2022年北京课改人美版一年级美术上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载全册备课 教学内容：【造型 表现】 初步熟识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体 的成效,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力 与制造愿望；【设计 应用】 学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理,明白一些简易的创意和手工 制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分；【观赏 评述】 观看自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头和书面语言对观赏 对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受；【综合 探究】 采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行

2、美术创作、表 演和呈现,并发表自己的创作意图；教学目标：一、初步明白中外优秀美术作品的文化价值；培育同学宠爱民族文化的情感和珍爱人类 文化遗产的态度；二、培育健康的审美乐趣,提高对美的感受才能；三、帮忙同学熟识物体结构和空间关系,学习浅显的构图、颜色等学问,进一步提高绘 画表现才能和设计制作才能；教学重点：运用形、色与肌理和空间等等美术语言,以描画和立体造型的方法,挑选适合自己的工 具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的才能,传递自己 的思想和情感；教学难点：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,明白一些简洁的创意、设计方 法和媒体的加工方法,进行设计和

3、装饰,美化身边的环境；一、课时支配：绘画课占 4045工艺课占 4045观赏课占 15教学进度表名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课周 次课题课时时间备注次第1、摆花样1 课时 9 、2 一2、变脸的太阳1 课时9、5 周第3、多彩的秋天3 课时9、12 二4、多彩的秋天9、14 周第5、多彩的秋天2 课时9、19 三6、丰幅多彩的生活9、21 周第7、丰幅多彩的生活1 课时9、26 四8、花手套9、28 周第9 、画自己2 课时10、10 五10、画自己10、12 周第9、可爱的家1 课时10

4、、17 六10、美的天空1 课时10、19 周第11、美丽的大自然2 课时10、24 七12、美丽的大自然10、26 周第12、勤劳的蜜蜂和蚂蚁2 课时10、31 八13、勤劳的蜜蜂和蚂蚁11、2 周第14、撕纸嬉戏1 课时11、7 九15、图图画画1 课时11、9 周第16、玩泥沙2 课时11、14 十17、玩泥沙11、16 周名师归纳总结 十17、我的手1 课时11、21 第 2 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一18、一盘小吃学习好资料欢迎下载11、23 2 课时周十19、一盘小吃1 课时11、28 二19、字母娃娃11、30

5、周十20、玩纸偶2 课时12、5 三21、玩纸偶12、7 周十21、早餐1 课时12、12 四22、做玩具2 课时12、14 周十23、做玩具2 课时12、19 五24、小彩灯12、21 周十25、小彩灯1 课时12、26 六考试12、28 周 9 月 2 号摆花样 9、2课时 1 课时知道有规律的排列组合会使一般造型更具有艺术美感,教学显性内容和目标会有挑选地将不同外形、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形；目标隐性内容和目标通过造型活动,丰富同学视觉与触觉的感受,并激发学生的创作积极性,勉励大胆创新；并为同学制造合作学习的机会,培育同学的合作精神；教学 熟识、发觉身边的日常用品等各种

6、物象的外形、颜色特点,利用这些物体排重点 列组合出自己宠爱的图形；教学 有挑选地利用物体的形与色进行排列组合；难点名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载作业 用你身边的物体拼一拼、摆一摆看谁摆得最美丽；要求学习 各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等）材料过程老师活动同学活动教学意图1、老师情形导入：今日学 生 回 答 老 师 的 提情形导入激发爱好老师给同学们带来了一问,并请两组同学到些礼品,你们兴奋吗？出前面进行拼摆；示礼品：各种糖果顺手仍其它同学观赏；在投影仪上；教问：你们看这是什么？

7、他们同学到实物投影前摆学这样呆在这里很乱, 谁能上一摆来摆一摆；让他们呆得更舒其它同学构思观赏；服一些,也更美丽一些？设 在我们生活中,有很多物品都是这样,随便放就很乱,计动手摆一摆就美观；不信,观赏课件摆花样资源的开发与利用你们看（课件）；2、观赏课件里的摆花样；学 生 为 老 师 设 计 礼3、老师出示课题摆花物：用铅笔盒里的用信息沟通样；并请同学为老师摆一组具摆花样花样作为礼物（要求是：可同学之间相互观赏,以用材料袋里的材料,也可提看法以用你铅笔盒里的全部用具 来摆）同学竞赛 4、织一个小竞赛；要求：可 以用你自己带的东西也 可以用“ 百宝箱” 里的用 具设计拼摆一个美丽的 花样,看谁摆

