高中语文高考复习古代诗歌阅读练习题（共十题附参考答案和解析）.doc

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1、高考语文古代诗歌阅读练习题班级 考号 姓名 总分 一、阅读下面的诗歌，回答问题。舟中晓望孟浩然挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉，来往接风潮。问我今何适？天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标。【注释】舳舻（zh l）：指首尾衔接的船只。舳，指船尾；舻，指船头。利涉：出自易经“利涉大川”，意思是，卦象显吉，宜于远航。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。（3分）A.全诗写寻访天台和赤城，未对二者进行正面描写，而以侧面的烘托渲染来引发人们对天台和赤城如仙如幻的联想。B首联和颈联生动地勾勒了一幅秋江晨渡的水国景象：秋日的早晨，诗人在青山迢迢、江水浩渺的越国水中挂帆起航。C颔联以平淡的问答暗示诗

2、人的孤独：江面上船只熙来攘去，为生计奔波，唯有诗人去寻访恍若人境之外的天台山。D尾联写诗人远望天边的朝霞，怀疑那就是赤城山，一个“疑”字尽显赤城山的奇幻景象以及诗人对它的向望之情。2.这首诗宋刻本的标题是“舟中晚晚”，尾联“霞色晓”为“霞色晚”，请结合具体内容，分析为什么今本的处理更为妥当。（6分）二、阅读下面的诗歌，回答问题。登江中孤屿赠白云先生王迥孟浩然悠悠清江水，水落沙屿出。回潭石下深，绿筱岸傍密。鲛人潜不见，渔父歌自逸。忆与君别时，泛舟如昨日。夕阳开晚照，中坐兴非一。南望鹿门山，归来恨如失。【注】 江中孤屿：涧南园附近汉江中的一个小岛。王迥：号白云先生，家住襄阳鹿门山，是孟浩然的好友，

3、两人关系相当密切。鲛人：传说中的海底怪人。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。（3分）A.先描写汉江泛舟和登江中孤屿，再回忆与王迥游江和登江中孤屿，最后抒写诗人对王迥的思念，全诗行文流畅，浑然一体。B开头两句写潮水退后，清悠悠的汉水中小岛显得更加突兀；这两句诗扣题面而不直接写登孤屿，只以“水落沙屿出”暗示。C“夕阳”句为景语，“中坐”句为情语，“兴非一”指兴致无穷，不一而足；这两句将两人一起游览的情景清晰地展现在眼前。D“南望”句写因为思念友人王迥，遥望他所住的鹿门山；“恨如失”写诗人回到家中，因不能入仕而顿生满腔怨恨，若有所失。2试从表达技巧和表达效果两个方面对“鲛人潜不见，渔父歌

4、自逸”一联作简要赏析。(6分)三、阅读下面的诗歌，回答问题阅。潼关汪元量蔽日乌云拨不开，昏昏勒马度关来。绿芜径路人千里，黄叶邮亭酒一杯。事去空垂悲国泪，愁来莫上望乡台。桃林塞外秋风起，大漠天寒鬼哭哀。注释此诗为汪元量送南宋被俘的皇帝赵隰到甘州出家后，返回大都，路经潼关时所作。邮亭：古时的驿站。望乡台：汉成帝时，边兵被迫离境，筑台望乡。桃林塞：即桃林，在今潼关以东，灵宝以西地区。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。（3分）A.首联交代行踪，接着写潼关所见所为及所感，最后想象旧君所在地的偏僻荒凉。B.全诗主要采用借景抒情的方法，除颔联直抒胸臆外，其他三联写景，寓情于景。C.因为害怕见

