2022年三年级上册第八单元教案真.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案年级上册 第五单元 时、分、秒一、教学目标 1熟识时间单位“ 秒”,知道 1 分=60 秒；2会进行一些时间的简洁运算；3初步建立时、分、秒的时间观念,培育（养成）遵守和疼惜时间 的意识和习惯；二、教材说明：本单元是继一年级熟识整时、半时,二年级读写几时几分,时分,以及有关时间的 的进率学习后的第三阶段：主要教学时间单位“ 秒”简洁运算；详细编排：在详细情境中感悟时间单位“ 秒”观看钟表,得出 1 分60 秒 时间单位之间的简洁换算 运算简洁的经过时间由于几次学习时间跨度较大,而且同学的生活

2、体会不足,每阶段都让老师比较头疼；教学时应留意以下几点：A、教学时留意串联前后学问,既复习巩固前知,又有利于新知 学习；B、留意直观,紧密联系同学的生活体会,使同学乐学,易懂；C、在教室里挂一面钟,随时的让同学接触时间的应用,在不断 的生活应用中提高同学的才能；D、留意让同学收集有关时间的信息,培育同学的实践才能；（如教材中提到的地球 1 秒钟运行的路程、 自行车 1 秒行进的路程、 1 分 钟脉搏跳多少下等,以及教材中没有提到的：关于时间的格言“ 时间 就是学问、铺张时间就等于铺张生命” 、“ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸 光阴”、诗句“ 一岁一枯荣” 等）教材在支配上有以下几个特点：1、结合

3、同学的生活实际帮忙同学熟识抽象的时间概念；时间与人们的生活息息相关；初步建立时、分、秒的时间观念是 本单元的重点,也是难点；因此,从教学材料的挑选、出现到教学方 法的挑选,都要加强与生活的联系；教材的主题图“ 春节联欢晚会倒 计时数秒”、商场的营业时间、 电视节目的播出时间等这些同学生活中 熟识的大事来熟识抽象的时间概念,使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西；让同学在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义,逐细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

4、 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案步养成遵守和疼惜时间的良好习惯和意识；2、重视同学经受活动,建立时间观念；时间单位不像长度、质量单位一样能用详细的物体表现出来,比 较抽象；所以教学时,通过对钟表实物的观看、看钟表读秒、在脑子里数秒、一分钟能做些什么（P61 做一做 2）、估量日常大事需要多长时间（ P64 、6）等活动积存丰富的表象,让抽象的时间变成看得 见、摸得着的东西； 让同学在亲身实践中体会时、 分、秒的实际意义,逐步培育遵守和疼惜时间的良好习惯和意识；三、课时支配：（共 5 课时）第一课时：秒的熟识： P60、61、练习十四 1、3 其次课时：时间的运

5、算：P62、练习十四 2、4、5 第三课时：练习十四 610 三年级第五单元第 1 课时第一课时：秒的熟识教学内容： 义务训练课程标准试验教科书第五册 P59-61 教学目标：1.借助同学已有的生活体会,让同学在熟识的生活情境中沟通、合作,自主熟识新的时间单位“ 秒”,知道 1 分=60 秒；2.通过动手操作等丰富的学习活动,秒及 1 分60 秒的时间观念；让同学体验一段时间, 建立 13.训练同学从小养成珍爱时间的良好习惯；教学重点：借助丰富的活动,让同学体验一段时间,建立正确的时间观念；教具预备：多媒体课件、时钟 学具预备：每 人 准 备 一 个 时 钟、口算卡片等 教学过程：一、 创设情

6、境,生成 问题 （播放新年 联 欢 晚 会 的 片 段）师：新年的钟声将细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案敲响,让我们一起来倒计时； （课件出示钟面, 相伴着“ 滴答” 声,让学生共同进行倒计时）刚才,象我们进行倒计时这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位秒；友；（板书）二、探究沟通、解决问题（一）熟识钟面上的秒今日,我们就共同来熟识这个新朋1、师：你知道怎样计量用“ 秒”

