《151电能表和电功》教学实录.doc

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1、教学实录15.1电能表和电功第一课时双楼初中薛东贵 大公中学张建华海陵中学周德才 海陵中学高伯俊知识技能课 （一）情景导入师：空调、电视机、计算机、电冰箱、电热水器各种各样的家用电器正成为人们不可缺少的生活伴侣.它们的结构、功能尽管有极大的差异，但都得消耗电能.你们家每个月消耗的电能一样多吗？生：不一样多.师：供电公司凭什么收取你们家是电费的.生：轻声的议论，度数（耗电的多少）.师：消耗电的多少是通过什么仪器测量的.生：表（火表、电度表、电能表）.师：这种表叫电能表俗称（火表、电度表）.师：想了解电能表吗？生：“想”声一片.【评价：创设问题情景，引发学生的探秘兴趣,激发学生的求知欲望.】（二）

2、自主学习（合作探究）师：好，今天这节课我们一起研究电能表（板书课题：电能表）.师：下面同学们对照学案上的学习提纲自主学习.师：用投影仪或小黑板出示学习提纲.生：各个同学对照学案上的学习提纲自主学习（大约8分钟）.（三）交流提升师：各小组讨论交流（大约4分钟）.师：各小组汇报自主学习的成果.生：（1）用来测量电路消耗电能的仪表叫做电能表.师：板书：用来测量电路消耗电能的仪表叫做电能表.生：（2）常用的电能表有感应式和电子式两种.师：板书：常用的电能表有感应式和电子式两种生：“220V”表示电能表适用的额定电压是220 V.师：板书：电能表的技术参数 “220V”表示电能表适用的额定电压是220

3、V.生：“2.5（10）A”： 2.5A表示基本电流，10A表示额定最大电流，它是电能表能满足测量准确要求的最大电流值.师：板书：“2.5（10）A”： 2.5A表示基本电流，10A表示额定最大电流，它是电能表能满足测量准确要求的最大电流值.生：“2500r/kWh”表示用电1 kWh电能表转盘转动的圈数是2500转. 电子式单相电能表标有3200imp/kWh表示电路中每消耗1 kWh电能，电能表的指示灯闪烁3200次.师：板书：“2500r/kWh”表示用电1 kWh电能表转盘转动的圈数是2500转示灯闪烁3200次.生：电能表的示数由四位整数和一位小数组成.师：板书：电能表的示数由四位整

4、数和一位小数组成生：电能表的计量单位是千瓦时,符号为kWh，俗称度.1 kWh3.6106J 师：板书：电能表的计量单位是千瓦时,符号为kWh，俗称度.1 kWh3.6106J 【评价：充分调动学生学习的主动性，引导学生主动发现问题，搜集、分析有关信息和资料，学会自主学习，使学生受到科学方法的训练.】四、精讲点拨：生：完成例1和例2.师：例1中小明家和例2中用电器哪个消耗的电能多.生：小明家.师：小明家和用电器消耗的电能，你是如何计算的？生：小明家：月末电能表计数器所显示的数字减去月初电能表计数器所显示的数字.生：用电器：根据电能表常数可知，电路中每消耗1 kWh的电能转盘转2000转，转盘每

5、转1转就消耗 kWh，现在用电器单独工作时转盘转36转，消耗的电能就是 kWh.师：两位同学的回答很好，为他们杰出的表现鼓掌！生：一片鼓掌声.师：从例1和例2中可看出求电路消耗电能有两种方法，有谁能知道的.生：测量较大电能时利用电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数.师：板书：测量较大电能时利用电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数.生：测量较小电能时，通过表盘转数（或者指示灯闪烁的次数）来计算.计算公式：其中：n为转盘转动（指示灯闪烁）的次数； N为1 kWh转盘转动（指示灯闪烁）的次数.师：板书：测量较小电能时，通过表盘转数（或者指示灯闪烁的次数）来计算.计算公式：其中

