大班语言：我家小院子——四季花开陆葵.doc

《大班语言：我家小院子——四季花开陆葵.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言：我家小院子——四季花开陆葵.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、主题： 我家小院子（大班）四季花开一、设计意图：随着人们生活水平的不断提高，农村也有着日新月异的变化。就拿农家小院来说吧，农村几乎家家有院子，过去大都用来堆放农具，养鸡养鸭，比较杂乱。而现在的农家小院干净整洁，大都种上了自己喜欢的花草树木。随着城乡差距日渐缩小，“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活反而越来越令城市人向往。我们大班孩子熟悉自家小院、熟悉四季特征，认识了自然界一些常见花卉，平时也让他们初步了解具有明显季节特征的花，孩子们积累了一定的经验，但是这些经验都是零散的、不完整的。因此，有必要开展这样一个语言活动，帮助他们将零星的经验整合起来。于是我设计了本次活动四季花开，主要想利用小院里的

2、四季花开，帮助孩子们巩固对各种花卉的认识，并通过儿歌的学习，让他们进一步分清什么季节开什么花。整个活动围绕自家小院展开，还让他们选择自己喜爱的四季花卉装点小院，以激发孩子爱小院、爱家、爱新农村的美好情感。 二、活动目标：1.在谈话交流中了解各种花卉，自编儿歌加深对四季花卉的认识。2.尝试为自家小院选择四季花卉，并用清楚连贯的语言表达出来。3.激发爱小院、爱家的美好情感。三、活动准备：1.知识经验：老师：查阅有关花卉的资料，清楚了解四季花卉的基本常识。幼儿：知道自家小院子里种了哪些花、丰富花卉知识，了解一些具有明显季节特征的花卉。2.物质材料：文字：春、夏、秋、冬；各种花卉的照片；四面贴有春、夏

3、、秋、冬字样的用正方形地垫做成的骰子。四、活动过程：（一）谈话交流，简单描述自家小院。“小朋友，你们家有小院子吗？院子里都种了些什么？”（要求认真倾听，大胆表达）总结：每个小朋友家的院子里都种了各种各样的花草树木，花儿盛开的季节，小院子一定非常漂亮。（二）分组讨论，共同归纳四季花卉。“我们怎样才能让自家的小院子春夏秋冬都有花儿盛开呢？”“大自然有七千多种花，老师今天带来了其中一些花卉的照片，我们一起来认识它们。”1.出示春、夏、秋、冬四个字，让幼儿认读。2.分组发放花卉照片，按组讨论，认一认是什么花，在什么季节开放？将照片放到相应的季节下面。3.师生共同检验，归纳四季的花卉。春：桃花、春梅、梨

4、花、杏花、海棠、连翘、油菜花、迎春花。夏：荷花、葵花、睡莲、牵牛花（太阳花）、美人蕉。秋：菊花、桂花、一串红、芙蓉花、鸡冠花。冬：腊梅、山茶、枇杷花。（三）自编儿歌，加深对自家小院的喜爱。“我们一起来把四季开的花编进儿歌里。”1.师生共同编儿歌四季花开，当问到：“暖和的春天开什么花？”可以任选三种花来回答。如：桃花、梨花、迎春花；也可以：桃花、梨花和杏花。2.幼儿边拍手边按节奏学念儿歌。（固定花的名称）3.老师问，幼儿答。4.开始部分大家一起念，问答的部分，男生问，女生答。总结：原来我们都有这样一个四季开花的小院子，拥有这样的小院子你的心情怎样呢？（激发幼儿的自豪感）（四）选择花卉，用心装点自

5、家小院。“如果让你们自己来种花，春夏秋冬你最想在小院里种什么花？“1.跟身边的同伴进行讨论。2.春夏秋冬各说一种自己最喜爱的花，鼓励幼儿大胆表达。总结：小朋友都有自己的想法，选择了自己喜爱的四季花卉 ，只要在小院子里种上它们，那么我们春夏秋冬都能看到盛开的鲜花，这真是一件非常美好的事情。那除了种花，我们还可以用什么方法让院子更漂亮、更舒适？（鼓励幼儿展开想象，踊跃回答）（五）开展游戏，巩固对四季花卉的认识。1.全体幼儿围成一个大圆圈站立，老师做花妈妈甩筛子，筛子滚到哪个季节，幼儿做花宝宝说出三种花的名称，边说边做开花状。2.请幼儿做花妈妈继续进行游戏。五、活动延伸：1.我家小院除了花，还有树，

6、可以让他们区分常绿树、落叶树，也可以让他们认识和区分各种果树。2.在建构区、美工区完成我心目中的小院。六、活动反思：一个有价值的语言活动是整合了多种因素，是将孩子们生活中熟悉的环境、对事物的认识及情感态度等有效地联系在一起的，这样才能促进孩子语言能力及多方面能力的发展，而本次活动考虑到了这些因素，因此实施起来收到了较好的效果。1.选材贴近孩子，有效激发孩子的情感共鸣。大班孩子所关注的事物开始从自身、同伴逐渐转移到更大的范围，他们的目光开始越来越多地关注身边的世界。家、小院子、自然界的花卉等都足以引发他们的情感共鸣。本次活动的选材来自于孩子们的生活，紧紧围绕自家小院展开活动，孩子们倍感亲切，有话

7、可说，迫切地想表达，同时激发了他们在家庭中的主人翁意识，有助于社会化情感的培养。2.环节精心设置，大大增强孩子的参与热情。本次活动在每个环节上我都做了精心考虑，从孩子们的年龄特点出发，安排了许多他们喜欢的活动形式。谈话描述自家小院-讨论归纳四季花卉-儿歌激发情感表达-选择花卉装点小院-游戏巩固四季花开。孩子们运用已有的生活经验大胆地表述，宽松的氛围给了他们充分的自由度，这些都极大地激发了孩子们语言表达的积极性。3.巧妙运用汉字，积极引导孩子对文字的兴趣。课程指南指出：5-6岁的幼儿要关心日常生活中需要掌握的简单文字。针对大班孩子对文字的好奇和探索愿望，我在活动中适当地出现了一些文字，如：春、夏、秋、冬及各种花卉图片下放的文字，积极地引导幼儿对文字产生兴趣，从而帮助他们建立乐意学习文字的态度。附儿歌：四季花开我家小院子，四季都开花。暖和的春天开什么花？桃花、梨花、迎春花。炎热的夏天开什么花？荷花、葵花、太阳花。凉爽的秋天开什么花？桂花、菊花、一串红。寒冷的冬天开什么花？腊梅、茶花、枇杷花春天桃李夏日荷，秋赏菊花冬赏梅。我家小院真美呀。欢迎你们来我家。- 4 -