部编二下语文《太空生活趣事多》公开课教案教学设计三【一等奖】.docx

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1、太空生活趣事多本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）运用联系生活、借助语境、文本再生等策略，理解“必须”“不然”等词的意思。会写“宇”“宙”2个字。（二）培养学生边读边思考的阅读习惯，了解课文主要讲了“睡觉”“喝水”“走路”“洗澡”这4件事。尝试运用“必须不然”进行复述、想象说话，学习语言表达的条理性。（三）借助视频、音频等资料，帮助学生了解失重现象，激发学生热爱科学的兴趣。二、教学准备多媒体课件，词卡。三、教学过程（一）情境导入，谈话揭题1.（出示太空图片）情境渲染。你们看，这就是太空。为了探索太空中的奥秘，科学家发射了一艘艘宇宙飞船，宇航员就在这里开展科探工作。2.揭题板书

2、。教师板书课题：太空生活趣事多。（学生一起书空写课题）3.（田字格出示生字“事”）提醒：“事”注意横与横之间间隔相等。（学生书空）4.指导读题：注意停顿，读出趣味。（指名读，齐读）（二）整体感知，梳理内容过渡：太空生活中究竟有哪些趣事？1.出示自读要求。（1）读准字音，读通句子，难读的词语画出来多读几遍。（2）找一找课文哪几段在具体介绍有趣的太空生活。2.词语反馈。（1）学生生成：投影反馈。（小老师带读）（2）预设：安稳、淋浴、密封、固定。（引导发现同义词）3.文脉梳理，引导概括。（1）指名读第二自然段。圈关键词，概括第二自然段。反馈交流，教师板书：睡觉。指名读第三自然段，迁移概括第三自然段。

3、反馈交流。（板书：喝水）相机指导朗读长句子：“喝水的时候如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。”自主概括第四、五自然段。反馈交流。（板书：走路、洗澡）（2）总结学法：读一段，想一段，把长长的四段话读成了简简单单的四个词语，这也是一种读书的本领。（教师指着板书）（3）串读板书：原来这篇课文就是讲宇航员在太空中（睡觉、喝水、走路、洗澡）这四件有趣的事儿，难怪课题叫作（太空生活趣事多）。（三）聚焦第二自然段，感受“睡觉”的有趣1.学生读第二段，想想宇航员睡觉有趣在哪儿。画一画句子，圈一圈词语。2.学生自由交流。（1）预设一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。引导抓“一样”，联系

4、生活对比感受有趣。朗读指导。（2）预设二：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。引导理解“必须”：一定要这样睡吗？文中说“必须”，“必须”就是“一定”的意思。（板贴：必须）识记“绑”，聚字衍词。（出示宇航员睡觉的图片）这就是宇航员叔叔用的睡袋，他是用什么把自己绑起来的？（黑色的、粗粗的绑带）聚字衍词。看看字形，想想意思。“绑”一般指用绳子、带子等系、扎、捆起来，所以“绑”是“绞丝旁”。“系鞋带”“扎头发”“捆东西”也可以说成“绑鞋带”“绑头发”“绑东西”汉字真有趣！朗读指导。（3）预设三：不然，翻一个身，就会飘到别处去了。引导通过抓住动作：“翻”“飘”，联系生活感受有趣。指导朗

5、读。3.想象说话，理解“不然”。（1）语用练习：如果不这样睡的话，会发生什么有趣的现象呢？出示句子：要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。如果不这样睡，（ ）。（2）对比发现“不然”。“不然”把为什么要这样睡觉的理由介绍得清清楚楚。（板贴：不然）4.男女生合作读：男生读介绍宇航员怎样睡觉的句子，女生读为什么要这样做的理由。（可以边读边想象画面，读出睡觉的有趣）（四）合作学习第三段，感受“喝水有趣1.同桌合作学习第三自然段。出示学习要求。（1）独学：读一读、画一画、圈一圈，喝水有趣在哪儿？（2）对学：同桌交流并用精彩的朗读告诉大家。2.同桌展学，交流有趣的地方。（1）预设一：喝水的时候

6、，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。引导抓关键词“倒过来”“往下流”，联系生活感受有趣。引导发现“如果”“即使”“也”等关联词的妙用。（2）预设二：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。理解“得”是“必须”的意思。播放宇航员在太空喝水的视频，出示特制水杯的图片，认识“带吸管的塑料杯”。3.运用“必须不然”想象说话。（1）宇航员喝水必须使用带吸管的饮水袋，不然会发生什么有趣的现象呢？出示：宇航员要想喝到水，必须使用一种带吸管的饮水袋。不然，（ ）。（2）学生找一找这段话里哪个句子介绍了这种有趣的现象，出示句子：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。（3）合作读，发现语言：师生

7、合作读变换顺序后的语句，感受语言表达的趣味。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。不然，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。4.了解“失重”，明白原因。（1）探究原因：为什么水不会流下来呢？（2）答疑解惑：听听地球爷爷的回答。出示：“小朋友们好！我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有的东西像磁铁一样牢牢吸住。当宇宙飞船离开我这双打手，所有物体都会失去重量，变得轻飘飘的，这样的现象就叫失重。”（板贴：失重）（五）指导书写“宇“宙”1.出示生字，读正确。2.观察发现。（1）一观整体结构：上下结构，上紧下松。（2）二看关键笔画：关注横中线，竖中线，主笔压线。（3）三注意整洁美观。3.指导书写“宇”“宙”。4.展台投影，反馈评价。教师根据“三点发现”评价书写。学生模仿评价。5.小结全文。这节课我们知道了失重让太空生活趣事多。在宇宙飞船里，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。那走路、洗澡又有趣在哪儿呢？下节课我们再学。附板书：太空生活趣事多失重 睡觉 必须 不然喝水走路洗澡