8、的最美丽；观赏 自由的相互观赏,评出自己认为最美丽的花样；评述 老师呈现优秀作品并启示思维：生活中仍有哪些物品可以用来摆花样？课下可以 试一试；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学的积极性很高,课堂气氛活跃,摆出来的花样也特别丰富,有花朵、有风景课后 画、有人物,千姿百态,表达了同学丰富的想象力和制造力、较强的动手才能,反思 这说明,一、课件发挥了作用；二、老师引导到位；只是在资源的开发与利用上仍存在着肯定的局限性；仍有待连续培育；摆花样板书设计 9 月 5 日变脸的太阳课时 1 课时熟识使用

9、工具和材料,进行感官体验；教学 目标教学显性内容和目标采纳绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习,感受材料的特性及其与设计的关系；隐性内容和目标让同学探究在同样的圆形下,用剪贴与绘画用绘画或剪纸的方法表现太阳的脸和光线重点教学 在绘画或制作剪贴画中造型设计的多种变化、新奇、颜色挑选富于个性难点作业 用你宠爱的方法把太阳的脸变一个样；要求学习 彩纸、剪刀、胶水、画笔及橡皮泥等材料过程老师活动同学活动教学意图1、设问：你们说人的脸会1、小组争论用人脸的变化加深对太阳脸变吗？个 别 学 生 发 言 且 表变化的懂得演；2、你能快速演示几种脸的 2、同学练习变化吗？名师归纳总结 教3、人的脸

10、是可以变的,那3、同学争论增强学习的趣味性第 5 页,共 41 页学么太阳的脸可以变吗？怎发言信息沟通么变？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、用形象的语言叙述后羿 4、同学绘画制作设 射日的故事设问：故事中的太阳兄弟们计都长得什么样？观赏抓住表现重点5、选九个有代表性的太阳贴在黑板上；观赏、设问：争论、沟通仍有那部分能够变？6、你最想让他怎么变,用 同学活动你的方法表现出来告知同学们好吗？观赏 1、呈现全部同学的作品,相互观赏评述 2、选是个太阳做成头饰,让同学表演后羿射日的故事；课 这节课,我给同学呈现了大量的有关太阳外形的资

11、料,对同学很有启示,并且学习后 爱好极其深厚,同学的思维被打开了,他们敢想、敢说、敢表现,想象力丰富,画反 出了很多新奇奇妙的太阳形象并富有表情；但也有少数同学,思想懒散,不愿动脑思 去想,只把平常学过的太阳画了下来；对待这些同学应多勉励他们英勇、动脑,使他们很快进步；板书 变脸的太阳设计 同学画的十个太阳200 年 9 月 12 日星期三多彩的秋天课时 3 课时教 显性内容 秋天里自然界的主要颜色红、橙、中黄；能运用自己宠爱的学 和目标 方式表现秋天；目 隐性内容 培育同学善于发觉美、表现美的才能,制造才能和综合才能；标 和目标 培育同学宠爱生活、宠爱大自然的情感；教学 引导同学感受和表现秋

12、天的美；重点名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学表现秋天的方法；学习好资料欢迎下载难点 作业 说说秋天画画秋天 要求 学习 表现秋天的各种资料,水粉、彩色复印纸、色卡等；材料过程老师活动同学活动引入教学意图一、导入：1、同学听老师讲故同学们请看大屏幕, 课件（1）（2）（3） （讲故事）有一天,老师带同学们到野事；外去查找秋天； 小刚说：“ 秋 天是蓝色的” ,小兰说：“ 秋教天是黄色的” ,丽丽说：“ 秋培育观看习惯天是红色的” ；你们说秋天学到 底 是 什 么 颜 色 ？ 课 件2、谈秋天的特点发散思维（4）

