2022年岭南版小学三年级美术下册第六册教案全册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 岭南版学校美术第六册教案1 课：古老的交通工具一、教学目的：1、学问与技能：知道“ 风俗画” 、“ 历史画” 能用语言和绘画形式评述古代交通 工具的造型,颜色与功能特点；2、教学过程和方法：在观赏或临摹中,探究古老交通工具的造型与功能特点；在 观赏和评述中,感受平面与立体的交通特点作品,不同质材和艺术造型特点；在比较中、体会“ 风俗画” 、“ 历史画” ；3、情感、态度、价值观；知道“ 陶船” 是中国最早的创造“ 舵” 的物证；知道中国建筑木船的技术至今仍流传在世界造船史上；感受古老交通工具进展的过程,体会我国劳动人民精湛的制作技术和聪慧才智；

2、二、教学要点：1、重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点；2、难点：明白古典不同时期的交通工具的进展过程与历史环境、科技进展的关系；3、爱好点：听历史故事；看古代有关交通工具、风土人情的录象；在进行比较 观看评述；4、观看点：古代交通工具的造型、颜色与功能特点；感受作品中生动的线条欣 赏平面和立体美术作品中的交通工具等；三、课前预备和课时： 1 、1 课时、 2、让同学收集有关古代的交通工具的资料；四、教学过程：3、预备绘画工具；名师归纳总结 课第一节老师活动同学活动成效第 1 页,共 44 页引入1. 放课件1. 观赏作品1. 了2. 观赏老师范画2. 争论讲 授 新

3、3. 明白课件中的意境3. 提出看法1. 课题：（古老的交通工具）1. 同学活动：我能行2. 提问： 谁说一说你所知道的2. 运用多种绘画材料解 不 同 时代 交 通 工古老的交通工具是怎样的？和工具画出自己喜爱的古老的交具 的 文 化3. 观赏清明上河图通工具；及 发 展 过4. 提问： 你听到了什么？发觉3. 同学争论： 你见过这程；些交通工具吗？在哪里见过？有2. 能了什么？画面给你什么感觉？（喧闹、 紧什么作用和功能？张、人声沸腾、繁华、传流不惜等）画面用 语 言 平中哪些地方使你产生这种感觉？4. 从独木舟、羊皮筏、述 不 同 时- - - - - - -精选学习资料 - - - -

4、 - - - - - 5. 你能用语言描述画中的景牛车、手推车、帆船等到现代的期 交 通 工物,并能说出各种交通工具与当时人们生交通；你预备用什么绘画具 的 的 异活的关系；5. 同；方法来描画古代的交通工具；动学 生 活同学想象与创作：1、能运用语言、小组活动：文字和绘画形式表现古代交通工具；2、1. 积极想象和完成各项学习要有美观的造型、律动、柔和的颜色、特任务；别的功能；2. 能与同学合作；3. 明确自己的任务；小结评判目标： 1. 有创意 2. 装饰美作业要求：作业自评： 1、能设计一个古代的交1. 基本要求：能用语言评述通工具； 2、要有颜色和功能；3、作品独古代交通工具的造型、功能

5、特点；特,与众不同；2. 较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的进展过程；3. 个性探究：能用简易的绘 画形式表达自己对古老交通工具 的熟识和视觉感受；课后记：同学对古老的交通工具明白的仍是不够多,老师讲的多,同学发言比较少；要改进方法；2 课：现代与将来的交通工具 一、教学目的：1、学问与技能：能用语言评述现代、将来交通工具的美观的造型、颜色、功能等特点；2、教学过程和方法：在观赏与比较活动中,体验现代交通工具流线型的造型和先进 功能；探究现代交通工具带来的现实问题、明白“ 高效、节省能源、无噪音、无污染、多功能” 将是将来抱负的交通工具的设计思路 评论” 等

6、空间、勉励大胆想象与评论；供应同学“ 资料收集观赏想象3、情感、态度、价值观；体验科技进展离不开人类制造性的劳动、激发同学努力学 习的感情；对交通工具的进展感爱好；二、教学要点：1、重点：能挑选 1 2 种现代活将来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的 颜色、以及给人们带来便利、快捷、美的享受等方面进行评述；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、难点：明白流线型是现代交通工具的主要特点、轻巧、全自动、环保、多功能将是将来抱负的交通工具设计的要素；3、爱好点 ：挑选自己喜爱的交通工具观赏评述；收集现代与将来的交通

