新教育学习体会.doc

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1、全国新教育试验海门开放周暨“新艺术教育”专题研讨学习心得滨城一小 付 辉全国新教育试验海门开放周暨“新艺术教育”专题研讨学习心得滨城一小 付 辉4月26日，我们滨城一小、实验小学、第五小学一行20人乘车到江苏海门市参加全国新教育实验海门开放周暨“新艺术教育”专题研讨会。十一个小时左右的车程，来到长江北岸的海门，到达目的地，天色已经微暗，安顿好住宿，迫不及待地打开下发的材料阅读起来，熟悉而又陌生的新教育渐渐清晰起来、丰满起来！第二天的考察学习是从绵绵的春雨中开始的，三天的时间是在充实的忙碌中度过的。 4月27日上午，由新教育研究院、新教育研究会主办，海门市教育局、海门市新教育培训中心承办的全国新

2、教育实验海门开放周暨“新艺术教育”专题研讨会在海门中专隆重开幕。开幕式由新教育研究会副理事长、海门市新教育培训中心主任吴勇主持，来自全国700多名新教育同仁参加了开幕式。 开幕式上，新教育研究院院长、海门市教育局党组书记、局长许新海博士作了热情洋溢的致辞。他真诚欢迎全国新教育同仁莅临海门。他表示，海门开放周将为全国新教育同仁研究、探讨艺术教育提供一个案例，希望能够听到专家、朋友的批评和建议。他说，所谓新艺术教育，是指新教育的艺术教育。他提出了新艺术教育的三个观点：朝向幸福完整的教育生活，艺术让校园成为美好事物的集聚地；书写教师的生命传奇，艺术让教师成为卓越课程的研发者；编织共同的艺术生活，艺术

3、让学生成为美好生活的创造者。他热切期盼，“新艺术教育能够给我们的新教育学校，给我们的教育，给我们的师生，给我们的社会，带来更加美好的生活，带来更多美好的可能。”十几分钟的致辞，言简意赅，观点鲜明，为整个开放周活动作了理论上的提炼和引领，给与会新教育人带来了理念上的启发和精神上的鼓舞。 开幕式后，海门市东洲国际中学副校长、江苏省特级教师陈铁梅和海门市中小学教师研修中心教研室副主任沈荣分别作了百幅名画课程和百个儿童剧课程的研发叙事。陈铁梅校长在一曲渔舟唱晚古筝曲中带领与会新教育人“穿越百幅名画朝向审美人生”。她提出百幅名画课程以“体验情感与道德、欣赏技能与技法、了解历史与政治、关注精神刻画与心理表

4、现”为价值导向，以“想象比知识更重要、像艺术家一样思考、把眼睛叫醒”为架构原则，以“基于儿童立场、基于心智成长”为架构逻辑，实行树型结构的操作途径、主题博物馆式课堂的教学策略，实现“让孩子享受丰富而充实的精神生活，过一种美好、幸福、快乐的人生审美人生”的理想境界。 沈荣主任报告的题目是儿童剧：让孩子过一种多姿多彩的幸福生活。他以自己的讲述、穿插孩子们白雪公主夏洛的网等儿童剧表演及校长、教师、学生访谈相结合的方式，阐述了海门百个儿童剧课程5年的研发历程、“基于儿童、为了儿童的”内涵特质、“从儿童中来、到儿童中去”的创编原则、“过程就是一切、过程才是目的”的行动取向、“擦亮孩子发现的眼睛、熏染孩子

5、艺术的气质、涵养孩子美好的心灵、唤醒孩子沉睡的潜能”的价值追求。“有一种价值，叫教育的幸福完整；有一种幸福，叫共同的艺术生活。创造一种课程，就是创造一种独特的生活；创造一种教育，就是创造一种可能的未来。”本次新教育海门开放周，将向全国新教育人汇报多年来海门艺术教育的实践和探索，为今年7月在苏州举行的全国新教育实验第14届研讨会预热。4月27日下午，全国新教育实验海门开放周暨“新艺术教育”专题研讨会在海门中专报告厅继续进行新艺术教育课程叙事和展示。首先上场的是海门市教育局基教科副科长、海门市中小学教师研修中心教科室主任、海门市本真音乐工作室领衔人杨川美。她的百首名曲课程叙事以东洲小学孩子们的现场