13、 （多彩）板书：多彩在录像中找答案引导的秋天同学观看秋天里自然设问：在多彩的秋天里主要的界给人印象最深的颜颜色是哪些？（中黄、橙、色,总结出红、橙、红）中黄等颜色；二、观赏秋天的景象； （个别画面问：主要颜色是什计么？）3、观赏秋天的景象；请大家观赏秋天的景象 课件（5）（12） ,同学们大都住在城里, 仍有很多农 村秋天的景象你们不常看 4、谈观赏秋天景象后 到 课件（ 13）（ 19） ；的感想 问：宠爱秋天吗？最宠爱哪 些景象？看完这些秋天的 用一句话赞扬秋天 景象,想和老师说些什么？明白秋天里的节日 能用一句话赞扬秋天吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 41 页

14、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载谁知道都有哪些节日在秋 天？（中秋节、重阳节、十 月一）这些节日更为秋天增 添喜气；争论秋天的表现方法 三、秋天的表现方法；及挑选的颜色 这么美的秋天, 用什么方法 可以表现呢？同桌相互说 说；问：你们想出了什么方法？当你表现秋天时, 主要挑选 色卡中的哪些颜色？ （出示 说说自己表现秋天的 色卡）为什么？（红、橙、方法 黄可以代表秋天的颜色）现在同学们闭上眼睛想一 想,你预备怎样来表现秋 观赏农夫是怎样表现 天？表现秋天的什么？只 秋天的、小伴侣们是 要同学们动脑筋, 就会想出 怎样表现的 很多方法； 下面同学们看看 农夫

15、是怎样表现秋天的？ 课件（ 20）（ 24） , 再 看看小伴侣们是怎样表现 的？ 课件（25）（30） ,同学作画 介绍自己的作品 下面我们就要看看 XX 班的 同学们是怎样表现的？看 谁的方法最新奇； 开头行动 吧！（放音乐秋韵伴奏）四、同学作画,老师辅导；五、介绍作品； （利用实物 投影）谁 到 前 边 介 绍 自 己 的 作 观赏树叶贴画 品？能给自己的作品起个 名字吗？仍谁情愿把自己 的作品拿到前边来？高高名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载举起；在座的同学也将作品 举起来,给大家看看；

16、六、小结；（出示树叶贴画）你们看这幅画是用什么粘 贴的？宠爱吗？星期天可 以让爸爸妈妈带你们出去 采集,但可要留意不要乱踏 草坪、乱折树枝；1、师生将各组粘贴的“ 秋天的树” 组织在一起,形成“ 小树林”；共同观赏,体 会用颜色能表现出我们对秋天的感受；名师归纳总结 观赏2、请同学用一句话或一首小诗赞扬秋天；第 9 页,共 41 页评述3、赏析画家用颜色表现秋天的作品；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载今日的多彩的秋天一课上完了,我的心情特别不好；由于这节课上的很不理 想,主要反应在以下三个方面：第一是讲授部分,老师让同学谈谈观赏秋

17、天景象 后的感想时, 同学的回答很令人扫兴, 有的说：“ 祝老师节日欢乐！” ,有的说：“ 老 师您辛苦了” ,仍有的说：“ 老师您真美丽” ；真是让人哭笑不得,认真想想,这也课不能怪同学, 错就错在了自己设计的问题上；这节课是继一 （2）班后的其次节课,在给一（ 2）班上次课时,同学们观赏完秋天的景象后,我设计了这样几个问题：“ 宠爱秋天吗？宠爱秋天的什么？看完这么多秋天景象的图片,你想对老师说些 什么？能用一句话赞扬秋天吗？谁知道秋天里都有哪些节日？”；前两个问题比较 后 顺当,第三个问题的答案就脱离了老师设计问题的本意,假如同学是高年级,第三个问题应是：“ 看完这些图片, 你有什么感受？

18、”但现在授课对象是一年级同学,我怕他们不懂什么是感受,因此将问题改成了“ 看完图片,想和老师说些什么？”结果同学说：“ 我想画秋天” , “ 我想贴秋天” ,按说同学这样回答也可以,可后 反 边我仍支配着争论表现秋天的方法一环节,这里显现就与后边重复了；因此,上 完一（ 2）班的课后,我就将这个问题移到了“ 秋天里都有哪些节日？” 的后边,我想假如下一个班同学仍这样回答,正好与争论表现方法一环节连接；但我忽视思了一个问题,那就是在让同学和老师说些什么之前的问题是：“ 秋天有哪些节日”,同学回答了：“ 国庆节、中秋节、老师节” 等后,再回答这个问题,自然就显现了“ 老师辛苦了” 、“ 祝老师节日