7、工具图片；4、观看点：现代与将来交通工具的美观的流线造型、颜色与功能特点；三、课前预备和课时： 1 、1 课时、 2、让同学收集有关现在与将来的交通工具的资；3、预备绘画工具；五、教学过程：课第一节老师活动同学活动成效引入1. 放课件1. 观赏作品1. 了2. 观赏老师范画2. 争论讲 授 新3. 明白课件中的意境3. 提出看法1. 课题：（现代与将来的交通工具）1、同学活动：我能行2. 提问：谁说一说你所知道的现代2、运用多种绘画材料和工具解 不 同 时代 交 通 工和将来的交通工具是怎样的？画出自己喜欢的将来的交通工具 的 文 化3. 你能用语言评述不同时期的交通具；及 发 展 过工具的异

8、同,如；造型、颜色、材料与功3、同学争论： 你见过这些交程；能、形式美等；通工具吗？在哪里见过？有什么2. 能4. 提问：你看到了什么？发觉了什作用和功能？用 语 言 平么？现代交通工具给你什么感觉？（造4、从独木舟、 羊皮筏、牛车、述 不 同 时型、颜色、功能等） 仍有哪些地方带来了手推车、帆船等到现代的交通；期 交 通 工现实问题？（消耗大量石油资源）5、你预备用什么绘画方法来具 的 的 异5. 你能用语言描述将来的交通工具同；描画将来的交通工具；的功能和改进的方法,并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系；动学 生 活同学想象与创作：1、能运用语言、小组活动：文字和绘画形式表现将来交通工

9、具；2、1. 积极想象和完成各项学习要有美观的造型、律动、柔和的颜色、特任务；别的功能；2. 能与同学合作；3. 明确自己的任务；小结评判目标： 1. 有创意 2. 装饰美作业要求：作业自评： 1、能设计一个将来的交1. 基本要求：能用语言评述通工具； 2、要有颜色和功能；3、作品独自己喜爱的现代交通工具的造特,与众不同；型、颜色、功能特点；2. 较高的要求：能从现代交名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通工具带来的现实问题评述将来 交通工具的先进性；3. 个性探究：能发挥丰富的 想象力、对现代交通工具进行欣 赏与评

10、述；课后记：对现在与将来的交通工具,同学特别活跃,课上得很好；3 课：上学的路 一、教学目的：1、学问与技能：感知“ 平面地图和立体地图” ,会看简洁的路线图能用线条或色 彩画出从家里到学校的路线,并画出记忆中的沿途景物；2、教学过程和方法：在感受与沟通中,学会细心观看身边的景物；在观看与摸索 中,进展空间方位才能；在观看与比较中,学会看简洁的路线图,能比较平面或立体路线 图的异同；在自评与他评中,感受创作的乐趣；3、情感、态度、价值观；对地图感爱好,知道地图在生活中的作用；喜爱生活,学会细心观看身边的景物；懂得上学路上要留意安全；二、教学要点：1、重点：能用线条或颜色表现从家里到学校的路线,

11、并画出沿途景物；2、难点：能挑选主要的标志物,依据指向标,画出平面或立体路线图；3、爱好点：玩拼地图嬉戏；探究学校在自己家的哪一方,描述上学行走的路线和 见过的景物；比较谁的地图绘制得好玩的路线图；4、观看点：平面地图与立体地图的异同；地图上的路线与景物的关系；熟识指 向标与地图的关系；三、课前预备和课时： 1 、2 课时、 2、让同学收集有平面地图的的资料；四、教学过程：3、预备绘画工具；名师归纳总结 课第一节老师活动同学活动成效第 4 页,共 44 页引入1. 放课件1. 观赏作品发 展讲 授 新2. 观赏老师范画2. 争论空 间 方 位的 感 知 能3. 明白课件中的意境3. 提出看法力

12、1. 课题：（上学的路）1、同学活动：我能行1. 了2. 观赏：立体地图与平面地2、运用多种绘画材料和工具解 平 面 与- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 图？画出自己喜爱的平面或立体的地立 体 的 地它们有什么异同？（提示：上北下图；图；南左西右东,颜色、线条、路线、详细物3、同学争论： 你见过这些平2. 能象外形、标志等有何特点）面或理由的地图吗？在哪里见用 语 言 平着些作品中你喜爱哪一幅？为什过？有什么作用和功能？述 从 家 到4、小组争论：学 校 路 线么？；和 路 边 的3、提问：你看到了什么？发觉了什景物；么？4、 . 你能用语言描述从你家