7、 做单位的时间吗？请认真观看你们 所带的钟表,看看有什么发觉；2、同学自主探究,同学反馈： 时钟有 3 根针,走得最快的那根是秒 针； 秒针走 1 小格 是 1 秒；走 1 大格就 是 5 秒； 假如是读取电 子表上的时间时,让 同学可以利用以前学 过的电子表的读取方 法进一步类推；3、体验 1 秒钟 师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛,认真听一听；钟表 发出“ 滴答” 一声所经过的时间就是1 秒； 同学跟着时钟的“ 滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看 看谁拍得最准； 比一比,哪位同学不看时钟, 每秒数一个数, 看谁数得最精确； 小结：刚才,我们听到钟声“ 滴答” 一声就是一秒,我们

8、拍一下手用 1 秒,数一个数也是用 代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事 情呢；（举几个具有说服 力的数据说明 1 秒钟的价 值）所以,我们可别小看 了这短短的 1 秒钟,它的 作用可大了；我们要珍爱 时间,不铺张每 1 分、每 1 秒；1 秒；1 秒的时间的确很短,但是有些现细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、 师：（边拨秒针）秒针从数字12 走到数字 6,这表示

9、经过几秒？从数字 6 走到 8,表示经过几秒？请你轻轻告知同桌的小伴侣你是怎么知道的；5、 你仍知道秒针从哪儿走到哪儿也是10 秒？（二）探究分与秒之间的关系1、师：假如秒针从数字12 起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化；2、让同学小组合作,认真观看钟面,自主探究；同学反馈；小结：秒针走 1 圈,就是 60 秒,这时分针走 1 小格,也就是 1 分钟,所以 1 分=60 秒；三、巩固应用、内化提高体验 1 分钟1、让同学看钟表,通过读秒来体验1 分钟的长短；2、师：1 分钟能做什么呢？让同学分组画画、写字、做口算、摸 脉搏体验 1 分钟实际的长短；3、让同学举例,

10、说说1 分钟可以做什么事；4、做练习十四： 1 补充：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案我们上一节课的时间是 40（）；小明跑 100 米要用 19（）；5、跑步竞赛：让我们一起到紧急猛烈的运动场上去看看；50 米决赛刚终止, 你能通过钟表的显示, 说出运动员的成果吗？从这张成绩表中,你能看出什么？四、布置作业：五、回忆整理、反思提升：通过今日的学习,你有什么收成？（熟识时间单

11、位秒）有了秒针,计时就更精确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,精确地为人们报时；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级第五单元第2 课时名师精编优秀教案其次课时 时间的运算教学内容： P62 例 1、例 2 教学目的：1、通过加深同学对时间单位的熟识,进展同学的时间观念；2、会进行一些简洁的时间运算；3、养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；教学重、难点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法

12、；教具预备： 时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、创设情境、生成问题：1.猜谜语：矮子走一步,高个走一圈；矮子走一圈,高个走半天；2.同学猜出谜底后,老师拿出一个钟面模型,提问：“ 矮子指的是什么” ？“ 高个指的又是什么？”“ 分针走一小格的时间是多少” ？“ 分针走一圈的时间是多少” ？“ 时针走一大格的时间是多少” ？“ 时针走一圈的时间是多少” ？“1 时等于多少分” ？“1 分等于多少秒” ？3.老师演示课件,拨出不同的时刻,让同学读出时间；如：5 时,3 时 20 分, 6 时,9 时 50 分等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

13、- 第 6 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4.引出课题：我们已经学会看时间,但如何运算经过的时间呢,这节课我们一起学习“ 时间的运算”；（板书课题）二、探究沟通、解决问题：1、教学例 1：2 时=（）分（1） 老师： 1 时等于 ？（同学答）那 2 时呢？（2） 同学合作、自主探究；（3） 反馈:a、 60+60=120 分 602=120 分（4） 老师小结；b、 2 时就是 2 个 60 分,即分2、让同学做 P62 的“ 做一做” 中的题目1 和补充题： 3 时