6、：n为转盘转动（指示灯闪烁）的次数； N为1 kWh转盘转动（指示灯闪烁）的次数.生：完成例3.师：学生交流答案.【评价：物理贴近生活，激发学生学习兴趣，符合学生的认知特点 ；课堂不只是知识的传授，更应注重学生思维能力的培养】（五）有效检测：生：完成下列几道习题.1电能表是用来测量的仪表.小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知：小明家的电能表的额定电压是；电能表的转盘每转一圏，接其后面的用电器消耗的电能是J2一位同学家在上月底抄表时，电能表的读数为 ，若他家这个月电费是24.18元，每千瓦时的电费是0.65元，则这个月他家消耗的电能是_度，本月底电能表的示数应为_. 21382上月底示

7、数21782本月底示数 3小明家电能表上月底的示数和本月底的示数如图所示则本月消耗的电能为度，若每度电的价格是0.52元，则小明家本月应交电费元.4一只家用电能表上标有3000r/kWh字样，表示每消耗1kWh的电能，电能表的转盘转_r.若室内只接了一只灯泡，测出转盘3min内转了15r，则灯泡在这段时间内消耗的电能是kWhJ.5关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（ ） A电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的 B电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多 C电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的 D电能表的测量值是以“kW”为单位的6小明家电能表和电冰箱的铭牌如下表：220V 10A

8、 50HZ00185kWh3000/kWh NO.1866711 BC65B电冰箱额定电压220V额定功率70W工作频率50Hz耗电量0.5KWh/24h根据表中的信息回答下列问题：（1）电冰箱每天消耗的电能是多少J？（2）若电能表后只有电冰箱在工作，每天电能表的转盘转多少转？师：组织学生交流答案.【评价：从建构理论的角度看，知识学习过程中，必须运用大量的事实，让学生感悟、理解知识，并能用所学知识解决实际问题，从而巩固基本知识，提高分析、解决问题的能力.】（六）课后提升1. 课本p.6第2题.2作业本上相关的练习题.第二课时知识技能课（一）情景导入师：播放多媒体动画课件：小明和小红家都只开了一

9、盏相同的白炽灯，而小明家的电能表转的却比小红家的快，小明担心是否会多收电费！师：你觉得小明家会多交电费吗？生：轻声争论，多数形成“不会”的观点师：为什么?请大家帮他找找原因生：轻声讨论师：请同学们发表自己的观点生：跃跃欲试，争先举手师：点请学生回答生：两家电能表上标示的电能表常数不同，所以消耗相同的电能时，电能表转盘转过的转数不同【评价：通过生活中的现象引入，激发起学生的学习兴趣通过对电能表的观察，培养学生的观察能力，以及利用物理知识解决实际问题的能力】（二）合作探究师：演示实验1：用手提钩码演示实验2：用滑轮组提钩码演示实验3：用电动机提钩码师：用手提钩码、用滑轮组提钩码时，人和滑轮组有没有

10、对钩码做功？生：“做”声一片师：用电动机提钩码时，谁对钩码做功？生：电动机师：电动机为什么会对钩码做功？生：因为电动机通电转动了师：此时我们说是电流做功（板书：电流所做的功叫电功）师：上一节课我们学习的电能表是测量什么物理量的仪表？生：用电器消耗的电能的多少师：我们今天学习的电功其实就是用电器消耗的电能的量度师：电流通过电动机做功时，能量是怎么转化的？生：电能转化成机械能师：请你列举生活中其他电流做功的实例，并分析其能量转化形式生：电流通过收音机做功，我们听到声音电能转化成机械能生：电流通过电风扇做功，电风扇转动电能转化成机械能生：电流通过电饭锅做功，将饭煮熟电能转化成内能生：电流通过电灯做功