6、合唱表演四季的问候开始。她认为百首名曲课程是小学音乐补充欣赏和实践课程，是对现行小学音乐教材系统审视后的理性调整和补充，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，注重音乐创造，让孩子享受艺术生活，培养艺术修养，培育优良品德，陶冶美好情操。她提出名曲课程以音乐形式与体裁划分教学板块，以丰富的音乐实践贯穿，分学段设计相应的板块与内容。在讲述中，她穿插了自己的演唱、本真音乐工作室成员王娟老师的音乐欣赏课和通源小学的海门山歌课程叙事等环节。当与会代表还沉浸在经典名曲的优美旋律中时，海门市余东小学的孩子们闪亮登场了。一折穆桂英挂帅在热烈的掌声中奏响了该校陆耀成校长京剧课程叙事的序曲。陆校长的报告

7、以“京韵袅袅绕古镇 国粹悠悠润童心”为题，从学校京剧艺术课程的缘起，讲到学校研发及实施京剧艺术课程的具体做法和三年来学校在京剧艺术课程方面所取得的成绩。陆校长的报告还是该校京剧节目展示的主持。在陆校长的主持下，余东小学的孩子们还表演了迎来春色满人间都有一颗红亮的心霸王别姬等节目，展示了美术社团的作品。孩子们有板有眼的唱腔、稚嫩圆润的嗓音、轻盈灵动的舞姿、英姿飒爽的身影，赢得了一阵阵的喝彩。展示中，该校还邀请了家长和余东镇京剧票友代表分别表演了上天台坐寨盗马两个节目，同样精彩连连，掌声不断。半天的讲述和展示，让新教育人再一次强烈地感受到，因为京剧，因为新艺术教育，因为新教育，孩子们、老师们的生命

8、正在春天的原野上如花一样的绚丽绽放。28日，全国新教育实验海门开放周暨“新艺术教育”专题研讨会进行现场考察活动。700多名新教育人将从各自入住的宾馆，兵分五路，分赴海门市实验小学、海师附小、通源小学、实验附小、能仁小学进行现场考察。下午，考察东洲小学、育才小学、海南小学、开发区小学、中南国际小学等5所学校。一天中，海门10所小学的现场围绕新艺术教育主题，以校长讲述、课程研发叙事、课堂教学和社团活动展示等形式，向与会新教育同仁呈现了海门教育人多年来在艺术教育领域的丰富实践和深入探索。早晨八点多，我们组乘车来到了海门试验小学，参观了充满艺术气息的校园。精美的楼道文化，内容丰富的学生板报，独具特色的

9、植物角，展示学生艺术素养的艺术角都在传递着实小艺术教育的魅力，令人流连忘返。随后，学校在启慧厅、尚学楼和敏行楼会课教室展示了五年级音乐欣赏课送别、五年级美术课鱼的纹样、一年级读写绘我爸爸。王娟老师执教的五年级音乐欣赏课送别给与会的老师们留下了深刻的印象。王老师独到的音乐解读，环环紧扣的教学环节，充满诗意的语言，让孩子们走进了音乐的国度。江燕娜老师五年级美术课鱼的纹样将学生们带进了奇妙的鱼类王国，孩子们在江老师的引导下，大胆地想象，尽情描绘他们心中七彩斑斓的鱼儿。祝祖岗老师执教的一年级读写绘我爸爸将绘本阅读、写话、绘画融为一体，课堂笑声阵阵，充满儿童的趣味。接着，与会代表一起在启慧厅聆听了实验小

10、学顾云辉校长题为“拉着缪斯的手，让我们一起走”的报告。顾校长从实小的“能仁文化”追求说起，谈到实小在新教育理念的引领下，不断思索厘清“艺术教育”与师生“能仁人格”培塑的关系：追求“能仁”，就是“让每一位师生拥有不断生长的道德和带得走的能力”，其间，离不开艺术的内容及过程。为了实现“能仁”，他们坚持面向每一个师生，以艺术陶冶师生性情，一路牵着缪斯的手，提高师生综合素养，让每一位师生真正拥有“能仁人格”。然后，顾校长从四个方面，具体阐述了实验小学对新艺术教育的理解以及实践：（一）艺术，让校园成为美好事物的聚集地。在校园环境上，实小做到整体规划，简洁大气；景点设计，匠心独具；艺术布置，锦上添花。（二

