我的教育故事演讲稿范文(精选8篇).docx

《我的教育故事演讲稿范文(精选8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的教育故事演讲稿范文(精选8篇).docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的教育故事演讲稿范文(精选8篇)我的教化故事演讲稿1经过多年的为人师表，讲解并描述自己的教化教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯，静默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，聪慧伶俐、活泼可爱，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小“百灵”。由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪慧

2、，但自制实力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。从今，我就留心地视察她课堂内外的举动。还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。经过一再视察，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳好听，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校实行的“讲故事”大赛，取得了很好的名次。我体会到：老师要做到擅长视察，留意发觉学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生

3、活出现的异样行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创建性的劳动来影响教化的进程，规范学生的行为。如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充溢着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。故事二：源自于学生的错误学生难免不犯错，况且是自制力较弱的学生。我们班有一名学生特殊地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧遇到数学老师也在，她有些生气地说：“你

4、真的是经不起表扬!”我不知道是怎么回事，也没多问就起先上课了。上课没多久，侯项文的“老毛病”又犯了，我也生气地说：“侯项文，难怪刚才数学老师也说你经不起表扬!”谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有表扬我!”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。课后，谢佳伟的话始终在我耳边萦绕。想起来，平常我总觉得他淘气，的确很少表扬他。从今日这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和确定的。是啊，淘气的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，或许他比其他学生更希望得到老师的表扬吧因为淘气，平常挨的指责确定不少。我以前忽视了这一点，于是我确定在今后的教学中要调整方式。从那以后，在课

5、堂上，只要看到他仔细听讲或回答了一个问题我就立刻进行表扬。经过一段时间的视察，我发觉他在课堂表现，作业完成状况等方面都取得了一点小小的进步。但终归小孩子的自控实力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不仔细，小动作不断，对要驾驭的学问模模糊糊的状况，我并不灰心，因为我知道这种学生是须要时间磨的，也须要很大的耐性。我坚信，只要坚持把赏识教化的理念运用到实际教学活动中，肯定能取得胜利。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有观赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的协作，来渐渐地改造这个孩子，

6、让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。充溢自我“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必需有一桶水，并让它不因为

7、蒸发而削减，我在业余时间还仔细学习业务学问，除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教化杂志，并仔细做好理论笔记，不断积累，不断地给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学老师而努力，路就在脚下延长，而我正在迈步向前，路就在脚下延长，而我就在铺路!我的教化故事演讲稿2他是班里出名的“危害分子”，他的“罪状”几乎每一个老师都能排列一大堆。可他的成果极差，基础不好又不愿努力学习，或许“无事生非”便一天也不愿本分，自己不读书还搅得“左邻右舍”不得安生，他会抓住前排女生的头发用打火机点，把后排男生的书静静扔在座位底下，他甚至还用粉笔头把数学老师上小学的小姑娘打哭！常常有任课老师对我反映他

8、的劣迹，还有家长也找到我，要我惩处这个老欺压他家孩子的小混混。每到此时，我总叫他到办公室，厉声喝斥甚至会在气极的当头给他两个洪亮的耳光，他不多辩解，也不吭声，虽然“点头认罪”，保证金盆洗手，但一出门，劣行不减，依旧是外甥打灯笼照旧！这天晚自习，任课老师找到我，说班上缺了两个学生，其中一个就是他砸不烂，嚼不碎的豌豆！我一听气不打一处来，这小羊羔子，又野到哪儿去了？当然，心底里有一丝担忧，我想起了校长的那句话：平安为天我确定出去找找，刚到楼道口，他就呼哧呼哧地跑来了，说老师小元头疼，我和他出了大门买矿泉水，又被校长挡门口了，我跑回来了！我忽然火冒三丈，什么骗人的鬼话，头疼就要喝矿泉水？谁让你出校门