14、=（）2 分=（）秒先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名同学说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后老师小结出时间转换的方法；3、教学例 2：（1） 老师投影例 2 的情境图,要求同学说图意：小明 7 时 30 分别家, 7 时 45 分到校；（2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3） 同学争论回答,试着让同学归纳出运算时间的各种方法：a、 分针从 6 走到 9；走了 3 大格,是 15 分钟；b、 4530=15 ,是 15 分钟；4、小结（略）5、请一至两名同学说说自己从几点出门到学校是几点；让台下的同学帮忙算一算；三、巩固应用、内化提高：1、完成 P62“ 做一做” 中的第2 题

15、,集体订正时,可以指名到钟表 上实际操作一下；2、填空：（1）50 分比 1 时少（ ）分, 1 时比 45 分多（ ）分；（2）一节课是（）分,课间休息（）分,再加上（）分,就是1 时；3、竞赛： 3 时至 3 时 45 分,经过几分？同学抢答,看谁抢答得细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案快,老师赐予嘉奖；四、布置作业五、回忆整理、反思提升今日学习了什么学问,表现如何？细心整

16、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级第五单元第3 课时名师精编优秀教案第三课时 时间的简洁运算教学内容： 练习十四相关题目；教学目的：1.通过贴近同学生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中充分 体会时、分、秒的实际意义；2.通过练习,同学比较娴熟地进行一些简洁的时间运算 教学重、难点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；教学过程：一、问题引入、回忆再现（略）二、分层联系、强化提高（一）基本练习

17、1.第 2 题,先让同学独立完成, 再让同学说一说每一题是怎么比较 的,答应同学用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行；2.第 3 题,读读书上的三个例子,并要求同学收集类似的信息；3.第 4、5 题,同学运算经过的时间；假如部分同学有困难,让他 们借助钟面模型加以演示、懂得,老师赐予适当的帮忙；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（二）综合练习、1.第 6 题,要求同学先估量

18、,再实际进行验证,验证的数据可以 由同学和家长一起完成；2.第 7 题,事先让同学找几个自己感爱好的节目,想方法把它们 开头和终止的时刻都记录下来；三、自主检测、评判完善1 分=（ ）秒4 时=（ ）分9 分9 秒36 分2 时5 分=（ ）秒150 秒 2 分400 分 4 时10 分1 时2、电影奇妙的宇宙从 放映了多长时间？2：05 开头,到 2：50 终止,这场电影3、 你会提问题让同学们算经过的时间吗？四、布置作业五、回忆整理、反思提升 今日学习了什么学问,表现如何？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 43 页 -

19、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级第五单元第 4 课时第四课时名师精编优秀教案（2）时间的简洁运算教学内容： 练习十四相关题目；教学目的：1.通过贴近同学生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中充分 体会时、分、秒的实际意义；2.通过练习,同学比较娴熟地进行一些简洁的时间运算 教学重、难点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；教学过程：一、问题引入、回忆再现（略）二、分层联系、强化提高细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 43 页 -

20、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（一）基本练习1.第 8 题,先让同学独立完成,再让同学说一说每一题是怎么比 较的,答应同学用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行；2.第 9 题,读读书上的三个例子,并要求同学收集类似的信息；3.第 10 题,同学运算经过的时间；假如部分同学有困难,让他们 借助钟面模型加以演示、懂得,老师赐予适当的帮忙；三、自主检测、评判完善1 分=（ ）秒4 时=（ ）分9 分9 秒36 分 2 时5 分=（ ）秒150 秒 2 分400 分4 时10 分 1 时2、电

21、影奇妙的宇宙从 放映了多长时间？2：05 开头,到 2：50 终止,这场电影3、 你会提问题让同学们算经过的时间吗？四、布置作业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五、回忆整理、反思提升今日学习了什么学问,表现如何？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