19、欢乐” 等答案；本节课不抱负的其次方面, 是同学作画环节； 原来同学在争论表现方法时, 有 很多种,但作画时,同学没发挥出来,只有个别同学运用了粘贴方法；这一点,分析起来仍是老师的缘由,同学从没用过水粉表现,这节表现秋天的画面假如用 水粉点,不但速度快,而且成效仍好；于是,我就为同学预备了几盒水粉,并告 诉同学谁想用请举手,没想到同学的奇怪心强,除了个别人没举手,都抢着用水 粉颜料,结果,原来想用其它方法的,也不用了,有些同学甚至停止了画笔,就 等着用水粉,结果,老师忙得不亦乐乎,同学秩序很乱；这些都说明老师备课不 细,没有考虑这么多；第三个存在的问题是：同学画完画不但到前边去介绍,有的同学画

20、的特别好,就是不敢到前边去,我设计了七、八分钟呈现作品的时间,只有两名同学利用实物投影介绍了自己的作品,其它同学任凭老师怎样勉励都不到前边来,致使课堂 气氛显得不活跃；我想,这仍是平常老师对同学训练的不够,今后要加强这方面 的培育；总体分析, 这节课存在问题的缘由都在于老师,几个班取得较好的成效；我要认真修改教案, 力求在后名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书学习好资料欢迎下载多彩的秋天设计红橙黄 9 月 14 日星期五其次节：教学 通过画一画秋天里的趣事,进一步表现多彩的秋天；目标 作业 画一幅表现“ 多彩的

21、秋天” 的秋天里的趣事；要求过程师生活动引入课题教学意图1师生在课前预备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品；2、课上,老师第一播放反映秋天是人们欢庆节 教 日、喜迎丰收 等内容的录像片；结合大家 带来的各种资料,小组同学一起争论秋天里的学趣事；赏析第分析问题的方法3呈现表现秋天趣事的同学美术作品,21 页的范作,师生分析其作画方法；熟识表现秋天的主要颜色；设4师生争论如何画一幅表现 “ 多彩的秋天”的画；5个人或集体共同完成一幅秋天的作业；6同学之间相互介绍自己的作品；计7赏析中外画家表现秋天的绘画作品,师生讨论：这些作品从哪方面表现了秋天的美；培育同学合作学习、 争论问题的能8观看冬

22、、春、夏的录像片,引导同学进一步 力；感受其它季节的美感, 号召同学课后进行表现；依据课前预备的工具、材料（纸团、毛笔、水 粉 ）；思维拓展小组争论：第20、21 页上同学作业是用名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载什么方法画出来的？你仍可以用什么方法表现秋天的颜色？同学用多种方法表现出秋天的颜色；观赏呈现同学作业观赏评述 老师小结 课后 同学用了多种方法表现出了秋天的多姿多彩,画面成效好,颜色和谐；反思 多彩的秋天（二）板 展 示 学 生 作 品 书 设 计 9 月 19 日星期三 第三节教学

23、通过用彩纸贴一贴多彩的秋天,在进一步表现秋天的同时,锤炼同学剪、撕、贴的目标才能；作业用剪、撕、贴的方法制作一幅表现“ 多彩的秋天” 的故事；要求过程师生活动教学意图教学1师生在课前预备一些多角度反映秋天人们生设计活的图片、艺术作品；2、课上,老师第一播放反映秋天是人们欢庆节 日、喜迎丰收 等内容的录像片；结合大家 带来的各种资料,小组同学一起争论秋天里的名师归纳总结 教趣事；引导同学感受社会生活的美；第 12 页,共 41 页学3呈现表现秋天趣事的同学美术作品,赏析第21 页的范作,师生分析其作画方法；4同学以上节课的作业为背景,用粘贴、绘画- - - - - - -精选学习资料 - - -