9、的？老师办公室就没水？雷声雨点齐下，我的手掌在他头上虎虎生威，震得我手心都疼。我不知道自己那当儿像个泼妇还是像头狮子，或者像一座爆发的火山，而那样的气概不知能否调教一个成事不足，败事有余，到处给我添乱的刁羊羔子！领导通知让我去领人，真有点从看管所领自己犯了罪的儿子的那种感觉“就站在这儿，别动！”我气呼呼地扔下一句话，转头就走，这是我第一次让学生站在教室外头，因为以前我总觉得那样太丢人现眼。楼道口下去是个楼梯，灯是感应灯，我跺脚，让灯亮。然而那灯好像在和我作对，任我怎样跺脚却都麻木不仁，我自信我用的劲比刚才抡耳光的力气要多出三成来。然而它却静默地站在头顶，冷冷地看着我暴跳如雷我最终偃旗息鼓，确定

10、摸黑下楼。突然听身后轻轻一响，是他刚刚挨打的学生在跺脚。只一下，灯亮了阴暗的楼梯忽然亮堂起来，而一种异样的感觉突然如电流布遍全身他是我刚刚扇过耳光的学生！是他，给我点亮的灯，头顶的心上的灯！我从来没有好好和他说过一句话，更没有表扬过他，每次都是在他犯了错误之后，厉声呵斥暴怒如雷，甚至会和刚才一样，武力征讨。我想他在挨打又被罚站之后最大的欢乐莫过于站在我身后看我如八十老太颤巍巍地摸索下楼而幸灾乐祸，最至少是冷眼旁观他有这个权利。可是，他却没有！一种感动在心中涌动，我没吭声，没回头，好像很漠然地下了楼梯。我心平气和地从领导那儿带回了自己的学生，带回那个“倒霉蛋”。其次天，我在班里说起这件事，我不知

11、道是想向他诚意地致歉，还是想表述我的感动，只是当站在讲台上我说完那一幕时已经泪流满面！同学们听得很仔细，没有人说话，也没有人动一下。而他宁静地坐在座位上，微微一笑，害羞地低下了头，那样子，似乎一只听话的小羊羔。我突然想起一句话，“离群的羔羊才更须要牧羊人的呵护。”这句话就像那盏灯，在我看不到方向的时候，指引我前行。我的教化故事演讲稿3xxx，小学老师，自年参与工作以来，始终担当小学数学教学工作，她忠诚于教化事业，始终以一个优秀老师的标准严格要求自己，她师德高尚，爱岗敬业，深受学生的宠爱、家长的欢迎。作为一名小学老师，她仔细学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。她自觉加强专业学问和理论学问

12、的学习，不断对自己充电，提高教学水平。她努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。作为老师，她在注意教学成果的同时，还着力注意师德教化。教化教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，到处关切她们、帮助她们，体谅学生的疾苦，做学生的知心挚友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生协作默契，效果自然良好。几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的敬重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培育上。我的教化

13、故事演讲稿4说起教化故事，一般都认为语文老师或班主任会滔滔不绝，其实，我们数学老师的心中也有许很多多令人感动的故事。这些故事就像闪光的珍宝点缀着我们数学老师繁忙而充溢的教学生活，使我们平凡的生涯充溢了欣喜和感动。记得波利亚流传着这样一句俗语：厌烦数学的数学老师教会了学生如何厌烦数学。每当想起这句话就会不由自主地感叹：那么酷爱数学的老师呢？他不仅要让学生学好数学，而且要让他们酷爱数学。而我，就是成千上万个数学老师中想让孩子酷爱数学的一般一员。酷爱数学首先要让孩子对数字产生爱好。新课程标准明确指出：在小学低年级，要使学生“感受数的含义，初步建立数感。因此，在每段认数教学中，我都让学生数一数、说一说

14、、摆一摆、找一找、猜一猜，使学生在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。我也常常创设情境，让孩子们一步步走进变化无穷的神奇的数学王国，在这个王国里采摘甜蜜的果实。一次，我将事先打算好的10个纸苹果贴在黑板上，然后请两位同学当助手，送给第一个孩子3个，又送给其次个孩子5个，还剩几个？请学生解决这个问题，并说出算式。大家都说得很好，现在我想表同学上台来自己拿苹果，想拿几个就拿几个，然后用算式表示出来。孩子们的主动性可高了，演员选好后，自编自演还自己配音解说，最终将算式和结果写在黑板上。“老师，编个连加算式行吗？”“可以，只要是10以内的都可以。”“老师，我想编加减混合算式。”“行。