22、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三年级第六单元第六单元 多位数乘一位数教材分析：本单元是在同学已经娴熟地把握了表内乘法,能够精确地口算100 以内加减法的基础上进行教学的,乘法两部分；主要内容包括口算乘法和笔算本单元先出口算乘法,内容包含整十、整百数乘一位数的口算和 相应的估算； 先出口算, 是由于同学在表内乘法的基础上继承学习用 一位数乘整十、整百数比较轻易接受；同时,由于笔算乘法,如 123,在运算时要算 23 和 103,这就要用到整十数乘一位数；因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础；此外,乘法估算也同样需要有肯定的口算乘法的基

23、础, 所以先出口算有利于同学把握笔算和学习估算,在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算,的运算才能；丛而有利于培育同学多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点,它是多位数乘法的 基础；但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异,在运算过程中,多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘,而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加；其中运算步骤较多,要顾及的问题也很多, 同学在运算过程中轻易出错；因此教材在帮忙同学懂得笔算算理的基础上, 实行各个突破的方法来克服笔算乘法的难点；本 单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数 （不进位）,引出笔算竖式, 帮忙同学懂得笔算的算理；（2）突破笔

24、算乘法的难点；主要解决两个问题, 一是进位问题, 二是因数的中间和末尾有 0 的问 题；在进位中,先出不连续进位的,再出连续进位的,两种情形都以 两位数乘一位数为主；这样编排重点突出,分散了难点,便于同学在 已学学问的基础上, 用类推的方法把握新学问, 丛而既节约了教学时 间,又培育同学的学习才能；本单元加强了“ 解决问题” 的教学；主要表达在两个方面,一是创设了 一些问题情境, 让同学提出乘法运算问题, 使同学体会到乘法运算并 不是孤立存在的, 而是蕴涵在很多现实情境中的一个个问题；二是将 乘法运算置于现实情境中, 增加训练的趣味, 同时让同学体会数学知 识与现实生活的亲密联系；教学目标：1

25、、使同学比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一 位数（每位乘积不满十） ；2、使同学经受多位数乘一位数的运算过程,学会多位数乘一位细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案数的运算方法；3、使同学能够结合详细情境进行乘法估算,并说明估算的思路；4、使同学能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题；教学重点：1、把握口算、估算、笔算的方法；2、正确地进行运算；教学难点：连续进位

26、的笔算乘法；教学建议：1、让同学在详细、生动的情境中学习运算,培育同学对数学的 爱好；2、引导同学独立摸索、合作沟通,体验探究的乐趣；3、留意同学对运算过程和方法的懂得；4、重视估算的教学,留意各种算法的结合,加强算法挑选的教 学,进一步提高同学的运算才能；课时支配：1、口算乘法 3 课时 2、笔算乘法 7 课时 3、整理和复习 1 课时三年级第六单元第 1 课时第一课时：口算乘法教学内容：第 68-69 页例 1、做一做,练习十五 /13 题 教学目标：1、 使同学能够比较娴熟的口算整十、整百数乘一位数；2、 使同学把握口算的方法, 提高 3、 培育同学良好的学习习惯；教学重点、难点：使同学

27、把握整十、整百乘一位数得口算方法；教具预备： 实物投影仪 教学过程 一、创设情境,生成问题 请同学们看屏幕,（出示 68 页的主体图）这是什么地方？你们去 过游乐场吗？能介绍一下你都玩过哪些嬉戏,有什么感受吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案游乐场的项目特别吸引人,下面我们就去漂亮的少儿游乐宫去玩 一玩吧,那里面可是有好多好多好玩的二、探究沟通、解决问题 1.师：看一看,游

28、乐场里面有什么？师：要想进去玩,仍得买门票呢,看看游乐项目价格表,你知道 了什么？2、教学例 1：（出示图片）师：我们先去看看旋转木马吧, 从图上你能找到哪些相关信息？（生答,师出示例题）师：你能解决吗？为什么要用 29？在这里 29 表示什么？师：10 个人需要多少钱呢？210 表示什么？210 得多少？你是怎样算的？把你的想法跟你的同桌说一说；同学汇报；3、出示玩碰碰车的图片,解决问题；师：接下来我们去玩碰碰车；看看遇到了什么问题？你能解决细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 43 页 - - - - - - - - -