24、 - - - - - - 设学习好资料欢迎下载或贴画结合的方法表现秋天里的趣事；5老师播放表现秋天的音乐；计 6小结：同学之间相互观摩作业, 并结合自己 的作品抒发对秋天的感受；7赏析中外画家表现秋天的绘画作品,师生讨培育同学搜集资料的才能；论：这些作品从哪方面表现了秋天的美；8观看冬、春、夏的录像片,引导同学进一步 感受其它季节的美感, 号召同学课后进行表现；老师辅导：利用一些优秀的同学作业及教材中 的同学作品与同学一起分析其表现方法,假如 采纳的是粘贴或贴画结合的表现形式,特殊要 提示同学留意主要景物、人物与背景的颜色要 区分开；观赏 呈现同学作业 观赏 评述 老师小结课后延长,进一步激发

25、同学的表现欲望 课后 同学用了粘贴的方法表现出了秋天的颜色和乐趣,画面成效好, 颜色和谐, 但仍有 反思 些作品的人物与背景的颜色没有区分开,且同学的粘贴速度较慢, 有没完成作业的 现象；多彩的秋天（三）板 展 示 学 生 作 品 书 设 计 9 月 21 日丰富多彩的生活名师归纳总结 课时 2 课时第 13 页,共 41 页教学回忆半年来的学校生活,感受学校生活的美好；选取生活片断进行艺术表现；目标从而提高同学的思维才能和表现才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习好资料欢迎下载各种生活情节的回忆和表现内容的挑选重点教学 挑选适合自己表现的生

26、活内容,用自己宠爱的方法进行表现；难点作业 用自己宠爱的方法表现自己丰富多彩的生活；要求学习 依据自己的需要预备彩笔、油画棒、水彩、水粉或剪刀、胶水等材料过程师生活动教学意图1、老师启示摸索： 我们从幼儿园走入学校已经半年了,在这半年的时间里,给你印象最深或令你最回忆半年的生活, 感受学校生活教兴奋的一件事是什么？的美好；2、同学自由谈论并把这种美好的生活表现出来；学老师利用投影或录像给同学以直观的回忆；设3、同学打开书40 页,观赏小伴侣的丰富生活；并计结合老师出示的范画, 说一说怎样表现我们的生活 ？4、小组谈论自己宠爱的表现方法；5、同学表现自己的想法；老师赐予有针对性的建议；观赏 呈现

27、同学作品,相互观赏、相互介绍；评述 拓展：仍有哪些活动给你的印象最深？你仍能用什么方法来表现？试试看！课后 这是一节回忆性的创作课；同学思维积极积极,课堂气氛和谐活跃；同学的作品虽有反思 些单一,全是画的；但表现的却丰富多彩；丰富多彩的生活板书设计 有代表性的范画 9 月 28 日星期五花手套名师归纳总结 课时1 课时第 14 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教显形内容学习好资料欢迎下载手套的用途、手套的外形；学 设计花纹；（粘贴、绘画）目 隐性内容 锤炼同学适形造型的才能,培育设计才能,树立同学表现生活的意 标 识；这一课的重点,在

28、于美化手套 教学 重点教学 难点在于手套外形的构思与设计 难点 作业 我们一起来作花手套,比一比,谁做的最好看？要求学习 纸张、剪刀、胶棒、绘画工具；材料过程老师活动同学活动教学意图教老师带着一幅纸做的美丽同学很兴奋,答：漂激发爱好手套进入教室,问同学美丽亮；培育观看方法和分析方法不美丽；猜做法谁 能 猜 一 猜 他 是 怎 么 做的？学老师作提示性演示认真观看形象思维呈现自己的手套,同你自己的手套是什么样子时观赏别人的手套；设的？举起来让同学们看一依据记忆发言激发同学的表现欲望看；计小组争论,相互补充你仍见过什么样的手套？看法假如把它做出来需要怎样 做 宣布竞赛规章：每人只做一只小手套,比一

29、 比谁的最美丽；听清要求,竞赛开头 要求：外形和花纹要特殊,颜色搭配要合理,制作的仍 要洁净整齐；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观赏学习好资料欢迎下载2、呈现同学作品,相互观赏评述 3、选出你最宠爱的作品,送他一颗小星星；4、自由结组做嬉戏；课后 开放式的教学,一节胜利的课；同学思维活跃,课堂气氛和谐,制作出来的作品具有反思 丰富的想象力和制造力；同学很宠爱这节课；花手套板书设计 几种有代表性的资料 10 月 10 日星期三画自己课时 2 课时教 显性内容 同学能够细致地观看和回忆自己的特点,能够大胆地运用自