15、”这样一次次选上来的算式各不相同，教室里一片欢乐，一片惊喜，一片播种，一片收获。天才教化家塞德兹建议我们说，不要胡乱给孩子灌输术语和公式，而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的实力。孩子们在增加和拿走苹果的过程中，开心地理解了连加、连减以及加减混合等术语，品尝到了数学的乐趣，这不正是我们数学想看到的吗？现在我心中正孕育着一个美妙的幻想，希望实小的每位学生都能扎扎实实地学好数学学问，更希望他们能成为明天的数学人才。我要探究，我要奋斗，我要真正成为一个让学生酷爱数学的人！我知道这条路上洒满春天的花瓣，我也有信念迎接秋日的严霜和冬日的冰雪。我骄傲，因为前进的路上有多数的同行！我的教化故事演讲稿5对待学生

16、要有爱心，辅导学生要有耐性，教化学生要有诚意。只有一心一意善待每一个学生，才会在教化教学上喜获丰收。题记燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教化教学故事，很多都已随着时日的消逝而慢慢渐忘，可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾震天动地，但仍历历在目，感悟至深。那是2001年的秋季，校内给我支配了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新颖感，在任何老师的课上都表现专心，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们能够说表现是相当活

17、跃的。也正因为如此，我也就很快地驾驭了本班学生哪些上课爱思索问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜爱淘气等基本状况。其中有一个学生引起了我的留意。她叫彬，分班时在班上她的成果是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成果也不非常突出的学生。彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。然而有两件事情，她让我不得不去留意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既冲突又困惑的想法，可又不期望别人去了解，去帮忙。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是校内组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴致

18、勃勃地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。这是典型的性格孤僻。从我从教多年的阅历来看，这个学生必需有什么心结，她的心里必需隐藏着很多东西，假如不打开这个心结，对她的发展是很不利的。我试着渐渐接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，间或笑一笑罢了。之后，她对我有了一些了解，于是，看法有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原先，她的确是有心结的。她说了她小时候身体不好，常常得病，一病就得去看医生，也因此导致成果下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她

19、，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人沟通沟通，把自己封闭了起来。听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原先的班主任？”彬想了想，摇了摇头说：“你不像，假如你也是那样的老师，我必需不告知你这些。”“是的，那你此刻感觉怎样？”“好多了，我会记住你的话，我也必需会去和同学搞好关系，信任我，我会把成果赶上来的。”我确定的点了点头说：“不须要怀疑，你本身就是很棒的。”是阿，又有谁会对别人的关切而弃之于不顾呢？彬同学能够说是认同了我对她的关切，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得

20、她重新找回了自信。之后彬在期末考试中取得了年级第八名的好成果。教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性，在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和他沟通，学生是能够理解的。例如我以前教过的一个学生叫阿文，平常上课下课很爱淘气捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告知我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我明白要提高他的成果，首要的是解决他的思想问题，变更他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能变更的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚意所感动，努力尝试变更坏习惯。

21、之后，他基本能做到和老师专心协作上好课了。学习成果也有了较大的提高。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民老师的职责，老师的职责就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民老师的光荣，作为一位人民老师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成果。作为一位人民老师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情观赏学生的创建，才能感受人生的华蜜。我的教化故事演讲稿6二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。我用爱心铸成了一座座爱的长城。让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向幻想的彼岸。记不清以往多少次为贫困学生垫付过多

22、少次学费；记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教化，的确似的。网吧，嬉戏厅，台球室等等一些消遣场所对学生的吸引力很大，一旦学生痴迷上了嬉戏，学习成果就会下降。对学习失去信念。20xx年9月我接了三年六班，当时学生平均成果低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成果差，行为习惯，组织纪律性都很差，异样是王佳合大有破罐子破摔的趋势。到嬉戏厅包宿。老师的爱，是圣洁的无私的，真正的老师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，才智，温顺，活力乃至毕生的心血和精力。一切一切和

