培养学生良好数学学习习惯__激发学生学习兴趣.doc

《培养学生良好数学学习习惯__激发学生学习兴趣.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培养学生良好数学学习习惯__激发学生学习兴趣.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、培养学生良好数学学习习惯 激发学生学习兴趣内容摘要：在教学过程中，要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度，独立思考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯”。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸；及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式，培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法，转变学生的学习态度，变“要我学”为“我要学”养成良好的学习习惯，培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。关键字：我国当代教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响，

2、良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养，“从娃娃抓起”。不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，对每一位学生都有特别重要的意义。结合数学教学，培养良好的习惯，包括那些内容呢？小学数学教学义务大纲指出“在教学过程中，要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度，独立思考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯”。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸；及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式，培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法，转

3、变学生的学习态度，变“要我学”为“我要学”养成良好的学习习惯，培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。下面，我就如何培养学生良好的“听、说、读、写、思”等数学习惯谈几点自己的做法。 一、培养学生认真倾听的习惯 倾听是一种能力，也是一种素质。人际交往成功的一个重要技巧就是学会倾听。我们应该从小培养学生学会倾听。这不仅对学生的学习有帮助，而且对学生走上社会后也是一种财富。 1.明确目标，引导倾听。小学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常是一些学生在回答问题，其他同学却在干别的事情。在平时的课堂教学中，我总会抓住机会郑重其事地强调：听与说同样重

4、要。说是表达自己，让别人明白，听是尊重别人，弄懂别人的意思，说要大胆，听要专心。老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学，在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。 2.创设情境，乐于倾听。兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。作为一名优秀的教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。新教材中引入了许多小学生喜闻乐见的卡通形象，教师要充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣，同时还可以根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一些故事。如年、月、日的认识一课，我是这样导入的：同学们，老师上课之前先给大家讲一个故事，故事发生在2001年3月15

5、日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是2001年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留，你们知道这是什么原因吗?这样的情境创设，大大提高了学生的学习兴趣，使学生产生了倾听的强烈愿望。 3.恰当评价，鼓励倾听。正确适当的评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生“倾听”的重要手段。所以在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。我经常会说：“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀!”一个眼神，一句

6、赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果，我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们。 二、培养学生认真阅读的习惯 苏霍姆林斯基说过：“阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口。”从小学开始的数学教学中，培养学生认真阅读数学课本和数学课外书籍是很有必要的。 1.培养学生认真阅读数学课本的习惯。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来，学生入学后就应该带领他们逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考，随着学生抽象能力的不断提高，逐步提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后解决问题的好习惯。 2.培养学生阅读数学课外书籍的好习惯。

7、在教学中，我除了引导学生认真阅读数学课本外，还通过网络下载一些中外数学小知识介绍给学生，扩大了学生的知识面，激发了学生的学习兴趣，养成了爱阅读的好习惯。 三、培养学生认真做的习惯 教师必须精选作业，使作业既不成为学生的负担，又能帮助学生巩固知识、训练技能。完成作业的过程可由以下几个步骤组成： 1.端正态度，明确要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求及时，态度上的要求认真，思维上的要求独立。同时紧紧把握住演算草稿和检验答案这两个细节，对学生严格要求。作业完成后对照演算草稿自觉认真验算，不仅可以大大提高练习正确率，而且对于学生认真作业习惯的养成有着很好的促进作用。 2.认真审题，仔细运

8、算。要使学生学好数学，就要使学生养成认真审题的习惯。在做作业时，不要抄好题目就做，先看一下题目里的数字、运算符号有没有抄错，弄清楚题目涉及哪些数学知识，这些知识都懂了没有，弄懂了之后再开始做。运算题要审清题目中的运算数目与运算符号；应用题要审清题目里的已知条件是什么，同时还要审清问题是什么以及题目中的数量关系，以便列式计算；判断题要审清题目里的每一个字或符号，并同已掌握的概念作比较以便作出判断。认真审题以后，要认真地运算，做一步检查一步，查方法对不对，计算正确不正确。 四、培养学生认真思考的习惯 教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的思考习惯；第三，要留给学生充分的时间思考，让学生在教师的指导下，充分发表个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的不断提高。总之，培养小学生学习数学的良好习惯是一种长期艰苦而细致的工作，要从小抓起，早期培养。做到观察有心、满腔热情；激发兴趣，启发自觉；严格要求，反复训练；点滴做起，持之以恒。这样，才能完成培养小学生学习数学的良好习惯，从而提高小学生的学习能力。