13、到学校 是经过几个弯和几个路口,路边有什么特 别的建筑；5、老师讲授新课：上学的路线：家学校画出指向标 添加路边的景物；上色学 生 活同学想象与创作：1、能运用语言、小组活动：进 行动文字和绘画形式表现一幅漂亮的路线图；1. 积极想象和完成各项学习创 作 ； 发2、要有美观的造型、律动、柔和的颜色、展个性任务；有景物；2. 能与同学合作；3. 明确自己的任务；小结评判目标： 1. 有创意 2. 装饰美作业要求：发 展作业自评： 1、能设计一个平面或立1. 基本要求：能用线条或色空 间 方 位的 感 知 能体的从家到学校的路线图；2、要有颜色彩表现简洁的上学路线图；力和路边的景物； 3、作品特殊

14、,与众不同；2. 较高的要求：能画出上学路线图及四周的标志物；3. 个性探究： 能依据指向标,画出有取舍、有明显标志物象的 平面或立体地图；其次节老师活动同学活动成效名师归纳总结 讲 授 新老师活动：感受美、熟识美、同学要学会： 1、按地图上上能 知第 5 页,共 44 页北、下南、左西、右东的方位绘道 上 北 下- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 颗活动一、想象美、观赏美、制从家的学校的平面图,并画出南 左 西 右活动二、探究美、“ 指向标” ；东活动三、表现美、2、画出经过的明显的标准；活动四、评判美动学 生 活评判目标： 1、有创意、 2、颜色美、

15、1、会看简洁的路线图,并能进 行3、能画出指向标和四周的环境；绘画简洁的上路线；创 作 ； 发2、喜爱生活, 学会细心观看展个性身边的景物；3、知道上学路上要留意安 全；小结老师讲评：画面简洁、概括、清同学自评：教 师晰、颜色和谐、指向标的设计有特色、今日喜爱不喜爱这节课,请布 置 下 节路线突出清楚、能描画出家与学校、课 所 要 带在作业的右下角画出笑、哭、的路线周边的物象、标准等；的 学 习 工娃娃的脸；具课后记：学会了看简洁的地图,并能画出从家到学校的地图来；4 课：红绿灯下 一、教学目的：1、学问与技能：感知公路、汽车、红绿灯等造型、颜色、明白一些交通设施；体 验“ 近大远小” 的透视

16、现象,能描画红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情形；2、教学过程和方法：在观看与记忆中,熟识公路、汽车、红绿灯等重要的交通设施；在观赏与评述中,激发创作的内容和挑选表现的方法；在尝试与表现中,大胆运用各种 物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色颜色画；3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规章、营造良好的交通连续、应“ 从我做起”的道理；二、教学要点：1、重点：能描画红绿灯繁忙的道路交通情形；2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色颜色画；3、爱好点 ：带着问题观看 ；表现交通小故事；创设红绿灯下的情形；举办“ 红绿灯下” 小展览；4、观看点：红绿灯繁忙的道路交通情形；各种

17、交通设施的造型、颜色、功能； 人物动态、神态；三、课前预备和课时：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 、2 课时、 2、让同学收集有关红绿灯繁忙的道路交通情形的资料；3、预备绘画工具；四、教学过程：课第一节老师活动同学活动成效引入1. 放课件1. 观赏作品发 展讲 授 新2. 观赏课件和老师范画2. 争论空 间 方 位的 感 知 能3. 明白课件中的意境3. 提出看法力1. 课题：（红绿灯下）1、同学活动：我能行1 画2. 提问：你知道怎样过公路？公路2、运用多种绘画材料和工具出 红 绿 灯繁 忙 的 道上有什么

18、交通设施？画出自己喜爱的红绿灯繁忙的道路 交 通 和观看红绿灯下,城市的交通情形；路交通情形；天 桥 上 的如：繁忙、堵车、畅通等；3、同学争论： 你知道怎样过人 们 从 人3、提问：你看到了什么？发觉了什公路？公路上有什么交通设施？行 天 桥 穿观看红绿灯下,城市的交过 马 路 的么？情形 . ；4、 . 你能用语言描述红绿灯繁忙的通情形；如：繁忙、堵车、畅通等；道路交通情形；你知道各种汽车的不同的造型、颜色、功能特点吗？3、提问：你看到了什么？发 现了什么5、老师讲授新课：4、小组争论： 你预备用什么 材料和方法完成你的创作；画出公路、红绿灯和汽车的走向；画出红绿灯繁忙的道路交通和天 桥上

