《认识几种常见的岩石教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《认识几种常见的岩石教学反思.docx(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、认识几种常见的岩石教学反思 认识几种常见的岩石教学反思1 察,如何从已有的经验出发,用科学的方法有序观察,关注岩石的本质特征,能够从观察中获得信息,将信息根据需要进行综合与概括,进行准确的描述。能像科学家一样经历一个科学的观察过程,并在这个过程中既获得观察岩石的基本方法和技能,又能自我构建“不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征”的科学概念。 对四年级学生来说一堂课要观察、记录、描述六种岩石,并根据岩石的特征对照有关资料识别岩石是有极大难度的。如果在观察前没做有效指导,学生在观察时会无目的无头绪的,最终探究不出什么结果。为了突破重点解决难点,我认为要在学生观察方法、观察内容方面做精心的指导。
2、适当修改了实验表格设计,降低了难度:化解了观察的具体项目,主体采用了打勾的方式,去掉了因为材料关系听声音不明显的一栏,整合了岩石颜色和颗粒颜色,突出颗粒研究。 认识几种常见的岩石这一课在教学上很难有新意,但我觉得每篇课文都有它的突破口,只有找准这样的突破口,会把学生研究岩石的活动凸现出来的,通过试教,我觉得这一课要抓好探究过程中的交流环节,依次呈现学生的观察思维过程、展现学生的思维火花。 认识几种常见的岩石教学反思2 科学课的教学过程是在教师的指导下学生学习科学知识,磨练科学能力,陶冶科学精神的过程,是在教学情境下科学过程与认知过程的统一。 根据现代自然教学改革的方向,让学生自己动手收集事实,
3、整理事实,研究事实,得出符合学生认知水平的结论。这很重要,让学生自行获取知识,从而培养他们的创新精神与创新能力,使他们能更好的适应未来社会的发展。 认识几种常见的岩石一课是一节以认识岩石为主的部分探究型的实验课,本课主要通过学生课前自己收集大量岩石资料及岩石,找出岩石的特性,最后达到会认识一般常见的岩石,了解一般岩石标本的制作方法,即从四部分进行教学:创设情景-自主探究-解决问题-应用外延,来发散学生思维,培养学生能力。 因此,我设计了以下思路: 首先用录像带引入并质疑,即 (1)你认识哪些岩石?它们有什么特点? (2)你还知道关于岩石的哪些知识? 紧接着上学生对自己带来的岩石进行研究,以小组
4、的形式进行实验来分析岩石的特性,认识它们的名称,了解一般岩石标本的制作过程。最后对所学的知识进行发散外延,岩石有何作用,有何价值,除了生活上用到的,建筑上用到的.,让学生明白还有科学价值(认识地壳运动变化)。最后让学生知道水滴石穿的道理,及从中明白了什么?整节课围绕认识岩石开展活动,培养了让学生自己动手,自己去发现获取知识的能力。 认识几种常见的岩石教学反思3 认识几种常见的岩石是教科版科学四下第四单元岩石和矿物的第二节内容。这堂课对于学生来说有一定的难度。 首先,该课内容较多,而且有很多是学生不熟悉甚至是陌生的内容,如,层理、生物痕迹、滴稀盐酸等; 其次,对四年级学生来说一堂课要观察、记录、
5、描述7种岩石,并根据岩石的特征对照有关资料识别岩石是有极大难度的。如果在观察前没做有效指导,学生在观察时会无目的无头绪的,最终探究不出什么结果。 再次,学生在活动中观察到的现象很难用文字准确的描述。比如岩石的颗粒大小,教师用书上将岩石的颗粒分为粗粒(大于2毫米)、中粒(2毫米0.05毫米)和细粒(0.05毫米0.005毫米)三种。 但这样的判别颗粒的标准太难掌握;还有,学生学具袋中的岩石和仪器室岩石实验盒中的岩石太小,岩石特征不太明显。因此上课时进行了适当的调整: 首先,用学生身边的岩石作为观察对象在教科书中提到的7种岩石中,有四种岩石:石灰岩、砂岩、砾岩、页岩都很容易找到,大理岩、花岗岩在石料加工厂门口也很容易捡到。于是,我将这6块岩石作为观察对象,删去了不容易找到的板岩。同时,由于岩石是教师自己到野外采来的,可以稍大块一些,使岩石的结构特征更明显一些。不仅如此,学生研究身边的岩石积极性更高,在课内没有完成的观察任务,在课外还可以继续探究。 其次,我将活动区和探讨区进行分开设置。因为教师采的岩石相对比较大,所以在四人小组的桌上摆上几块大大的岩石成了几乎不可能的事,于是我将活动区和探讨区进行分开设置。在活动区设6个小组,每组桌上放2、3块岩石学生流动观察。 这样即解决了岩石的取放问题,又避免了器材对交流汇报的干扰,同时便于观察同一种岩石的同学进行讨论。 3
限制150内