部编五上语文《落花生》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、落花生本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“亩”“吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩”“播”等9个生字，会写“播种”“浇水”等7个词语。（二）分角色朗读课文，了解课文主要内容。（三）学习课文第一、二自然段，抓住文中关键词句进行质疑、解疑。二、教学准备（一）教师准备：视频、PPT、学习单。（二）学生准备：作业本。三、教学过程（一）激趣导入1.出示谜语。麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）同学们，你们知道这是什么吗？（根据学生回答，板书：花生）2.导入课题。今天我们来学习一篇与花生有关的课文。（补全课题，板书：落）3.质疑解题。看了这个课题，你有什么疑问吗？（

2、根据学生提问整理：什么是落花生，为什么叫落花生）播放花生生长视频。4.答疑总结。花生又叫“落花生”，因为花生在地上开花，花落了之后，子房柄钻到土里长成了花生，所以又叫落花生。5.作者简介。本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。（二）自学字词1.出示自学要求。读一读：自由朗读课文，把课文读通顺。学一学：认真学习课文中的生字、新词。2.检查自学情况。（1）出示生字。亩 吩 榨 便 榴 矮拼读生字，着眼学法，重点强化。（由学生提出易错的字，并展示自己的学法）正音便，组词“便宜”，“宜”在文中读轻声。（2）出示词语。播种

3、 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜自由读、开小火车读、齐读。质疑，学生互助理解词语意思。（3）书写。重点指导“播”“慕”的书写。“播”是左右结构，书写时要注意左窄右宽，右上方是撇加“米”字，注意不要写成“采”字;“慕”是上中下结构，注意下面不是“小”，而是比“小”多一点。自主完成学习单第一题：将自己认为难写的字写下来。（三）整体感知1.厘清文章脉络。（1）（出示要求）请同学们按要求再次朗读课文。读课文，想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？小组合作完成学习单第二题的思维导图。（2）学生自由朗读课文，小组合作完成学习单，教师巡视指导。（3）小组汇报交流，全班落实学习单，形成讨论结果。（4）小结。

4、在同学们的合作下，大家用小标题的形式把这篇课文的内容概括了出来，真了不起！（板书：种花生、收花生、尝花生、议花生）2.区分详略。（1）导引。再次默读课文，想一想：这四块内容中，你认为作者重点写的是什么呢，为什么？（2）学生默读思考。（3）学生交流讨论。重点写了议花生部分，因为这部分内容写得最详细，还告诉了我们一个道理。（4）质疑。种花生、收花生需要几个月，可作者在这里只用了一段话，却用了很大的篇幅来写父亲和“我们”一起谈论花生，这是为什么呢？（5）小结。围绕落花生，作者详写了“议花生”部分，略写了“种花生、收花生和尝花生”这样恰当地安排，使得详略得当，主次分明。（板书：详略得当、主次分明）3.

5、看板书，整理文章内容。请学生根据板书说说文章主要内容。（四）品读开头1.默读第一自然段，边读边思考：你感受到了什么？2.汇报交流。（出示第一自然段）（1）指名读一读，说说你感受到了什么。预设一：我感受到了作者收获了花生很快乐。预设二：我感受到了他们在这片地里能收获花生很不容易。（2）再次默读，说说你是从哪些语句中感受到的。（根据学生回答，出示相关语句）3.重点指导。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。（1）“怪”和“开辟”分别是什么意思？给它们找找近义词。（2）朗读正音。买种、播种，zhng。

6、（3）比较质疑标点的不同。“买种，翻地，播种，浇水”为什么用逗号，而不用顿号？（4）哪里让你感受到他们的快乐？（都很高兴、居然）“居然”一词怎么理解？你能找一个和它意思相近的词吗？（5）你感受到了当时他们是什么心情？（惊喜）（6）指导朗读。就是这么一片荒地，在“我们”几个孩子的侍弄下，没过几个月竟然收获了花生，这多么让人兴奋啊再读读这一句，读出惊喜之情。4.有感情地朗读第一自然段。（五）总结延伸1.设置悬念。是啊，母亲也和“我们”一样感到高兴，于是她提议一起过个收获节，而且还把父亲请来了。一家人尝花生、议花生这又会是一番怎样的情景呢？我们下节课再学习。2.布置作业。（1）完成作业本第一至三题。

7、（2）课外搜集有关许地山及父亲的资料。附板书：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水

8、，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么

9、多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘

10、米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们

11、好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我

12、代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，

13、浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就

14、无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们

15、该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？