19、的人们从人行天桥穿过公路的情形；添加路边的景物；上色学 生 活同学想象与创作：1、能运用语言、小组活动：进 行动文字和绘画形式表现一幅漂亮的红绿灯1. 积极想象和完成各项学习创 作 ； 发繁忙的道路交通情形；2、要有美观的造展个性任务；型、律动、柔和的颜色和汽车、人物、景物；2. 能与同学合作；3. 明确自己的任务；名师归纳总结 小结评判目标： 1. 有创意2. 装饰美3、作业要求：遮 挡第 7 页,共 44 页前后遮挡；1. 基本要求：能画出公路、并 突 出 主作业自评： 1、能画出红绿灯繁忙的题 遮 掩 次- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 道路交通

20、和天桥上的人们从人行天桥穿汽车、红绿灯等重要的交通物象；要景物；过公路的情形和走向的汽车；2、要有色彩和路边的景物；3、作品特殊,与众不同；2. 较高的要求：能记忆并描 绘红绿灯下有前后遮挡关系的道 路交通情形；3. 个性探究： 选用多种手法,表现红绿灯下有“ 近大远小” 透 视现象的道路交通情形；颗其次节老师活动同学活动成效讲 授 新老师活动：感受美、熟识美、同学要学会： 1、遮挡并突出学 会活动一、想象美、观赏美、主题遮挡次要景物；景 物 前 后2、挑选物象时留意把主题安遮 挡 和 人活动二、探究美、物的动排在主要的位置；活动三、表现美、态 、 汽 车3、要尝试“ 近大远小” 的绘的走向；

21、活动四、评判美画方法；4、人过天桥时人的动态；动学 生 活1、创作主题,表现交通故事,如：1、能运用语言、 文字和绘画进 行“ 繁忙的十字路口” “ 堵车真烦” 、“ 在形式表现一幅漂亮的红绿灯繁忙创 作 ； 发人 行 桥 上 观 察 汽 车 ” “跨 护 栏 危的道路交通情形；展个性险” “ 请走人行到” 等；2、喜爱生活, 学会细心观看2、材料工具表现：绘画、油棒、身边的景物；3、个人、小组合作都行；全；小结老师讲评：画面简洁、概括、清同学自评：教 师晰、颜色和谐、 学会景物前后遮挡和今日喜爱不喜爱这节课,请布 置 下 节人物的动态、 汽车的走向； 路线突出清课 所 要 带在作业的右下角画

22、出笑、哭、的晰、能描画公路周边的物象和人物过红的 学 习 工娃娃的脸；绿灯的情形；具课后记：这课在上第一节时,成效不太好,经过调整后节课上地仍可以；5 课：壮丽的高架桥 一、教学目的：1、学问与技能：明白高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关；能凭记忆、想象和运用自己喜爱的工具材料,画出高架桥壮丽的造型、川流不息的汽车和其它景物；2、教学过程和方法：在记忆活动中,明白高架桥的功能；在比较观看中,学会选 择不同视角观看高架桥与景物；在想象与创作中,能大胆想象、大胆表现；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、情感

23、、态度、价值观；学会关怀生活、体会现代交通；二、教学要点：1、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜爱的工具材料,画出高架桥壮丽的造型、川流 不息的汽车和其它景物；2、难点：能挑选不同视角观看高架桥与景物；能画出有“ 遮挡、空间感“ 的高架 桥,车辆和背景等物象；3、爱好点：说说高架桥的故事；观看嬉戏；合作组画；4、观看点：以不同视角观看高架桥的造型特点；整体与局部；静态与动态； 近景与远景；三、课前预备和课时： 1 、2 课时、 2、让同学收集有关高架桥的资料；四、教学过程：3、预备绘画工具；课第一节老师活动同学活动成效引入1. 放课件1. 观赏作品发 展讲 授 新2. 观赏老师范画2. 争论空

