看画识字真有趣_教案.doc

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1、语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）一年级上册 课 文：识字一 2 看画识字真有趣 板 块：教学设计教案 设计思路 根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游 戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高 识字教学效率，实现本课识字教学的目标。并激发学生对语文课，对祖国语言文 字的热爱之情。 通过观看画面，对照生字，找出图和字的相似点，引出象形字的特点。通过 组词、说句，让学生在具体的语言环境中巩固识字。在老师和学生范写、书空、 仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里

2、正确书写。 教学目标 1指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字，会写“上、 马、日、月”4 个字。 2学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。指导学生书写时正确占格，正确书写 生字，初步感受汉字的形体美。 3辅导学生会背儿歌红日圆圆鸟儿天上飞两篇短文，并理解儿歌内容。 4培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。 重难点分析 教学重点： 本课教学重点是识字。 教学难点： 1 语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣 领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。 课前准备 多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。 教学过程 教学过程设计

3、说明第一课时一、讲故事导入新课孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。一天 早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在 熟睡的妹妹呢？他呀拿起树枝在地上画了一条鱼。哥 哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打鱼了。 中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯曲的水 流，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去 果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们 就用鱼、水图来表示字，慢慢地这些简易的图不断变 得规范成了现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明 啊！今天我们就来看图识字。（展示课件第二屏） 二、学习“日、月、水、火”及红日圆圆的儿歌 （一）

4、说说你看到了什么？（展示课件第三屏）这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看？ （二）“日”的学习。1. 刚才的太阳变成了什么？（展示课件第四屏）日是什么意思？你能组个词吗？2. 太阳是什么样的？(圆圆的) 它是什么颜色?(红通过讲故事环节激发学生的学习兴趣，调动 学生的学习注意力。通过课件直观的动 画演示，让学生清楚地看 到汉字的演化过程，知道 2 语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣色的)3. 合起来说说。(红日圆圆) 指名读(展示课件第五 屏)(三)学习“月”字。1. 出示“月”字的演变过程。（展示课件第六屏） 2. 说说你见过的月亮的形状。出示：月牙弯弯。（

5、展示课件第七屏） 3. 你能用“月”字组个词吗？(四)学习“水”字。1河水迫不及待地要给大家变身了。（展示课件第 八屏）2这就是“水”字的演变的过程。3. 小朋友们来用“水”字说句话吧。（水是生命的 源泉，教育学生水资源很紧缺，要节约用水） 4. 指导读准：河水清清。（展示课件第九屏） （五）学习“火”字。1. 水的天敌是什么？瞧它来了。(展示课件第十屏) 2. 刚才那团熊熊的火焰变成了什么字？ 3. 强调三拼音节 (指名拼读，开火车读)（展示课件第十一屏）4. 你有什么办法记住“火”？5. “火”能组什么词？做猜词游戏：表示情绪不好，生气了（发火）一种交通工具（火车）6. 火苗是什么样的呢?

6、(红红的、跳跃的、闪闪的) 7. 在教师指导下读“火苗闪闪”。(五)读儿歌。刚才通过看动画，我们知道了“日,月,水,火” 四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。看看谁甲骨文与图的相似之处，让学生领悟画与字的关 系，学习象形字记字法， 很好地突破教学难点。“日，月，水”是前 面认识过的汉字，所以教 学中处理得相对简单一 些。“火”字是本课要求 认识的生字，因此从字音 入手，让学生读准字音， 记准字形，读通句子，使 教学有重点。组词的多种形式，让 学生感觉富有挑战性，既 调动了学生的积极性，又 活跃了学生的思维。多种形式的朗读，调 动学生的注意力，活跃课 堂气氛。在学生已有看图识 字能力的基础上

7、，放手让 学生自己先猜字，既调动 3 语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣能把儿歌读好。小老师领读，男女分句读。（展示课件第十二 屏）三、学习“鸟、虫、马、鱼”（一）过渡：我国古代人民就是这样在劳动中，看着 实物的样子发明了汉字，多么不简单！像这样的象形 字还有很多，请大家看图猜猜字。（二）看图猜字。（展示课件第十三屏）教师随即指导学生读准字音，强调 nio 三拼音 节，y 是整体认读音节。（三）去掉图你打算怎么记这几个字？（展示课件第 十四屏）（四）拼音也去掉了，你还认识它们吗？（展示课件 第十五屏）（五）卡片开火车认读生字。四、书写汉字（一）“日”字的书写。1.