5、到家乡真实情形，任凭怎样思念家乡，诗人也不登望乡台眺望家乡。D.全诗描写了一个亡国之臣的形象，忠君爱国却报国无门，回天无力，徒有哀伤。2.尾联主要运用了怎样的手法？请简要分析。（6分）四、阅读下面的诗歌，回答问题阅。送秘书晁监还日本国王维积水不可极，安知沧海东。九州何处远，万里若乘空。向国唯看日，归帆但信风。鳌身映天黑，鱼眼射波红。乡树扶桑外，主人孤岛中。别离方异域，音信若为通。【注释】晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人。随日本遣唐使来中国留学，改姓名为晁衡。历仕玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，兼卫尉卿等职。大历五年卒于长安。天宝十二载，晁衡乘船回国探亲。扶桑：传说中的地名，相当遥远。近现代“

6、扶桑”指日本。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。（3分）A开头四句极写大海的辽阔无垠和日本国的渺远难即，以便造成一种令人惆怅、迷惘和惴惴不安的浓重氛围。B.“向国”联写面对自己的国家只能看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风，不言艰险而艰险之状自明。C“乡树”联是说故乡的树木在扶桑国的大地上，而晁衡的家住在那孤岛中，言下之意是说日本国比扶桑更远。D“别离”联向友人提出了殷切的忠告：分别之后将要天各一方，我们应该努力保持互通音信，不能失去联系。2.试从表现手法和表达效果方面对“鳌身映天黑，鱼眼射波红”一联作简要赏析。(6分)五、阅读下面的诗歌，回答问题阅。送刘司直赴安西王维绝域阳关

7、道，胡沙与塞尘。三春时有雁，万里少行人。苜蓿随天马，葡萄逐汉臣。当令外国惧，不敢觅和亲。【注】苜蓿：植物名。原产西域各国，汉武帝时，张骞使西域，始从大宛传入。天马：骏马的美称。史记大宛列传说：“初得乌孙马，好，名曰天马。及得大宛汗血马，益壮，更名乌孙马曰西极，名大宛马曰天马云。”1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。（3分）A第一联中“绝域”指极远的地域，“胡烟”“塞尘”点明此去的前方是边塞，那里路途遥远，寂寞荒凉，环境恶劣。B.第二联以空中与地上景象相互映衬，抬头偶见归雁，前方路上极少行人，在鲜明的对比中突出了哀伤与压抑之情。C尾联言此去应让外族害怕，使他们不敢再强求和亲，既是对友人

8、的希望，也寄寓诗人效命疆场、安边定国的豪情。D全诗熔写景、说史、抒情于一炉，从写景到说史，再从说史到抒情，曲折有致，表现了作者对友人的深情厚谊。2.试从表现手法和表达效果方面对“苜蓿随天马，葡萄逐汉臣”一联作简要赏析。(6分)六、阅读下面的诗歌，回答问题阅。太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。1.“把酒问姮娥：被白发欺人奈何！”表达了作者怎样的情怀？请简要概括。2“斫去桂婆娑，人道是清光更多。”

9、运用了怎样的表现手法？请简要赏析。七、阅读下面的诗歌，回答问题。青玉案（金）元好问落红吹满沙头路。似总为、春将去。花落花开春几度。多情惟有，画梁双燕，知道春归处。镜中冉冉韶华暮。欲写幽怀恨无句。九十花期能几许。一卮芳酒，一襟清泪，寂寞西窗雨。1.简析上片“落红吹满沙头路”的作用。2.从全词看，词人抒发了哪些情感？请简要概括。八、阅读下面的诗歌，回答问题。凤栖梧王庭筠衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未。王粲登临【注】寥落际。雁飞不断天连水。注指王粲的登楼赋，王粲投靠刘表却不被重用，流寓襄阳十余年，后登麦城城楼，写下这篇名作。