23、盘托出，不为名利，不及酬劳，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来描述老师的一生，我认为形象而逼真。我们平凡的一生不会有震天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。有一天我对王佳和说：你明白一个人最重要的是什么吗？他看了看我说：不明白。我说：自尊，自控。他一派桌自我呼喊着说：得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不敬重我，还差我一个人么？他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。象他这样的差生，哪有一节课不被指责的，每天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，起先他对我有戒

24、心，不理解。我就一次，两次，三次不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了，最终他信任我了。在谈话中我了解到，他是寄住在他阿姨家里，可是这个阿姨也不是他的亲阿姨，他的爸爸妈妈离婚了在他还不及事情的时候，说道那里，他哭了，我的眼泪也留了下来，他抓住了我得手，我们两个人的收握在了一齐，很久很久，趁机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，讲了玩嬉戏的危害。从今，他转变了许多，上课也能听课了，不再有意大声吵闹了。教化不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮忙他分析犯错误的缘由，提出提议帮忙他改正，由于他的转变，同时带动了很多学生，班级的纪律好了很多，

25、学习进取性有了很大的提高。今年的期末成果是入学以来最好的一次。学生们很兴奋，同时我也感到一份快乐，一丝劝慰。不仅仅如此，在工作中我也常常与同行们沟通，探讨如何教化好学生，怎样才能教化好学生，我深信念灵的沟通是教化学生的最佳方法，一位教化家说过：在孩子的心理最珍贵的就是他的自尊心。叫适应学会爱护学生而不是损害，仅有教化者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，专心与学生沟通，持之以恒，才能使教化走向胜利。因为我明白老师的爱是宏大的永恒的和其他不朽的主题一样，他存在是这片天地更加绘声绘色，是这个世界更加圆满充盈着，感染着每一个感受过他的人。引导他们去奉献。去机遇、去爱一切完备的事物，他像一条条长流不息

26、的江河，逝者如丝，而这条爱和跨越时空，横亘千古。正因为我明白这个道理，在工作上我勤勤恳恳，任劳任怨。无论是在业务上，还是师德方面，都时时到处严格要求自我，我以往把刚刚在夜晚输完血的孩子放在医院，在早晨七点前出此刻孩子们的面前，我静默无闻，在教化事业上没干出轰轰烈烈的事，但我无怨无悔，捧出一颗心来，不带半颗草去。老师从事的职业是太阳底下最神圣的职业，他像虔诚的教徒，在教化的神殿上，用生命燃起了爱之火，芸芸众生，世代繁衍，恒久得益于这团不熄的火焰，他跳动着爱，传递着爱，诉说着爱，撒播着爱，是整个世界沐浴在这完备的情感中，他照亮了一代代学生的心灵，也照亮人类社会前进的征程，他最最终无限的宇宙融为一体

27、，成为岁月抹不去的永恒。我庆幸我是一位人民老师，我骄傲我是一名人民老师。我奉献者，我快乐着，我耕耘着，我收获着。我的教化故事演讲稿7二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。我用爱心铸成了一座座爱的长城。让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向幻想的彼岸。记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教化，的确似的。网吧，嬉戏厅，台球室等等一些消遣场所对学生的吸引力很大，一旦学生痴迷上了嬉戏，学习成果就会下降。对学习失去信念。2003年9月我接了三年六

28、班，当时学生平均成果低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成果差，行为习惯，组织纪律性都很差，异样是王佳合大有破罐子破摔的趋势。到嬉戏厅包宿。老师的爱，是圣洁的无私的，真正的老师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，才智，温顺，活力乃至毕生的心血和精力。一切一切和盘托出，不为名利，不及酬劳，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来描述老师的一生，我认为形象而逼真。我们平凡的一生不会有震天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。有一天我对王佳和说：你明白一个人最重要的是什么吗？他看了看我说：不明白。我说：自尊，自控。他一派桌自我呼

29、喊着说：得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不敬重我，还差我一个人么？他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。象他这样的差生，哪有一节课不被指责的，每天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，起先他对我有戒心，不理解。我就一次，两次，三次不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了，最终他信任我了。在谈话中我了解到，他是寄住在他阿姨家里，可是这个阿姨也不是他的亲阿姨，他的爸爸妈妈离婚了在他还不及事情的时候，说道那里，他哭了，我的眼泪也留了下来，他抓住了我得手，我们两个人的收握在了一齐，很久很久，趁机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应