8、 师范写日字，生说笔顺，笔画，并书空。2. 生练习书写，师巡视，指导。（二）“月”字的书写。1师范写，认识新笔画“横折钩”。2. 生练习书写，师巡视。师：这节课我们通过看图，会象形字的方法认识了不 少字，生活中还有许多这样有趣的字，相信你一定能 找出许多并记住。板书设计：2.看画识字真有趣了学生的积极性，又体现了学生是学习主体的教 学理念。让学生再次领悟 画与字的关系，巩固象形 字的识字方法。通过观察老师的书 写,然后再模仿写,有利 于学生书写的正确 ,整 齐,为他们的书写打下扎 实的基础。 4 语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣 创设情境，让学生在 情境中学习，

9、激发学生的 学习热情。第二课时一、游戏导入（一）这几天我们认识了不少字，一起来做个猜字谜 的游戏好不好？师说汉字笔画，生猜字。 （二）卡片上的这几个字还记得吗？（鸟、虫、马、 鱼）二、自读课文，认识生字（一）认识生字：天、上、中、飞。师：“鸟、虫、马、鱼”这几只动物都淘气得不得 了，你瞧它们呀和我们玩起了捉迷藏，小朋友们快到 儿歌中找一找，它们究竟跑到哪儿去了。1. 学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会 读的字可以借助拼音拼读音节。2. 用“”圈出这节课中要认的生字（天、上、 中、飞）。大家还记得学习生字的四个步骤吗？（读准音； 记住形；组词解意；认真书写。）3. 拼读字音。4. 说记字方

10、法：“天”可以用熟字加一部分记,如 “大”加横的方法；“上”字可以用笔画记字法：竖， 横，横就是上；“飞”用象形字的方法记；“中”可 以用加一加的方法“口”字加竖就是“中”。5. 用开火车的方式，巩固和检查学生对生字的掌握教给学生学习生字的方法。引导学生用不同的 方法识字。帮助学生理解儿歌 内容，并熟悉句式，为仿 写做准备。在儿歌教学中把读 和说有机的结合起来，既 培养了朗读能力，又对学 生进行了思维的拓展训 练。发挥评价的导向和 激励功能，培养学生良好 5 语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣 情况。的书写习惯。（二）学习儿歌。 1. 读儿歌,说说“鸟、马、虫、鱼

11、”都跑到哪儿去 干什么了？（展示课件第十六屏） 2. 练习读儿歌。 3. 去掉拼音试读儿歌。（展示课件第十七屏） 4. 拍手读儿歌，试背儿歌。 5. 你还知道哪些动物的活动特点 ?也来试着说一 说。 三、做游戏，巩固学会的字 1. 找朋友。 2. 猜字游戏。生：口字加一横竖是个什么字 四、书写生字 （一）学习“上”的书写。 （二）学习“马”的书写。 强调马字由三笔组成，学习新笔画“竖折折钩”。 学生互相评价。 师小结：写字时,特别要注意观察每个字的占格。 每个字的第一笔都非常重要,它决定每个字的位置。 写完一个字,与范字对照一下,找一找差距,争取第二 个字比第一字写得更端正美观。这样你的字就会越写 越漂亮。 五、作业 巩固所学八个生字，并口头组词。 背儿歌给家人听。 板书设计： 2.看画识字真有趣 6 语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣 7