11、，电灯发光电能转化成内能和光能生：电流通过对蓄电池充电做功，使蓄电池储存电能电能转化成化学能生：师：通过对以上电流做功的实例的分析，可以得到电流做功的实质是什么？生：（讨论）电流做功的实质是电能转化为其它形式的能师：板书：电流做功的实质是电能转化为其它形式的能做了多少电功，就消耗多少电能【评价：在这一环节中，通过实验直接展示，易启发学生思维，使学生主动学习，同时又能调动每一个学生的积极性】师：影响电流做功多少的因素有哪些？（板书：影响电流做功多少的因素有哪些？）生：影响电流做功的因素可能有电流生：影响电流做功的因素可能有电压生：影响电流做功的因素可能有通电时间生：【评价：从探究活动的有序展开角

12、度着眼，适时舍弃次要或重复的猜想，且要求学生运用准确的语言表述猜想观察比较同一用电器工作时在不同时间内电能表转盘转过的转数，可以感受电功与通电时间的关系，探究活动中无须再次进行探究】师：如何比较电流做功的多少？ 停顿师：通过比较灯泡的亮度来比较相同时间内做的电功的多少师:现有两组灯泡：甲（两个相同规格的灯泡）、乙（两个不同规格的灯泡）探究活动中应该选取哪一组？并说明理由生：选择乙组器材理由：我们采用控制变量法进行研究如果采用规格相同的灯泡，则无法在控制电流相同时改变电压、控制电压相同时改变电流规格不同，可以比较相同时间内在相同电压、不同电流和相同电流、不同电压下做的电功的多少师：如何探究电功与

13、电压的关系？生：采用控制变量法，即控制灯泡中的电流相同V1V2L1L2图1师：如何控制电流相同？生：可以将它们串联在电路中师：怎样知道两个灯泡两端的电压的大小？生：可以用两个电压表分别跟两个灯泡并联师：设计出实验的电路图生：动手设计电路图师：巡视指导师：投影学生设计的电路图，讨论完善，形成如图1所示的电路图师：如何探究电功与电流的关系？生：采用控制变量法，即控制灯泡两端的电压相同L2A1A2L1图2师：如何控制电压相同？生：可以将它们并联在电路中师：怎样知道两个灯泡中的电流的大小？生：可以用两个电流表分别跟两个灯泡串联师：设计出实验的电路图生：动手设计电路图师：巡视指导师：投影学生设计的电路图

14、，讨论完善，形成如图2所示的电路图师：根据探究方案设计出记录实验现象的表格生：学生自行设计记录表格师：（投影如下所示的记录表格）各组按照交流形成统一的探究方案进行实验探究 表一：电流相同时 表二：电压相同时灯泡电压表示数（V）灯泡亮度L1L2灯泡电流表示数（A）灯泡亮度L1L2 师：巡视指导【评价：在教师的引导下，学生的探究一步步走向深入。教师对学生的探究活动有收有放，在给学生探究机会的同时也要给予合理的引导，提高课堂效率。使学生设计探究方案的能力有了新的提高】师：各组汇报实验现象生：我们组在探究过程中观察到的现象是：当电流和通电时间相同时，电压越大，灯泡越亮当电压和通电时间相同时，电流越大，

15、灯泡越亮师：投影记录现象的表格表一：电流相同时 表二：电压相同时灯泡电压表示数（V）灯泡亮度L11.8较暗L22.7较亮灯泡电流表示数（A）灯泡亮度L10.3较亮L20.2较暗师：这样的现象说明什么问题？组内讨论形成一致的意见 停顿、等待生：组内讨论交流师：请各组汇报你们讨论的结果生：在电流和通电时间相同时，电压越大，电流做功越多在电压和通电时间相同时，电流越大，电流做功越多师：板书：在电流和通电时间相同时，电压越大，电流做功越多在电压和通电时间相同时，电流越大，电流做功越多师：根据课前初识时观察家中只让一只电饭锅工作时电能表在短时间内转盘转过的转数和长时间内转盘转过的转数，比较电功的多少与通