30、己掌学 和目标 握的绘画方法表现自己,让同学们通过作品熟识自己；目 隐性内容 培育同学的自我价值观,留意自己在社会中一言一行的影响；标 和目标教学 启示同学观看、回忆并最终表现出自己的最主要特点和特点,可以从同学之间、师重难 生之间、有典型特点的人物图片与同学五官的特点之间进行比较启示；点作业 把可爱的你画出来让同学熟识你要求学习 所以可以使用任何同学能够运用的绘画表现方式,如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、材料 甚至水彩或水墨画均可；也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式；过程 老师活动 同学活动 教学意图1、你们看一看这是谁？逐步画出自画像： 头形名师归纳总结 教眼睛鼻子嘴观看老师的自画像,学会观看方

31、法第 16 页,共 41 页头发学介绍自己：听介绍,并给老师提这就是我,大大的眼睛,长看法；（老师的眼睛是设长的小辫,圆圆的脸,小鼻大的、头发长但没疏观看分析的方法子小嘴巴 你说像吗？小辫 ）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载计 2、假如要想把人画像,都头形、眼睛、鼻要把那些地方画好？子、嘴和头发都要画3、你长得什么样向同座介 像绍一下自己好吗？用小镜子观看自己并向同学作介绍4、与同学一起分析几个同学的脸形特点方形、圆形、椭圆形、团结合作5、你自己的脸形是什么形三角形等状的 .把你自己的样子画下来介绍给同学好吗？同学活动,可以相互提

32、看法观赏 把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体,一起观赏；评述 老师进行友爱训练同学画的特别有特点,课堂气氛活跃,成效好；这节课的胜利之处,就是同学画出课后 了自己丰富的表情,又哭的,有笑的,有做鬼脸的,画面生动好玩；不足之处是：反思 自己脸型特点画的不精确,长的不长,圆的不圆,仍有同学构图小,假如引导同学观看脸型再认真一点,或画脸型时,将笔放慢,该圆的圆,该方的方,这样,成效可能就好了；画自己板书设计 老师演示同学画像 10 月 17 日星期三可爱的家名师归纳总结 课时1 课时初步明白家具的不同特点,并能用水彩笔、彩纸等材料进行绘制、第 17 页,共 41 页教显性内容学剪贴家具,培育同

33、学的观看才能、记忆才能及与人交往的才能；和目标- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载通过小组争论、合作等学习方法,使他们在不知不觉中培育了合目 隐性内容 作精神和创新意识；和目标 培育同学对美术的学习爱好和宠爱生活的情感；不同地域,不标 同风俗习惯的家,风格会不同；教学 回忆自己的家,感受生活的美；重点教学 难点：家具的不同特点的表现及画面的组织；难点作业 小组合作绘画或粘贴一个温馨的家要求学习彩笔、油画棒或水粉、水彩等绘画用具教学意图材料蔡智、剪刀、胶水等剪贴用具过程师生活动教一）引导同学讲一讲自己的家；（二）每个家的环境都不同,可以

34、看出不同的风格；激 发 热 爱 自 己 的 家 的 情学（三）观赏：感；设1课本中的图片；培育同学的审美才能；同学描述自己的家或出示自己家的图片进行介绍；谈谈你为什么宠爱自己家的环境？名师归纳总结 计小组争论：几位同学分别为大家介绍自己家的环境；第 18 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载观赏作品；教深化摸索自己的家可爱之处,感受不同的家庭氛围；培 养 学 生 分 析 问 题 的 能学看几幅家居的图片或海报,问好不好为什么？力；3、出示本节课的要求：可爱的家解决难点；争论：你怎样能让自己的家的环境更可爱？引导同学发散

35、思维,勉励设观看、分析、评论作品；同学创新；找错误： 1过小； 2过散； 3没有秩序；计 找几位同学在实物投影仪上画出家具；4、同学设计制作a 争论设计家的样子b 分工c 分头制作d 一起布置装饰新家5、相互观赏提看法5、修改观赏 1、组织同学呈现、参观、讲解可爱的家；评述 评论自己的作业；评论同学的作业；相互学习,拓宽思路；2、拓展：观赏设计师的设计图；提高到设计领域,扩展学问面；课后 同学积极摸索、认真绘制,各组的家庭独树一帜；但这一课教学成效不好,同学们反思 大部分没有将自己家可爱的地方表现清晰,有些画面物体结构画的都比较好,但涂完色后,特殊是涂完底色后,画面成效就是一塌糊涂；仍有的同学