11、）艺术，让师生成为美好生活的创造者。为了让艺术科教师形成个人完整的艺术素养体系，以及对艺术培育儿童美好生命的深刻理解，学校利用研修平台，创造源头活水；利用能仁课堂，创造理想乐园；同时提出十个学会，确保儿童创造的底线。（三）艺术，让师生成为美好课程的研发者。乡土艺术课程、缤纷社团课程、群艺课程这些艺术课程彰显着多重的活力，我们的师生既是美好课程的研发者，更成为了美好课程的享受者。（四）艺术，让师生成为美好精神的传播者。依托一系列活动，学校的艺术社团走进社区，在互动中和社区居民建立起亲密情感；走向社会，为实小艺术教育赢得了良好的声誉；走出国门，将民族文化传向世界。顾校长报告之后，沈晓莉老师以两个荣

12、获全国校园剧一等奖的原创儿童剧我要做好孩子椅子班务会为例，向与会代表作了好孩子是怎样炼成的儿童剧课程的实施漫谈课程研发故事讲述；之后，与会代表欣赏了实验小学“让艺术扮靓童年”学生艺术社团展示，学生们精彩的展示令与会代表啧啧称赞。半天的展示，呈现了实验小学探索新艺术教育的实践与收获；半天的考察，给我们未来的新教育实践带来了诸多的启迪。4月28日下午，我们又乘车前往海门市东洲小学参加全国新教育海门开放周暨“新艺术教育”专题研讨会。研讨活动在艺术专题短片的欣赏中拉开帷幕。海门市少年宫主任、东洲小学副校长周琳芳女士致欢迎辞，宣布“星星河”儿童剧场正式启动。尔后，她作了题为“师生共度艺术生活 让艺术成为

13、师生的生活情趣”的报告。她从丰富而完整的新艺术教育课程、丰厚而浪漫新艺术教育社团、丰硕而美丽新艺术教育成果等方面阐述了学校近年来实施新艺术教育的理念与行动。随后“星星河”儿童剧场的首场演出正式上演。东东合唱团演唱的朝霞之歌和四季的问候两首歌曲，旋律轻松活泼，充满童真童趣，美妙的和声相间其中，犹如天籁之音；童谣表演外婆的童谣将具有海门地方特色的童谣融入音乐的元素，真实地展现了师生共度艺术生活的美妙场景；艺术主题秀则以“我和大师一起画”为主题，将大师的名画、书法和孩子的作品拼接成一件件色彩绚丽的服装，伴随着动感的音乐，闪亮呈现，赢得现场一片欢呼；东东课本剧社的小演员们表演的狐假虎威，形象逼真、惟妙

14、惟肖,完全将自己融入到课本剧的角色之中；群舞快乐阳光表达了行走在新艺术教育之路上的东小师生怀揣梦想、追求卓越的那份幸福与执着，精彩的表演不时赢得了热烈的掌声。展演期间，陆静蕾老师围绕“艺术双百课程”和“音乐戏剧课程”作了精彩的课程叙事。包云虎、徐燕飞两位老师分别执教了艺术欣赏课程天鹅和读写绘课程树的四季，他们以微课的形式展示学校在实施艺术校本课程的有益探索。最后，我们移步学校大操场，共同观摩以“我和春天有个约会”为主题的师生同场绘画大赛，和东小的孩子、艺术老师进行了互动交流，代表们纷纷被东小师生表现出的良好艺术素养所折服。半天的展示研讨活动内容丰富，形式多样，精彩纷呈。我现在初步了解到朱永新先

15、生主持的“新教育实验”，是以一切人的发展为宗旨，是基于人文培养的素质教育，是着眼精神成长的生活教育，做新教育实验，圆素质教育之梦。在学习与交流中我们看到了新教育小学教师的智慧在彰显，心中涌起好久不曾涌的新教育理念，就将此次江苏的学习中值得我学习与借鉴的地方总结如下：一、明白了新教育的基本要素和理念 理论根源：新教育并不是一个全新的概念，它源于美国的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革，以及同一时期的欧美新教育运动。冠以“新教育”之名的实验正是已杜威教育思想和陶行知教育实践为其根源，并在此基础上发展、创造的一个整体教育改革实验。 核心理念：过一种幸福完整的教育生活；行动，就有收获。 四大改变：改