24、间 立 体的 感 知 能3. 明白课件中的意境3. 提出看法力1. 课题：（壮丽的高架桥）1、同学活动：我能行1. 了2. 观赏：壮丽的高架桥和？川2、想象与创作： 你预备选解 立 体 的高架桥；流不息的汽车和其它景物；择哪种视角取向高架桥造型？高架桥给你什么感觉？（壮丽）哪怎样表现近景与远景？（近景大2. 能些、远景小些、近景清楚些、远用 语 言 平些地方使你产生这种感觉？能给同学说景摩糊些）述 高 架 桥说你印象最深、造型最美的高架桥吗？自主学习“ 记忆想象画的的 造 型 与3、提问：高架桥有什么设施？各有功 能 和 路构思、创作过程” ；什么造型特点？ （整体与局部观看：高架边的景桥的路

25、面、桥墩、灯拄、指示牌等造型、3、同学争论： 你见过这些高物；颜色、花纹特点）架桥吗？在哪里见过？有什么作4、 . 在同学作品中找一找,哪些是用和功能？静态物象,哪些是动态物象？哪些是进 景？哪些是远景？如何现在与表现画面4、小组争论： 有怎么不明白 的地方？你预备用什么材料工具才好看？ （引导静态物象与动态物象,进表现？景与远景的挑选与组合）；5、老师讲授新课：勾出高架桥：添加车辆：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 配画背景：；表现颜色：学 生 活同学想象与创作：1、能运用语言、小组活动：进 行动文字和绘画与创作

26、形式表现一幅漂亮的1. 积极想象和完成各项学习创 作 ； 发高架桥； 2、要有美观的造型、律动、柔展个性任务；和的颜色、有景物和造型、功能；2. 能与同学合作；3. 明确自己的任务；小结评判目标： 1. 有创意 2. 装饰美作业要求：发 展作业自评： 1、能设计一个立体的高1. 基本要求：能凭记忆、想空 间 立 体感知才能架桥与造型、功能；2、要有颜色和路边象画出高架桥、各种车辆和其他的景物； 3、作品特殊,与众不同；景物的造型和颜色；2. 较高的要求：能运用自己 喜爱的工具材料,画出高架桥壮 观的造型和遮挡关系；3. 个性探究：能记忆创作有“ 视角取向、主体突出空间感”的高架桥画面；其次节老

27、师活动同学活动成效颗讲 授 新老师活动：感受美、熟识美、同学要学会：1 有创意与造能 知活动一、想象美、观赏美、型壮丽、主体突出2、构图饱满、道 上 北 下颜色对比、 3、能画出高架桥的造南 左 西 右活动二、探究美、型和来往的车流和四周的环境；东活动三、表现美、4、有视角取向、有空间感；活动四、评判美动学 生 活评判目标： 1、有创意与造型壮丽、1、有创意与造型壮丽、主体进 行主体突出2、构图饱满、颜色对比、3、突出、构图饱满、颜色对比、能创 作 ； 发能画出指向标和四周的环境；4、有视角画出指向标和四周的环境、有视展个性取向、有空间感；角取向、有空间感；2、喜爱生活, 学会细心观看 身边的

28、景物；3、知道上学路上要留意安 全；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结老师讲评：画面简洁、概括、清同学自评：教 师晰、颜色和谐、高架桥的设计有特色、今日喜爱不喜爱这节课,请布 置 下 节有川流不息的车辆、能描画出高架桥课 所 要 带在作业的右下角画出笑、哭、的的造型、功能、周边的物象、颜色；的 学 习 工娃娃的脸；具课后记：深圳的高架桥许多,同学不生疏,成效很好；6 课：汽车博览会 一、教学目的：1、学问与技能：熟识汽车的种类及其它不同造型、颜色特点；感知“ 博览会” 是 展现沟通艺术、科技和商品饿公共场所；

29、能凭记忆或想象表现现代或将来的汽车；2、教学过程和方法：能参加对资料进行整理与归类的活动；在观赏活动中,能大 胆评述；在探究学习中,能从现在有交通工具存在的问题,大胆改良及创新设计；3、情感、态度、价值观；对交通工具进行改造和创新设计发生爱好；二、教学要点：1、重点：熟识汽车的种类及其不同的造型、颜色特点；能凭记忆或想象画出一辆 汽车的造型、颜色、功能；2、难点：能依据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作出与众不同的汽车、制造出与众不同的汽车；3、爱好点：为“ 汽车博览会” 设计汽车；依据汽车的基本结构进行创新设计； 能依据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计；4、观看点：汽车的造型、颜