29、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案吗？师：203,你会运算吗？你是怎样想的？（生汇报；）师：你觉得哪种方法比较好？师：你能仿照样题,提出相像的问题吗？同学提出问题,指名解决；4、总结规律：师：游乐场的小松鼠要请大家帮忙了；出示： 24= 204= 2004= 2000 4= 同桌沟通：怎样算？然后汇报；师：你发觉了什么规律？（同学争论,汇报）师小结：一位数乘整十,整百,整千的数,运算时先看作表内乘法 0,就在积的末尾 运算出积后,看整十,整百,整千数末尾有几个 添上几个 0；师：这就是一位数乘整十整百数的规律； （板书课题）

30、三、巩固应用、内化提高 1、游乐场仍有很多好玩的地方呢？你能依据这张游乐项目价格表,提出一些能用今日的学问解决的数学问题吗？2、练习：练习十五 1、2、3；多位数乘一位数口算乘法 四、布置作业五、回忆整理、反思提升今日学习了什么学问,表现如何？这节课学习了什么学问？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级第六单元第2 课时名师精编优秀教案其次课时乘法的估算教学内容：课本第 70 页例 2,练习

31、十五第 46 题；教学目标1、引导同学经受估算,初步明白多位数乘一位数的估算方法；2、加强变式与比较,勉励同学说明估算的理由和思路；3、感受乘法估算在生活中的实际应用,养同学的估算意识；教学重点、难点体验估算的价值, 初步培教学重点：结合详细情境学习多位数乘一位数的估算方法；教学难点：结合详细情境,让同学说明估算的理由和思路；教学过程 一、 创设情境、生成问题老师知道同学们在十一长假中支配了很多丰富多采的活动；小明 一家特别喜爱旅行, 他们来到了首都北京的一座公园； 在公园售票处,小明遇到了一群也想去公园参观的孩子,共29 人,每张门票 8 元,他们带了 250 元钱,够吗？你们情愿帮忙他们解

32、决这个问题吗？二、探究沟通、解决问题 1、 出示例 2：每张门票 8 元,29 个同学参观,带 250 元钱够吗？2、分析问题；（1）认真读题,独立摸索；说一说：从题中你获得了哪些数学 信息？要解决的问题是什么？（指名说）（2）分析问题,建立联系；“ 带20 元钱够吗？” 指的是够干什么？引导同学说出指的是250 元钱够不够买门票；（）懂得了题意,我们来动脑筋想一想,用什么方法来解决这 个问题呢？（同学独立摸索）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

33、- - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案谁来说说你准备用什么方法来解决这个问题？指名说,同学可能说出用乘法,先算 298；板书课题：乘法 并板书 298 师追问：你是怎么想的？要解决带算 298？20 元钱够吗？为什么要先挑选算法；依据我们的生活体会,要解决这个问题,我们是用笔算运算出精确的结果呢？仍是运用估算,以？请你挑选；只要算出一个大约数就可在生活中遇到这样的问题, 一般不需要运算出精确的结果；通常采纳 估一估的方法,然后进行比较就可以了；引出课题；板书课题；3、引出目标：这节课我们要学会多位数乘一位数的估算方法,并且 知道在什么情形下需要进行估算；4、解

34、决问题；（1）独立摸索：怎么知道298 大约得多少？先悄悄地想一想；（2）同桌沟通：把你的想法轻声告知你的同桌,两人沟通一下；（3）小组汇报：哪个小组的代表来说说你们的想法？小组的代表发言,完成板书：298 240（元）30 8=240 240 元250 元 答：带 250 元钱够买门票；强调：我们把 29 看作 30,估大了；然后把估量要花的元和一共带的钱数元进行比较,由于 元够买门票；240 元20 元,所以带 250（4）适时引进：298 大约等于 240 元,用约等号表示,跟老师 一起书写 ,弯弯的像波浪一样；读作“ 约等于”；板书5、小结：我们用过去学过的学问把29 看作和它接近的整

