部编一上语文《对韵歌》公开课教案教学设计一【一等奖】.docx

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1、日月水火本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过听故事、看图想象、玩字卡游戏等方法，认识“对、云”等7个生字。（二）会写生字“虫”和基本笔画“提”。（三）正确朗读课文，感受对韵歌的韵律美，对读对子产生兴趣。二、教学准备教学课件、贴图和生字词语卡片。三、教学过程（一）故事激趣，初识汉字1.你们看，这是谁？（课件：小水滴）老师给大家讲讲小水滴的故事，小朋友们要认真听，仔细看。故事中还会出现很多汉字宝宝，看谁记得最清楚。2.老师讲故事。（出示课件：小水滴演变的图片和汉字“云、雨、雪、风”）故事内容：嗨，大家好，我是小水滴！太阳公公出来了，真热呀！慢慢的，我变成了水蒸气，和伙伴们一起

2、向上飞，飞到了云妈妈的怀抱里。（出示课件“云”）云妈妈的怀抱好软好舒服啊！突然，冷空气伯伯来了，冷风呼呼地吹，（出示课件“风”）吹得我们越来越冷，许多兄弟姐妹变成了雨点儿，纷纷落了下来。（出示课件“雨”）而我和其他伙伴被风伯伯越吹越远，吹到了一个很冷的地方。那里冰天雪地，我变成了一朵漂亮的小雪花。（出示课件“雪”）小雪花飘呀飘，飘到了小河里，又被冻成了冰。3.故事中，讲到了谁？（学生回答，教师依次在黑板上贴出字卡）4.跟读字卡上的汉字。（注意及时纠正不正确的读音，“风”的读音要特别注意范读和跟读）（二）续听故事，再学汉字1.小水滴的故事还没完呢，还想听吗？老师续讲故事。（出示课件：春回大地的图

3、片和汉字“鸟、虫、花、树”）故事内容：小水滴冻成冰后，感觉太冷啦，他真希望春天快点来呀！小朋友，你们听（播放流水声）。哇，冰融化了，溪水又流动起来了。春天真的来啦！小水滴开心地向前流去。他看见花儿开了（出示课件“花”），树儿绿了（出示课件“树”）。小鸟在欢快地唱着歌（出示课件“小鸟”），虫儿也出来活动啦（出示课件“虫”）！春天真热闹啊！2.小朋友，故事中，小水滴都看到了谁，你还记得吗？（学生回答，教师依次在黑板上贴出字卡）3.跟读字卡上的字。（注意及时纠正不正确的读音，“虫”的读音要特别注意。）（三）看图说话，理解词语1.小水滴看到的春天景色可美啦，你还看到了什么美丽的景色呢？（出示课件：课文

4、插图）2.理解“山清水秀”“桃红柳绿”。（1）预设一：我看到了高高的青山，长长的河流。播放山清水秀的自然风光，学生交流欣赏感受。朗读成语：山清水秀。（在黑板上贴上字卡）（2）预设二：我看到了柳树和桃花。说一说：（）的柳树，（）的桃花。看到绿绿的柳树，红红的桃花时，我们也可以说“桃红柳绿”。个别读，齐读。（在黑板上贴上字卡）（四）朗读儿歌，感受韵味1.小水滴带大家认识了这么多的汉字。老师这儿还有一个汉字，只要用上它，这些汉字和词语就能变成一首儿歌呢！请学生认读“对”字。把生字串联成对韵歌。（在黑板上贴上字卡）2.朗读对韵歌，读正确，读出韵味。（1）如果我们把黑色的部分读得轻一些，红色的部分读得响

5、亮一点，会有不一样的效果哦！（出示课件：红色为表示事物的词）教师范读。学着老师的样子，你也来试试看。（学生模仿着读）（2）你有什么感受？（很有趣，很开心，很有节奏）（3）对韵歌读起来朗朗上口，特别好听。（指名读，男女生比赛读，齐读）（五）快乐游戏，巩固识字1.摘字卡，读字。方法：指名一学生上讲台摘下一字卡，然后大声朗读两遍，并把字卡带回座位。2.贴字卡，读对子。方法：先把字卡送给同桌，让同桌参加游戏。然后请举起对韵歌第一行的字卡，贴在黑板上，大声朗读出对子，最后全班齐读对子。依次玩下面的几行对子。（六）观察分析，学写“虫”字。1.认识新笔画“提”。2.练习“虫”字的笔顺，学生书空。3.观察并思考：怎样才可以把这个字写得更漂亮？（交流写字小窍门）（1）“口”部分写得扁扁的，稍稍往上斜。（2）“竖”的起笔要高一些。（3）“提”写时和“口”要一样斜。（4）“点”的收笔要和“提”的起笔对齐。4.教师范写，学生观察。5.学生练写，交流反馈。