30、色特点；客车的异同；工具车的异同；三、课前预备和课时： 1 、2 课时、 2、让同学收集各种汽车的资料；3、预备绘画工具；四、教学过程：名师归纳总结 课第一节老师活动同学活动成效第 11 页,共 44 页引入1. 放课件1. 观赏作品发 展讲 授 新2. 观赏老师范画2. 争论立 体 感 知才能3. 明白课件中的意境3. 提出看法1. 了1. 课题：（汽车博览会）1、同学活动：我能行2. 观赏：各种款式的汽车图片？对2、运用多种绘画材料和工具解 平 面 与立 体 的 地现在常见的汽车进行整理分类：客车、画出自己喜爱或想象中的汽车；图；货车、工具车3、同学争论： 记忆创作一辆3、探究现在有交通工

31、具存在的问2. 能自己见过的汽车你？有什么作用用 语 言 平题：消耗大量石油资源、制造噪音、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 污染环境；和功能？述 从 家 到4、提高改良方法及新意念、例如：4、小组合作： 以小组为单位学 校 路 线和 路 边 的太阳能汽车、 利用废物作颜料、超音速汽制定参展汽车设计方案,如：什景物；车上天入地汽车等；么类型的汽车？什么功能？运用5、对将来的汽车进行整理分类：什么美的要素？争论后,个人可 以按自己喜爱的汽车进行创作；节省能源、多功能、高效、环绕；6、着些汽车中你喜爱哪一辆汽车？不喜爱哪一辆汽车？为什么？（供应： 造 型、

32、颜色、质感、对称、节奏、现代、优 美、强劲、多功能、环绕、高速、好玩、夸张）7、老师讲授新课：分析明白汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成；想象变化汽车的造型与功能；依据现在有的交通工具的优缺 点,进行创新设计；依据美的要素进行创意变化；学 生 活同学想象与创作：1、能运用语言、小组活动：进 行动文字和绘画形式表现一幅漂亮的路线图；1. 积极想象和完成各项学习创 作 ； 发2、要有美观的造型、律动、柔和的颜色、展个性任务；有景物；2. 能与同学合作；3. 明确自己的任务；小结评判目标： 1. 有创意 2. 装饰美作业要求：发 展作业自评： 1、新奇、创意；2、造1. 记忆创作一辆自己见过的空

33、间 方 位的 感 知 能型美观； 3、颜色和谐、线条流畅；汽车；力2 依据现在有的交通工具的 优缺点,进行改良设计；3、依据汽车的基本结构进行 创新设计；4. 异想天开、 想象中的汽车名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次节老师活动同学活动课 后延长颗讲 授 新老师活动：感受美、熟识美、同学要学会：分析明白汽设 计活动一、想象美、观赏美、车的基本结构：车头、车身、车“汽 车 博轮组成；览 会 ”展活动二、探究美、想象变化汽车的造型与功板：活动三、表现美、能；活动四、评判美依据现在有的交通工具的优缺点,进行创新设计

34、；依据美的要素进行创意变 化；动学 生 活评判目标： 1. 记忆创作一辆自己见1、想象与创意设计：1、每小结过的汽车；2、分析明白汽车的基本结个 人 设 计一块展2 依据现在有的交通工具的优缺点,构：汽车由车头、车身、车轮组板： 2、按进行改良设计；成；分类展3、依据汽车的基本结构进行创新设3、想象变化汽车的造型与功板：计；能；3、对4、异想天开、想象中的汽车；4、提出作业要求：展 品 的 介绍说明；5、自评与他评；老师讲评：新奇、有创意造型教 师同学自评：美观、颜色和谐、线条流畅今日喜爱不喜爱这节课,请布 置 下 节课 所 要 带在作业的右下角画出笑、哭、的的 学 习 工娃娃的脸；具课后记：

35、同学对将来的汽车有特别的想象力,作业很好；7 课：我们的地下世界 一、教学目的：1、学问与技能：知道“ 地下交通世界” 是缓解地面交通、有利环境的交通设施： 能用线条或颜色表现记忆或想象的“ 地下交通世界” ；2、教学过程和方法：在参加观赏与想象活动中、感受画家对“ 地下交通世界” 的观察和细致描画的特点；在参加记忆与想象活动中,明白地铁才能为人类供应比地面更加方便、舒服和安全的交通；在创作与表现中,大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世 界；3、情感、态度、价值观；对地下交通世界感爱好,学会关怀生活与社会进展；体 会建筑师与劳动人民的聪慧和制造力；二、教学要点：名师归纳总结 - - - -