35、十数30,再用刚刚学过的口算乘法就把估算结果求出来了；6、结合生活,创编例题；（1） 情境引入：漂亮的公园吸引了很多游客；这时,又来了一些 同学,现在是 3个孩子带 20 元钱,够吗？（2）出示补充例题：每张门票8 元,32 个同学参观,带250 元钱够吗？尝试估算；请你摸索以后,在练习本上简洁地记录你的估算过程,留意写答 语；和同桌沟通想法,统一看法；（ 3）小组汇报：同学可能显现的情形有：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

36、- - - - - - - - -名师精编 优秀教案组 1：328240（元）240 元 250 元 30 8=240 答：带 250 元够买门票；师确定同学的估算方法正确,可是结论合理吗？请认真摸索一下好吗？组 2：328240（元）28=16（元）24016256（元）256 元 250 元 308=240 答：带 250 元不够买门票；组 3：328240（元）28=16（元）16 元10 元 308=240 答：带 250 元不够买门票；（4）辨析：这些估算方法都是正确的；但有的认为够买门票,有的 认为不够买门票, 这是为什么？让我们来回忆一下： 把看作,是估大了,仍是估小了？308=

37、240 元,也就是花元只买了个同学的门票,仍差人没买票； （板书：仍差人没买票）经过 比较,知道带元不够买门票； （写答句）对于这个问题,仅仅 估算出一个大约数是不够的,要考虑剩余的人数；你们现在清晰了吗？没关系,估算在生活中的应用我们需要渐渐 体会；能搞清晰就不简洁,能说清晰就更不简洁！我觉得,我们应当 向这个组的同学表示感谢, 由于他们引发了大家更深刻的摸索,感谢 你们！（5、）比较分析,感悟估算；观看以上两组算式：298,把 29 看作 30,308=240 ,够买门票；328,把 32 也看作 30,308=240 ,不够买门票；请大家摸索：拿了同样的钱去买门票, 估算结果同样都是 2

38、40 元,为什么 29 个同学带 250 元钱够买门票,而 一想,这是为什么？32 个同学却不够呢？想（生可能说出： 一个是估大了, 一个是估小了, 要考虑剩余人数）师总结：对,我们的估算方法都是正确的,但由于估算得到的仅 仅是一个大约数,它与精确数始终有肯定的距离,因此,遇到实际问 题要详细情形,详细分析；我们外出购物时,通常会多带一些钱,这 样遇到万一的情形比较保险；三、巩固应用、内化提高 1、做一做：同学独立做；然后互说想法；216180,你是怎样想的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 43 页 - - - - -

39、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、练习十五 /4 看谁估算得最正确；同学独立做,集体订正；一、 练习十五 /5 同学独立做；二、 练习十五 /6（检测题）四、布置作业五、回忆整理、反思提升今日学习了什么学问,表现如何？小明的北京之行给我们带来了这么多乘法估算的问题,通过学习,你有哪些收成细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

40、 - - - -三年级第六单元第3 课时名师精编优秀教案第三课时 口算乘法练习课教学内容： 练习十五中的第 7、8、9、10、11、12 题；教学目标：1、使同学通过训练,体会到乘法在生活中,实际问题；能初步解决生活中的2、培育同学从数学的角度观看问题的才能和思维才能；教学过程：一、问题引入、回忆再现（略）二、分层练习、强化提高 1、基本练习（1）、出示教科书 p73 第 8 题,先由同学独立口算然后同桌相互检 查订正答；（2）、出示教科书第73 页第 9 题；同学读题后问：这道题你是怎样想的？会列算式吗？然后同学独立完成；（3）、教科书 p73 第 11 题为开放题,同学能写多少算多少写对既可；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 43 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、综合练习（1）、