16、变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式 四重境界：使实验成为教师实现专业发展的理想舞台、使实验成为学校提升教育品质的理想平台、使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园、使学校成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落。 四种精神：第一个理想主义；第二个是田野意识；第三个是合作精神；第四个是公益情怀。 五大理念：无限相信学生与教师的潜力、交给孩子一生有用的东西、重视精神状态，倡导成功体验、强调个性发展，注重特色教育、让师生与人类崇高精神对话。 十大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美

17、教室、研发卓越课程、家校合作共建。二、我最欣赏的一句话：“只要行动，就有收获；坚持，才有奇迹。” 意思说你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。凡事不能持之以恒，十几年的教育教学改革，使我们的教育理念虽然有所转变，但是，我们的教育却不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育灵魂，是人类不断走向崇高，我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，“只要行动，就有收获。只有坚持才有奇迹”。我们要把这句话作为我们的座右铭，时时提醒和鼓励我们走向成功。三、最震撼的一个工程：营造书香校园 朱教授认为

18、，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。朱教授把“营造书香校园”读书工程列为新教育行动的首项行动。由此可见：我们教师应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个知识渊博的人。 作为一个教师，需要各个方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。所谓“学高为师”，没有阅读就没有学习，没有学习就谈不上进步，更不可能“学高”。在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐

19、园。朱永新教授称教师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理论。朱教授还告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。510年后，你抱着自己积累的教学日记时，你就成为了一位名师。这让我深深感受到 “认真教学”、“不断学习”的深刻含义。要想在教育改革的大潮中立于不败，唯有不断学习，并坚持将工作中的发现记录下来，所思所想写下来。只要坚持下来，就可成功进行角色转型。由“普通”教师向“科研”教师的转型。 朱教授提倡的“晨诵、午读、暮省”结合起来，开展丰富多彩的读书活动。新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。这样

20、的诗歌往往需要千挑万选，需要千百次的咀嚼玩味，同时，她要具有优美典雅、天真纯净、奋发向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特点，是儿童以当下的经验能够感受到的。因此，他们的数量也是极为有限的。它强调了师生共同的吟诵玩味，直接用声音来感觉诗歌，品味诗歌。它需要教师用自己的理解来感染学生，传递学生，带动学生对诗歌的热爱，对黎明的热爱，对生活的热爱。晨诵时，师生一起诵读、一起感受、一起陶醉，一起激励，美妙的诗歌与孩子的灵魂交织在一起。 午读时间一般为中午的20分钟时间。其形式可让全校师生在优美的轻音乐中静静地开始，如讲故事、读绘本、默读、轻声自由读等等。师生共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，

21、相互传递着快乐、理解与尊重。 至于“暮省”我认为师生应共同反思，不断反思，这样才能不断提高反思能力，才能不断进步。让我们记住朱永新教授这样一句话：一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个民族的精神界在很大程度上取决于一个民族的整体阅读水平。新教育实验首先要做的就是拯救民族的阅读，尤其是儿童的阅读。让我们与孩子们同读共思，挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式！四、完美教室的缔造 缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，在各方面训练有素又和谐发展，并一天天地丰盈着、成长着。朱永新认为，缔造完美教室有一个绝对的硬指标：所有孩子

22、在教室里都有可见的进步无论是在道德上的、情感上的，还是智力上的。他说：“教室一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。” 完美教室这种提法源于朱永新的幸福教室理念，它不仅体现在教室内各种张贴、美化，这只是外在的美的表现形式，还应该拥有丰富的文化内涵，让学生在教室内感到集体的温暖，学习的快乐。比如学生自己设计的班名、班徽、班诗等，即能体现班级的精神风貌，又能彰显孩子千差万别的个性特点；每个教室门前都贴有各自班级的班名、班徽、班名的由来，班里的学生也都有对应的称呼，老师把孩子们在校园生活体验中的每个重要时刻都会以拍照来以此留下纪念，师生共同出版刊物，参加一些课外活动，让孩子们真正在学校感到快乐，在轻松快乐中进行学习，这样的教师、教室哪个学生不喜欢呢？ 总之，走进新教育，是我们充满了激情，学习的结束意味着实践的开始，只要行动，就有收获。只要去做，就能成功。我确信新教育虽是一个梦，但只要我们还有梦，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。 10