16、电时间的关系生：在电压和电流相同时，通电时间越长，电流做功越多师：板书：在电压和电流相同时，通电时间越长，电流做功越多【评价：同学间自由发言，乐于倾听、善于吸纳，相互矫正，以求共识，提高合作学习的能力让学生提出新的猜想或疑问，似乎是帮助学生释疑，实质上期望学生提出新的课题，将探究学习引向深入】生：若加在用电器两端的电压为U，通过用电器的电流为I，通电时间为t，则电流所做的功为：W=UIt各物理量的单位：电压(U)伏(V)，电流(I)安(A)，通电时间(t)秒(s)国际单位制中，电功的单位是焦耳，简称焦，符号为J；电功的常用单位还有千瓦时(kWh)1J=1VAs师板书：W=UIt国际单位制中，电

17、功的单位是焦耳，简称焦，符号为J；电功的常用单位还有千瓦时(kWh)1J=1VAs（三）教材梳理师：本节课你有哪些收获？生：通过本节课的学习我掌握了电功的概念、影响电功大小的因素、电功的计算公式（四）精讲点拨4323443218师：投影例题1：将一电暖器单独接在家庭电路中，当它连续正常工作2h后，电能表的示数由变为 已知该电暖器的额定电压为220V，求通过电暖器的电流生：组内讨论师：根据电能表示数可以得出哪个量？生：电功的大小为W=1.6kWh师：计算电流根据那个公式？生：W=UIt的变形公式：师：各人完成解题过程请一人板演生：解： 答：通过电暖器的电流为0.0036A师：请指出他的解题过程中

18、存在哪些问题生1：他在解题过程中没有注意到单位不统一，没有进行单位换算。生2：解题过程中需要用的是变形公式，他没有先写出原公式。师：解题过程中注意物理量的对应性、解题的规范性即先写原公式后写变形公式、单位的统一性师：投影例题2：一只电热器，当它两端的电压为220V时，通过它的电流为1.5A，问需通电多长时间，才可消耗2.2kWh的电能? 师：题目给定的已知条件有哪些？生：电压U=220V、电流I=1.5A、电功W=2.2kWh师：计算通电时间根据那个公式？生：W=UIt的变形公式：师：规范地完成解题过程个人独立完成解题过程请一人板演生：解：W=2.2kWh=7.92106J由W=UIt的变形得

19、答：通电2.4104s，才可消耗2.2kWh的电能师：带领学生分析板演的解题过程师：由本题可以看出2.2kWh具有很大的作用，因此我们在平时的生活中要注意节电和节能【评价：让学生运用所学知识解决问题，对知识形成全面和谐的认识】（五）有效检测师：本节课我们学习了电功的概念、影响电功大小的因素、电功的计算公式，下面我们进行一个当堂检测，比一比，看谁接受得快、掌握得好投影检测题（1）请用笔画线，把左边的用电器与右边的能量转化形式对应连接起来无轨电车 电能转化为内能电炉 电能转化为动能给蓄电池充电 电能转化为内能和光能白炽电灯 电能转化为化学能（2）关于电功，下列说法中错误的是（ ）A电流做功的过程，

20、是电能转化为其他形式的能的过程B电流通过导体做功越多，消耗的电能也越多C通电时间越长，电流做功越多D测量电流做功的多少可以用电能表（3）已知一个小灯泡两端的电压为3V，通过它的电流为0.5A，经过5min电流所做的功为 J，灯泡消耗的电能为 J（4）已知带动小风扇的玩具电动机两端所加的电压是1.5V，通过电动机的电流是0.5A如果所消耗电能的60转变为叶轮转动的机械能，则通电1min可获得多少机械能?师：带领学生交流答案，对出现的错误组织组内讨论【评价：利用反馈矫正程序，发现学生学习上的难点或没有掌握的内容，然后给学生第二次学习机会并辅之于小组活动，最终使绝大多数学生达成对学习内容的掌握】（六）课后提升师：投影课后提升的要求：1探究学习：（1）调查了解：一度电可以有哪些用途？对你身边的用电现象提出你的节电建议（2）你对电冰箱的设计和使用过程分别有什么改进意见和建议？2完成作业本上的相关练习