅行。1、出示PPT2，感知、认识“上”、“下”方位。你看到了什么?辅助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。2、出示PPT3，进一步认识“上”、“下”方位。树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。3、出示PPT4，巩固对“上”、“下”方位的认识。树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相对而言的。最后，树叶

3、飘到了哪里?它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢?师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。5、出示PPT6，师幼共同小结前面四幅图。我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。6、出示PPT7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。师幼共同看PPT说说树叶的旅行。三、游戏：我和树叶去旅行。如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起

4、看图书(幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景上面下面旅行。) 靖江中心幼儿园主题教学个性化教案主题名称：落叶飘飘 第（九）周 10 月 31 日教学内容树叶的旅行领域科学重点认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述。教学目标1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。难点引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。教学准备1、树叶的旅行PPT课件。2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼教学过程：一、认识树叶。1、PPT展示，第一张图，现在是什么季节？你看到了什么？2、出示树叶，幼儿根树叶宝宝打招呼。秋天到了，树

5、叶宝宝被秋风一吹，呼它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。二、树叶在你哪里？1、出示PPT2，树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?（ 感知、认识“上”、“下”方位。）我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。2、出示PPT3，树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。3、出示PPT4，巩固对“上”、“下”方位的认识。树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相对而言的。最后，树叶飘到了哪里?教师小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草

6、在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。三、游戏：我和树叶去旅行。如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书(幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景上面下面旅行。) 课后反思：一、目标这个活动要谢谢施萍萍老师的课件制作，我觉得人真的是学无止境，很多方面自己都需要加油充实自己，回到重点，说说这个活动，本活动的目标，我觉得自己完成的比较好：1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。“上”和“下”孩子们都能感知与认识，在第二个难点目标中，我从引导孩子一个词语到完整的一

7、句话，陈秋怡、沈雨薇、朱文浩、钱一冰等孩子都说的比较好，因此，我觉得这个活动从完成活动目标来说，还是可以算成功的。二、环节活动的环节设计比较合理，是层层递进的，孩子们对课件的播放非常感兴趣，只是个别孩子在看的过程中过于兴奋而造成自己随意站起来，和随意发表自己看到画面后的想法，我觉得在活动过程中，还是要加强纪律的引导，比如：说话前要举手，老师同意后站起来回答问题；观看课件时，要提醒孩子先把想法放在心里；别的伙伴回答问题时，自己要仔细倾听等等。通过这个活动，我觉得活动环节的设置，可以继续这样保持，但是针对班级孩子的日常活动常规，作为老师的我还是要多多强调与练习的。萧山区靖江中心幼儿园 王帅帅 二一三年十月三十一号