10、1.本词抒发了词人怎样的感情？请简要分析。2.本词结句历来为人称道，妙在何处？请结合全词分析。九、阅读下面的诗歌，回答问题。茶 瓶 儿李元膺去年相逢深院宇，海棠下、曾歌金缕。歌罢花如雨。翠罗衫上，点点红无数。今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首青门路。乱红飞絮，相逐东风去。注：金缕即金缕衣，是一首曲调柔媚的歌曲。青门：古长安城门名。1. 这首词上片塑造了一个什么样的人物形象？请结合诗句分析。2. 请从虚实的角度对全词进行赏析。十、阅读下面的诗歌，回答问题。山花子春恨陈子龙杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寂景阳宫外月，照残红。蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风!【注】陈子龙

11、，明末官员、文学家。崇祯十年进士，曾任绍兴推官，论功擢兵科给事中，命甫下而明亡。清兵陷南京，前朝官员纷纷变节。陈子龙组织抗清活动，事败后被捕，投水殉国。景阳宫：景阳宫为陈朝的宫殿，在今南京市。当年隋灭陈时，陈后主与二妃子匿于井中而被俘。1. 词的上阙描绘了怎样的景象?这些景物描写对全词的感情抒发起了哪些作用?请简要分析。2. 本词题为“春恨”，恨的内容是什么?请结合作品简要赏析。附：参考答案和解析一1.D【解析】“暗示诗人的孤独”分析不当，实际要展示的是诗人不落凡尘的孤标异韵。）2.【答案】“挂席”是扬帆的意思，从首联看，扬帆起航，远望东南方向，高山水乡还很遥远，这是清晨起航的情景。从颔联看，

12、大船首尾相接，“争”字展现起航时心情的迫切，而“来往接风潮”，更有乘风破浪的意思，这与日暮归帆的祥和不同，更接近早晨忙碌的景象。【解析】本题考查理解标题即诗句内容的能力。作答本题，可从分析首联和颔联着手。首联的“挂席”即扬帆，结合“东南望”“青山水国遥”，可知此联写清晨起航情境。颔联“争”字表现出心情迫切、兴致勃勃，“来往接风潮”有乘风破浪之势，这些与晚归时的祥和景象不同，应该是出发时的情境。【诗歌赏析】这首舟中晓望，就记录着他约在开元十五年自越州水程往游天台山的旅况。实地登览在大多数人看来要有奇趣得多，而他更乐于表现名山在可望而不可即时的旅途况味。首联写船在拂晓时扬帆出发，“挂席东南望”，开

13、篇就揭出“望”字，可见情切。颔联写水程，承前联“水国遥”来。“争利涉”以一个“争”字表现出心情迫切、兴致勃勃，而“来往接风潮”则以一个“接”字表现出一个常与波涛为伍的旅人的安定与愉悦感，跟上句相连，便有乘风破浪之势。第三联是诗人自问自答：“问我今何适？天台访石桥。”这里遥应篇首“东南望”，点出天台山，于是首联何所望，次联何所往，都得到解答。尾联写诗人的想象，“坐看”照应“望”字，“坐看霞色晓”，是一种怡然欣赏的态度，可是这里看的并不是“赤城”，只是诗人那么猜想罢了，“疑”字显然又引起新的悬念，写出了旅途中对名山向往的心情。二1.D【解析】D项，“因不能入仕而顿生满腔怨恨”诗中无根据，“恨”指内

14、心不安，怅然若失。2.【答案】传说中的鲛人，潜伏在水中；江上的渔父唱着歌儿，怡然自得。（1分）从水底到水面，从虚无到实有，（1）将传说中的鲛人和江上的渔父交织在一起，（1分）多角度地表现汉江的神奇美丽，（1分）既写游汉江之乐，（1分）同时也为后文回忆与王迥泛舟作铺垫。（1分）【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和表达效果的能力。诗歌赏析题的解答，首先用现代汉语译述要求赏析的诗句，然后分析诗句所采用的表达技巧或艺术手法，如虚实结合、动静结合、由远及近、对比映衬等，再揭示表达效果，即反映了什么样的内容，传达了什么样的思想情感等。【诗歌鉴赏】此诗可分三部分。前六句为一部分，描写诗人汉江泛舟和登江中孤屿的

