中班语言活动：散文诗《捉迷藏》.doc

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1、中班语言活动：散文诗捉迷藏设计意图：散文诗捉迷藏运用拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏。根据我们班幼儿的认知水平，我在让他们感受散文的优美外，还设计了部分内容仿编。让孩子根据自己的生活经验大胆想象，发展其发散性思维、语言表达能力。活动目标：1理解散文诗内容，学习用“XX躲在XX里”的句式进行仿编。2根据幼儿的生活经验，大胆想象，发展其发散性思维。3引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄活动准备：1多媒体课件、道具“草地、菊花、玫瑰、蓝天、小树”。2油画棒，纸、头饰“太阳”3红、黄、蓝、白、绿色卡活动过程：一、出示太阳和各种颜色，引出活动主题。“小朋

2、友你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎样玩的？太阳也喜欢玩捉迷藏，猜一猜它会和谁玩呢？” “今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏，他们会怎样玩呢？”二、结合课件完整欣赏并学习散文诗。（一）欣赏第一遍。现在我们一起来看一看、听一听（完整地欣赏一遍散文诗，老师边点课件边有表情地朗读。）提问：散文诗的名字叫什么？太阳和哪些颜色宝宝玩捉迷藏？（绿色、黄色、白色、蓝色、红色）你觉得诗歌有趣吗？什么地方最有趣？请你和你的朋友一起说一说。什么地方最有趣呢？我们再来听一听。（二）分段欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文内容。1老师朗诵第一段，提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）太阳被蒙起来是什么时候？（晚上）太阳数数时，颜色们

3、在干什么？颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：静悄悄（小朋友表演静悄悄的动作）2老师朗诵第二段，重点练习句式：“XX躲在XX里”。颜色分别躲在了哪里？（绿色小草，黄色菊花，白色云朵，蓝色天空，红色玫瑰）为什么？（引导幼儿说出色彩的相对应).这段话真好听，我们一起来读一读。（完整讲述）3老师朗诵第三段，颜色们都藏好后，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？（白天）白天到了，太阳找到颜色宝宝了，心里觉得怎么样？我们用高兴、惊奇的语气将这段话念一遍。（太阳睁开眼，一下子就把他们全找出来了！）（三）朗诵诗歌。太阳和颜色们玩的非常开心，我们把这首好听的诗歌朗诵给他们和爸爸妈妈听吧，相信他

4、们会更开心的。”（完整边欣赏课件边借助动作朗诵散文诗。）三、尝试仿编诗歌，体验成功的快乐。1玩游戏“捉迷藏”。“颜色和太阳玩的真开心，我们也来做颜色和太阳玩捉迷藏的游戏吧。” 请每个小朋友选择一张自己喜欢的颜色卡，来扮演颜色宝宝。老师扮演太阳，我在数数时，你们找一个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。当太阳找到你时，你站起来大声地告诉大家：X颜色躲在X里，要说的和别人不一样。2鼓励幼儿回家后再进行创编。捉迷藏真好玩，还有许多颜色也会来参加游戏呢，请你回家以后和爸爸妈妈一起找找其他的颜色还会躲在哪里，大胆地说给爸爸妈妈听，并把它记录下来带到幼儿园里和小朋友一起分享你的创造，好吗？附散文诗：捉迷藏黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八颜色们赶快找一个自己喜欢的地方，静悄悄地躲在里面。绿色躲在小草里；黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；蓝色躲在天空里；红色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼，一下子就把他们全找出来了！