36、表现家里的东西有些散乱；前边存在问题的主要缘由仍是引导不够,应在备课上下功夫；后边存在的问题是颜色处理不恰当,今后应加强颜色搭配的训练；板书 可爱的家设计 各种家具样式 10 月 19 日星期五美的天空名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时1 课时学习好资料欢迎下载明白天空丰富的颜色变化,有关天空的基本学问及美丽传奇；显性内容和目标应会：依据观赏和自己对天空的印象,发挥想象及大胆表教学隐性内容和目标现出自己对天空的所感所想；勉励同学运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面,培目标养同学大胆创新的意识；同时在观赏

37、表现的过程中,培育同学对自然与环境的宠爱之情,树立环保意识；教学 重点教学感受天空的美丽与奇妙,初步明白有关天空的学问、传奇,观看天空颜色的丰富变 化；依据自己对天空的熟识及想象,把美丽的天空表现出来；天空上的物体形象简洁概念化,画面组织简洁散乱；难点作业 天空中发生了那些故事,把他画在纸上要求学习 彩笔、油画棒或水彩、水粉等材料过程老师活动同学活动教学意图教1、放一段（孙悟空大闹天1、同学看录像课堂沟通,引导学习意向空）的录像；回答老师的问题问：你们知道这是在那里发发生在天空中的学生的故事吗 .是真的吗？故事,不是真的；培育学习动机2、那你们知道天上都有什2、依据记忆回答,并么吗？是怎么知道

38、的？告知同学自己是怎么设知道的；计3、再放一段（太空的奥密）3、同学观看,明白宇激发学习动机,指明目标的录像片宙的有关学问4、你能编一个新的天空中的故事吗？4、同学 在一起 编故（出示一些天体的图片共 事；同学参考）5、用你宠爱的方法表现出来吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载5、完成作业观赏 相互观赏完成的作品,自己评判自己的画,说一说自己最中意的地方在哪里；锤炼评述 同学的评述才能,体验创作的乐趣；课后 这节课上得不胜利；由于没能让同学看上录像,光靠形容同学懂得的不充分反思 所以在作业内

39、容上没能表达创新性；同学没有把天空中的故事表现出来,只是将天空有的物体排列在画纸上,让人感觉特别零散；今后老师在黑板上出事资料时应慎重,否就同学就会挨个的临摹,最终的成效就是排列；板书 美的天空设计 天体图片 10 月 24 日星期三美丽的大自然课时 2 课时教学 通过熟识、感受、体会、大自然的美和表现大自然的美,使同学更加的宠爱生活、目标 宠爱自然、并爱护自然；教学 熟识、感受、体会、大自然的美并用自己的方法表现这种美重点教学 表现大自然的美难点作业 观赏大自然的美丽,感受大自然的奇妙；用自己的方法表现大自然的景色；要求学习 依据自己的需要预备彩笔、油画棒、水彩、水粉或剪刀、胶水等材料名师归

40、纳总结 过程师生活动教学意图第 21 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、出示课题美丽的大自然教2、同学打开书38 页,观赏书上的图片,说一说你熟识、感受、体会、大自然的最宠爱那一幅,讲给大家听听；美3、同学观赏,并依据自己的懂得讲一讲书上的图学4、你仍知道我们的大自然中有哪些美丽的景色吗.你都去过那里,给同学们讲一讲；设5、同学自由谈论、体会大自然的美；分析景观特表现大自然的美计6、老师出示一些图片资料供同学观赏、点；7、大自然多美呀！ 你能也画一张或制作一张歌颂大自然的作品,给同学们看看吗 . 8、同学绘画或制作9、同组同学相互沟通,提看法,并修改；观赏 相互观赏作品,并给同学讲一讲自己的画评述 老师拓展：我们美丽的祖国,景色宜人,各地有各地的特点,处处都有美；你能研究一下我们怀柔景色的特点吗？课后 从本课的学习看到了同学的差异,好同学