15、情景。先写潮水退后，清悠悠的汉水中，小岛显得更加突兀。这两句诗扣题面而不直接写登孤屿，而只以“水落沙屿出”暗示。紧接着重写汉江：大石下的回水潭，深不可测。岸边的翠竹，密密匝匝。传说中的鲛人，潜伏在水中。江上的渔父唱着歌儿，怡然自得。诗人将汉江、汉江两岸的景色、传说中的鲛人、江上的渔父交织在一起，多角度地表现汉江的神奇美丽。既写游汉江，同时也为后文回忆与王迥泛舟作铺垫。第二部分共四句，回忆与王迥游江和登江中孤屿。诗兴非一，兴致无穷，不一而足，由于有第一部分作铺垫，这里只以“夕阳”一句景语，“中坐”一句情语，就将两人一起游览的情景，清晰地展现在眼前。最后两句为第三部分，抒写诗人对王迥的思念。因为思

16、念王迥，遥望王迥住的鹿门山；回到家中，仍然怅然若失。诗以美丽的汉江为背景，以游汉江为情节，把相思的感情通过具体的生活抒写出来，真挚而又绵长。结构上以游汉江开始，以归家作结，中间插入一次游汉江的回忆。全诗浑然一体，一气呵成，如同一篇优美的抒情散文三1.C 本题考查诗歌理解和赏析能力。C项，“莫上望乡台”的原因分析有误。因为家乡已在异国铁骑的践踏之下，所以才不忍心等望乡台眺望家乡。2.虚实结合的手法。上句写诗人从桃林塞西望，只见秋风四起，这是实写，下句是诗人想象旧君所在的地方偏僻荒凉，由实而虚，表达了对旧君的牵挂和亡国的哀愁。【解析】本题考查理解诗歌的表达技巧。作答本诗，关键要明确“虚”“实”（之

17、）所在。本联写了两处之“景”，一是“桃林塞外”之景，是“秋风起”，二是“大漠”之景，是“天寒鬼哭哀”。前一处“桃林塞外秋风起”之景是诗人目起之处所看到的实景，当为实写；后一处“大漠天寒鬼哭哀”之景是由“秋风起”引起的想象，当为虚景。四1.D【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。D项，“殷切的忠告”分析不当。诗句中“若”有怎样的意思，全句的意思是：我们分别之后就要天各一方，怎么才能够互通音信呢！表达的是担忧之情，而非忠告。2.【答案】能把天空映黑的巨鳌，眼里红光迸射的大鱼，在波涛汹涌的大海中出没奔腾，兴风作浪：（2分）这两句通过想象，虚构了两种怪异之物，（1分）构成一幅光怪陆离

18、、恢宏阔大的动态画面，制造了一种神秘、奇诡、恐怖的氛围，（1分）表达了海上航行的艰险和对友人安危的关怀。（2分）【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和表达效果的能力。作答时首先要用现代汉语准确地译述诗句，然后指出“想象”和“虚构”的艺术手法，并分析画面神秘、奇诡、恐怖的氛围特点，最后点明如此构思的作用，即突出海上航行的艰险和对友人安危的关怀。【诗歌鉴赏】古代赠别诗通常以交代送别的时间、地点、环境发端，借景物描写来烘染离情别意。这首诗不同，开头便是一声深沉的慨叹：茫茫沧海简直不可能达到尽头，又怎么能知道那沧海以东是怎样一番景象呢！三四两句一问一答，寄寓诗人深情：中国以外，哪里最为遥远呢？恐怕就要算迢