30、对困难，学会管理自我，讲了玩嬉戏的危害。从今，他转变了许多，上课也能听课了，不再有意大声吵闹了。教化不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮忙他分析犯错误的缘由，提出提议帮忙他改正，由于他的转变，同时带动了很多学生，班级的纪律好了很多，学习进取性有了很大的提高。今年的期末成果是入学以来最好的一次。学生们很兴奋，同时我也感到一份快乐，一丝劝慰。不仅仅如此，在工作中我也常常与同行们沟通，探讨如何教化好学生，怎样才能教化好学生，我深信念灵的沟通是教化学生的最佳方法，一位教化家说过：在孩子的心理最珍贵的就是他的自尊心。叫适应学会爱护学生而不是损害，仅有教化者心系学

31、生的心灵，情牵学生的内心世界，专心与学生沟通，持之以恒，才能使教化走向胜利。因为我明白老师的爱是宏大的永恒的和其他不朽的主题一样，他存在是这片天地更加绘声绘色，是这个世界更加圆满充盈着，感染着每一个感受过他的人。引导他们去奉献。去机遇、去爱一切完备的事物，他像一条条长流不息的江河，逝者如丝，而这条爱和跨越时空，横亘千古。正因为我明白这个道理，在工作上我勤勤恳恳，任劳任怨。无论是在业务上，还是师德方面，都时时到处严格要求自我，我以往把刚刚在夜晚输完血的孩子放在医院，在早晨七点前出此刻孩子们的面前，我静默无闻，在教化事业上没干出轰轰烈烈的事，但我无怨无悔，捧出一颗心来，不带半颗草去。老师从事的职业

32、是太阳底下最神圣的职业，他像虔诚的教徒，在教化的神殿上，用生命燃起了爱之火，芸芸众生，世代繁衍，恒久得益于这团不熄的火焰，他跳动着爱，传递着爱，诉说着爱，撒播着爱，是整个世界沐浴在这完备的情感中，他照亮了一代代学生的心灵，也照亮人类社会前进的征程，他最最终无限的宇宙融为一体，成为岁月抹不去的永恒。我庆幸我是一位人民老师，我骄傲我是一名人民老师。我奉献者，我快乐着，我耕耘着，我收获着。我的教化故事演讲稿8各位领导，老师们：大家好!虽然我性格内向、不善表明，但是此刻我还是英勇地站在演讲台前，为的就是跟大家道上一句心灵的呼喊，那就是：爱可以变更一切!“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一

33、和中，我已从教18个春秋了。学生们来了又走，走了又来，在从教的十几年中，孩子们给了我许多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也渐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在单调的生活中，感到了欢乐和满意;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有09届毕业班，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、难过和震撼。还未接手时王文勇的大名已是如雷贯耳，抽烟喝酒打架样样拿手，等接手了这个班，才识他的庐山真面目。王文勇是个让人一见就特别难忘的小家伙：中等个头，颈项歪着，走路横冲直撞，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，而且无论你怎样劝服他，他也不会说一句“我错了”

34、。他对待任何一个老师的看法都是昂扬起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种看法真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说他太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发觉了他的闪光点：他很聪慧，写字工整;爱打抱不平。从今，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“文勇，你又犯错了，老师知道你不是有意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，还是好孩子。”此时，他

35、不说话，把头低下了，过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”半年多了，我最终等到了这句话，是多么的不简单呀!从今以后，他能够认错了，虽然常常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他最终可以恳切地听我的劝说了。我信任我所给他的每一份吩咐，每一份激励都将使他向正确的人生路上靠近。我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，专心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱。三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，向往明天;一间教室，视野虽短，但我酷爱学生，无悔青春。18载苗圃耕作，让我顿悟：拥有，我担当着责任;奉献，我体验着喜悦;创建，我感悟着生命;育人，我享受着华蜜!我的教化故事演讲稿一等奖我的教化故事演讲稿10篇