教科版四下：种子的传播——教学设计公开课.docx

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1、课题种子的传播设计者高黎明教学目标科学概念目标：1、不同的植物传播种子的方式不同，都是为了将种子传播出去，有利于繁衍后代。2、种子的传播方式与果实或种子的形态结构有关。过程与方法：1、能依据果实、种子的形态结构图推测种子的传播方式。2、能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。情感、态度、价值观：1、对种子的传播方式表现出探究的兴趣。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇。科学、技术、社会与环境：意识到植物的生存、种群的延续与环境息息相关，具有保护环境的意识。重难点教学重点：了解生活中常见种子的传播方式教学难点：种子或果实的外部形态、结构域种子传播方式之间的联系。教学时间1课

2、时教学准备教师准备：教学课件、凤仙花种子视频、莲蓬等为学生准备：萝藦种子、枫杨种子、槭树种子、凤仙花种子、放大镜、记录单、资料阅读卡片及棉花、粘扣等教学过程一、 导入新课 媒体：屋顶上出现植物的图片。 问题：这株植物是怎么到屋顶的？现在想请同学们大胆的推测一下。汇总：同学们的回答都很有想法，猜测是科学发现的前提，看来你们已经迈出了精彩的一步。今天我们就当回生物学家，一起研究植物传播种子的奥秘。板书题目：种子的传播二、 探究种子的传播问题：植物都很聪明，有许多神奇的传播方式，你知道哪些植物种子或果实的传播方式呢？（了解学生基础）师：你们的知识可真丰富，了解的可真多。根据学生的回答提取与本节课相关

3、的传播方式并板书（预测：动物传播、风力传播、水力传播、弹力传播）（一）弹力传播媒体：出示凤仙花果实图片。问题：前段时间，我们一直在了解凤仙花，你们种植的凤仙花种子是怎么获得呢？那你知道自然界中凤仙花的种子是怎么传播的呢？（预测生答弹力传播）。真的是这样的吗？下面我们就看一段视频，并思考两个问题。凤仙花种子是怎么传播的？凤仙花为什么要用这样的传播方式？媒体：凤仙花弹力传播视频汇报：学生分享结果，教师归纳总结凤仙花的结构特征。（板书：有果壳、细小、似圆形，一碰就会爆浆）师：你还知道哪些弹力传播的植物？豌豆、油菜、喷瓜等，教师总结：种子大小不同，弹射的距离也不同。（二） 种子的其他传播方式 1、凤仙

4、花可以借助弹力传播种子，除了凤仙花，老师还给大家准备了更多的植物种子和资料卡，有苍耳、槭树、萝藦等，现在需要同学们小组合作2、任务：请你们观察这些种子的形态结构，可以用放大镜更仔细地观察，并且阅读资料卡，根据种子的结构特征推测一下这些种子的传播方式，完成记录单。 现在请每个组组长来领取实验材料。 种子的传播植物名称果实或种子特点种子传播方式凤仙花细小、轻、似圆形弹力传播苍耳枫杨3、教师巡回指导，并实时表扬：第几小组非常会合作，配合的十分默契。教师收回材料，学生展示记录单面向全班学生进行汇报，其余同学适当补充，教师总结归纳。同学们观察的真仔细，能从不同的角度观察思考。苍耳有刺、轻动物传播；你们知

5、道在日常生活中人们利用苍耳的这个特点发明了什么吗？粘扣，我们可以看一下，粘扣的一面有很多倒钩，另一面是毛茸茸的，把它们贴近就不会分开了。枫杨、槭树、萝藦轻、有翅膀风力传播；樱桃鲜美多汁动物传播；椰子、莲蓬等防水、轻水力传播；板书四种种子传播的主要特征。4、展示莲蓬和莲子，像莲蓬和椰子果实果皮厚实，里面含有丰厚的、很轻的纤维质，可以让果实漂浮在水面上，随着水流传播到各个地方。5、我们可以看出，植物传播种子的方式与种子的结构有关系，种子的结构特征往往有利于把种子传播到远方。如果种子都落在植物周边，会是什么结果呢？引导学生回答种子受到土壤中营养物质及生活空间的限制，不利于种子的萌发及植物的生长。进一步得出，种子传播到远方是为了繁衍后代。三、拓展活动1、现在给同学们提供一些材料，根据这节课我们学习的种子的结构特点和传播方式，可以参考书本上的设计，选择合适的材料制作一个种子模型，模拟一种种子的传播方式。2、展示一下自己制作的模型，并进行传播测试，并向同学阐述自己的种子是怎么传播的。 板书设计： 种子的传播 凤仙花等 弹力传播 细小、轻、有果壳、似圆形 萝藦、枫杨等 风力传播 轻、有翅、有绒毛 苍耳、樱桃等 动物传播 倒钩、刺、鲜美多汁莲蓬、椰子等 水力传播 防水、轻