19、迢万里之外的日本了，现在友人要去那里，真象登天一样难啊！头四句极写大海的辽阔无垠和日本的渺远难即，造成一种令人惆怅、迷惘、惴惴不安的浓重氛围，使读者刚接触到作品就从情绪上受到了强烈的感染。接下来四句，是写想象中友人渡海的情景。要在一首短诗中把海上航行中将要遇到的无数艰难险阻说完道尽，难以办到，所以，王维采用了避实就虚的手法，从有限中求无限。“向国”两句写面对自己的国家只能看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风，不言艰险而艰险之状自明，不说忧虑而忧虑之情自见。“鳌身映天黑，鱼眼射波红”两句写能把天空映黑的巨鳌，眼里红光迸射的大鱼，在波涛汹涌的大海中出没奔腾，兴风作浪。这两句通过想象，虚构了两种

20、怪异之物，构成一幅光怪陆离、恢宏阔大的动态画面，制造了一种神秘、奇诡、恐怖的氛围，表达了海上航行的艰险和对友人安危的关怀。“乡树”联是说故乡的树木在扶桑国的大地上，而晁衡的家住在那孤岛中，言下之意是说日本国比扶桑更远。最后两句，诗人设想晁衡战胜艰难险阻，平安回到祖国，但又感叹无法互通音讯，这就进一步突出了依依难舍的情谊。五1.B【解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。B项，“在鲜明的对比中突出了哀伤与压抑之情”分析不当。“时有雁”指偶尔有雁飞过，以“时有雁”映衬“少行人”，不是对比。同时，该联意在进一步表现路途的寂寞荒凉，为说史和抒情作铺垫，并无哀伤与压抑之情。2.【答案】苜蓿

21、草将随着汗血马传入中原，葡萄种也汉家使臣一起传入内地。（2分）这一联将历史与现实巧妙结合，以想象代实景，描绘了一幅丝绸路上的特异风光。（2分）其中蕴含颂扬汉使沟通两地文化的历史功绩之意，以此勉励友人远赴安西，像汉使一样建功立业。（2分）【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和表达效果的能力。作答时首先要用现代汉语准确地译述诗句，然后指出“历史和现实巧妙结合的艺术特点，最后点明颂扬汉使、勉励友人的写作意图。【诗歌鉴赏】诗的前两联介绍友人赴边的道路情况 。第一联“绝域阳关道，胡烟与塞尘 ”指出路途遥远，环境恶劣。这两句是写这条西去路的前方是边塞，接近胡人居住的地区，那里，烽烟弥漫，沙土飞扬，一望无垠，满

22、目凄凉。第二联以空中与地上景象相互映衬，进一步表现路途的寂寞荒凉。正值三春季节，南国正是“江南草长，群莺乱飞”之时，无奈春风不度玉门关，一路上唯见偶尔飞过的归雁；平视前方，漫漫长路上极少有行人往来。第三联似承实转，虽然仍是写景，但色调感情陡转。这一联历史与现实结合，以想象代实景，描绘了一幅丝绸路上的特异风光。其中蕴含颂杨汉使，沟通两地文化的历史功绩之意 ，以此勉励友人远赴安西建功立业。最后一联正是承着这一诗意转出“当令外国惧，不敢觅和亲 。”这里以“不敢觅和亲”指西北地区少数民族建立的政权对唐王朝的臣服 。这两句看似泛指，实际上是针对“刘司直赴安西”而言的，希望刘司直出塞干出一番事业，弘扬国威

23、，同时也寄寓了诗人本人效命疆场、安边定国的豪迈感情。六1【答案】此句通过描写自己的行和言，表达了因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。2.【答案】运用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。【诗歌鉴赏】词的上片，作者在中秋之夜，对月抒怀，很自然地想到与月有关的神话传说，即吃了不死之药飞入月宫的嫦娥和月中高五百丈的桂树。词人运用这两则有关月亮的神话传说，表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。辛弃疾一生以恢复中原

24、为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功业无成、白发已多，作者不由得对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问：“被白发欺人奈何？”这一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。词的下片，作者又运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。【原味翻译】一轮中秋月，金色流光浮动，像飞天明镜，精细打磨。高举酒杯，借问嫦娥：白发披头，青春背我，奈何！乘万里长风，凌空而下，察看山河。砍去月中枝叶婆娑的桂树，人们说，洒向人间的月光会更亮更多。七1【答案】落花满地,点明暮春的时令特点，营造出