36、 - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、重点：能用线条或颜色表现记忆或想象的“ 地下交通世界” ；2、难点：如何表现“ 地下交通世界” 好玩的场景或生活细节；3、爱好点 ：“ 鼹鼠” 的生活习性；观赏画家的作品；好玩的地下交通世界故事；4、观看点：作品中粗细疏密的线条、和谐的颜色；地以下车的造型、颜色；车 站的设施；车厢的设施地下商场的造型颜色不同场所的人物动态；三、课前预备和课时： 1 、2 课时、 2、让同学收集地铁地图的的资料；四、教学过程：3、预备绘画工具；课第一节老师活动同学活动成效引入1. 放课件1. 观赏作品发 展讲 授 新2.

37、 观赏老师范画2. 争论空 间 方 位的 感 知 能3. 明白课件中的意境3. 提出看法力1. 课题：（我们的地下世界）1、同学活动：我能行1. 了2. 比较观看与想象：将鼹鼠的生活2、知道：地下交通城是缓解解 错 综 复杂 的 地 下情形图与 错综复杂的地下交通世界进地面交通,有利环绕的交通设施；活动情行比较？3、同学争论： 你见过这些地景；共同点：错综复杂的地下活动情铁？你承坐过吗？在哪里见过？2. 能景；不同点：地面是植物,动物在底下有什么作用和功能？用 语 言 平活动情形, 地面是闹市, 人类在地下活动4、小组争论：述 错 综 复的情形； 体会： 受到鼹鼠生活习性的启杂 的 地 下发,

38、开启了人们创作适合人类生存的“ 未活动情来的底下世界” 的思路；人类制造了挖建景；隧道的各种机器和技术；3、激发同学的生活体会和观看记 忆：激发同学乘坐地铁的情境,比较 底上与地下的交通的异同；激发同学观 察与记忆地下交通诚的设施,启示创作的 思路；4. 观赏画家的作品：5、观赏同龄人作品的画面构思与有 趣的情节：6、创作与表现名师归纳总结 学 生 活同学想象与创作：1、能运用语言、小组活动：进 行第 14 页,共 44 页文字和绘画形式表现一幅漂亮的地下世创 作 ； 发- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 动界； 2、要有美观的造型、律动、柔和的1. 积

39、极想象和完成各项学习展个性颜色、有景物；任务；2. 能与同学合作；3. 明确自己的任务；小结评判目标： 1. 有创意 2. 装饰美作业要求：作业自评： 1、能运用线条或颜色表 现记忆或想象中的“ 地下交通世界” 的1. 基本要求：能用线条或色 彩或想象的“ 地下交通世界” ；场景； 2、要有颜色和路边的景物；作品特殊,与众不同；3、2. 较高的要求：能用线条或颜色生动、细致、地表达想象的“ 地下交通世界” 的场景；3. 个性探究：能生动、细致的表现地下交通世界中好玩的情节；其次节老师活动同学活动成效颗讲 授 新老师活动：感受美、熟识美、同学要学会： 1、对地下交通能 知活动一、想象美、观赏美、

40、世界感爱好,学会关怀社会生活道 错 综 复与社会进展；杂 的 地 下活动二、探究美、2、体会建筑师与劳动人民的活动情形活动三、表现美、聪慧和制造力；活动四、评判美动学 生 活评判目标： 1、有创意、 2、颜色美、1、在参加观赏与想象活动进 行3、能画出“ 地下交通世界” 和四周的环中,体会画家整体或局部的表现；创 作 ； 发境；2、积极参加记忆与想象活展个性动,大胆表现心目中的“ 地下世界” ；小结老师讲评：画面简洁、概括、清同学自评：教 师晰、颜色和谐、挑选人们乘坐地铁、逛今日喜爱不喜爱这节课,请布 置 下 节商场、 在游乐场活动等1 表现物象；、 课 所 要 带在作业的右下角画出笑、哭、的表现乘坐地以下车时人们进站的情形、的 学 习 工娃娃的脸；描画地面顺畅的交通情境与地下交通状具况；课后记：这课难度比较大,老师讲课时同学比较难懂得,怎样解决这个难点,应当是让同