25、哀怨、伤感的氛围，奠定了全词的感情基调。2.【答案】全词表达了对春去的伤感、年华已逝的感慨、幽怀无以言表的苦痛和孤独寂寞之情。【诗歌鉴赏】上片描写眼前春光。满庭的鲜花被风吹落，似乎总是认为春天即将过去。年复一年，漂泊在外已经好几个春天了。面对春光，看到燕子双双飞舞，不由得感慨燕子多情，不管花开花落，它们总在执着地追逐春光，反衬了自己漂泊而不归的“无情”以及老来寂寞。下片由落红转入对人生的慨叹。铜镜前不知不觉韶华已暮，容颜已老。这时想要抒发满怀豪情壮志，遗恨的是不能再书写好的诗句了。面对美好时光消逝，青春已逝，词人禁不住发出人生几何的感叹。如今坐在西窗之下，听着淅淅沥沥的风雨声，暮春的寒气浸入心

26、头。寂寞孤独之感油然而生，借酒浇愁，一卮芳酒就是一襟清泪。【原味翻译】满庭的鲜花被风吹得七零八落，似乎总是认为春天即将过去了。年复一年，我漂泊在外已经好几个春天了。看到燕子双双在屋内飞进飞出，禁不住要感慨燕子多情。站在铜镜前，不知不觉韶华已暮，容颜已老。这时想要抒发满怀豪情壮志，遗恨的是再也不能书写好诗句了。几十年的人生啊，还剩几何？如今坐在西窗之下，听着淅淅沥沥的风雨声，暮春的寒气浸入心头，寂寞中借酒浇愁，一卮芳酒就是一襟清泪。八1.【答案】写离开故国三千里之远，西风劝归，表达了思念家乡、不能归去的悲痛之情。写自己南去北来，人已老去，表达了羁旅漂泊、年华逝去的悲伤之情。借用王粲登楼作赋，以王

27、粲自况，表达了自己怀才不遇的悲苦之情。2.【答案】以景结情，情景交融。写飞雁不断，水天茫茫，描绘了一幅雁飞秋水图，渲染了忧伤茫然的气氛，烘托出诗人内心深深的思乡之情。以大雁南飞来衬托自己的思归之情，以水天茫茫来象征自己前路茫茫，归家无期。含蓄深远，意蕴无穷。【诗歌鉴赏】首句描绘出一片衰微荒凉的景色，暗喻词人却抑郁的悲凉的心情。“十二阑干”是家中的庭院回廊，也代表家人的温馨。“故国三千里”是说家乡多遥远。想到自己宦游一生，南北奔波颠沛，垂垂老矣。韶华已逝，生命已如残阳，而自己依旧人在旅途奔波劳碌。下片继续写思乡之情。紫蟹、黄柑都已上市，此时秋风劲吹，似乎是劝我回去品尝家乡的美味。王粲写登楼赋，心

28、情寥落，那是乡愁，更是自己的怀才不遇。句中“寥落”二字语意双关，既写王粲又写自己。任途坎坷，“寥落”不下王粲，思归之情也不弱于王粲。结句如一幅水墨画，把思归的情怀表述得深沉辽远，绵绵不绝。【原味翻译】衰柳稀疏，青苔满地，面对如此凄凉荒野，越发恋念故土家人了。那十二阑干的庭院回廊，好温馨的家啊，可惜故乡远在三千里之外。想到自己宦游一生，南北奔波颠沛，如今垂垂老矣，只可惜依旧行走在残阳高挂的驿站里。紫蟹、黄柑该已止市，秋风劲吹，似乎是劝我回去品尝家乡的美味。王粲写登楼赋，正是心情寥落的时候，而此时水天相连，茫茫一片，有一只雁正奋飞不断。九1.【答案】上片勾勒了一个娴静妩媚而善歌的女性形象。春深时节

29、，海棠花下，女子轻歌慢吟，曲调柔美，歌罢落红点点，点缀在翠衣上。春景的美丽烘托了女子的美好。2.【答案】上片是虚写。写去年此时在深幽清寂的庭院中，词人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花融为一体，美丽非凡。下片是实写。词人写眼前景物，感叹物是人非，回看通向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，像是要追寻着东风远去。本词虚实结合，委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和对美好生活逝去的叹惋。【诗歌鉴赏】词的上片写去年此时，深幽清寂的庭院中，词人遇到了一位女子。正值春深似海，海棠花开，姿影绰约。那位女子花下，浅吟低唱，其风韵体态，与海棠花融为一体，艳丽非凡。静中见动，寥寥数语，勾勒出一个娴静妩媚而善歌的女

30、性形象。下片写今日此时重寻去年踪迹，还去年相会的地方，如今物是人非，美妙的春光只能使词人感到无限怅惘。接下来，词人将笔轻轻宕开，去写眼前景物。回看通向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，象是要追逐着骀荡的东风远去。这些景物，令人联想一去不返的青春岁月，连同那梦一般温馨的回忆，都随着春光远去了。【原味翻译】去年此时，在深幽清寂的庭院中，与那女子相遇了。正值春深似海，海棠花开，姿影绰约，而那位女子花下浅吟低唱，一曲唱罢，飞花如雨，她的罗衫上落满无数飞花。今日此时重寻去年踪迹，同是那庭院深处，海棠花下，飞花片片，然而那位脉脉含情，风姿飘逸的佳人却已“人面不知何处去”了。回看通向都城的大道，红英乱落，飞絮

31、满天，象是要追逐着骀荡的东风远去。十1.【答案】上阚描绘了一幅悲凄的残春月夜图。暮春时节，杨柳迷离，小雾笼罩，杏花飘零，人未成脶，宫殿冷寂，月光残照。营造了悲凉衰败、冷清孤寂的艺术氛围，为下阚的抒情做铺垫。2.【答案】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本词借春色已逝的遗憾抒发了国破家亡的怨恨。“蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空”两句，形象地描绘了亡国的惨痛现实；“无情双燕子，舞东风”两句，以双燕依然在东风中翩翩飞舞，讽刺投奔新贵门下的原明室官员。【诗歌鉴赏】上片写残春之景：雾柳“迷离”，杏花“零落”，钟响“五更”，三样景物绘塑出悲凉衰败、冷清孤寂的艺术氛围；一轮冷清的明月笼罩着“寂寂景阳官”，映照

32、遍地落花残红。景阳官为陈朝的宫殿，作者以景阳宫残景，喻明亡的惨痛，以景喻事，寓痛于景，令人痛恨至极!下片直书人事。“蝶化”二句以形象化的笔墨写亡国的惨痛现实。前句用遗衣化为彩蝶的典故，喻明朝的龙子龙孙，遗衣已化蝶，金缕丝已尽，灭亡殆尽了；后句则以雕梁画栋的残破比喻明王朝悲凉的残局。末二句以双燕依然在东风中飞舞，讽刺投奔新贵门下的原明室官员，无情无义，极力钻营。语淡而情深，滴恨之情，力透纸背。【原味翻译】晓雾弥漫，迷离的杨柳在摇曳，凋零的杏花在飘落，五更的钟声响起了。寂静凄凉景阳殿上的月儿照着残花，一片寂寞。还记得遗衣化为彩蝶的故事吗，明朝皇族的贵胄死后的五彩遗衣也化作了蝴蝶，连金丝缕也销蚀殆尽，昔日的皇官，玉宇琼楼早已朽蚀一空。只有那些无情的燕子不懂亡国之恨，在风中欢快地飞舞。8