2022年建设方案——电气自动化设备安装与维修专业教学资源库项目.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中等职业训练专业教学资源库（技工训练）电气自动化设备安装与修理专业建设方案书江苏省常州高级技工学校等名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二一三年五月二十日联合申报院校名称（排名不分先后）1. 北京工业技师学院 2. 天津电子信息技师学院 3. 开封市技师学院 4. 杭州第一技师学院 5. 江门技师学院 6. 镇江技师学院 7. 长治市高级技工学校 8. 青岛技师学院 9. 衡阳技师学院 10.承德技师学院联合申报企业名称（排名不分先后）1. 中国劳动社会保证出版社 2

2、. 西门子（中国）有限公司 3. 费斯托（中国）有限公司 4. 研华（中国）公司 5北京北大方正电子有限公司 6. 深圳市松大科技有限公司 7. 广东三向教学仪器制造有限公司 8.上海宇龙软件工程有限公司 9. 厦门凤凰创壹软件有限公司 10. 江苏绿扬电子仪器集团有限公司 11. 常州中晟智能科技有限公司 12. 杭州朝阳橡胶有限公司 13. 广东海信电子有限公司 14. 河南新开电气集团股份有限公司 15. 镇江强凌电子有限公司 16. 天津市金能电力电子有限公司 17. 赛轮股份有限公司 18. 首钢长治钢铁有限公司名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习

3、资料 - - - - - - - - - 19. 衡阳镭目科技有限责任公司 20 特变电工衡阳变压器有限公司 21. 逸莱轲软件贸易（上海）有限公司第一部分建设基础与背景目录 一、技工院校教学资源库建设现状 二、技工院校教学资源库建设背景 三、技工院校教学资源库建设基础 四、技工院校教学资源库建设意义 3 （一）有利于扩大国家中职示范校的建设成果 3 （二）有利于推动电气自动化专业群教学改革 4 （三）有利于提升专业老师课程资源开发才能 4 （四）有利于搭建职业训练终生自主学习平台 4 （五）有利于提升技工训练为社会服务的才能 5 其次部分建设目标与思路 一、总体目标 二、详细目标 （一）形成

4、动态优化人才培育整体方案 6 （二）确立教学资源库开发标准与模板 6 （三）高标准创建丰富的专业教学资源 6 （四）进行资源库的推广应用与连续更新 6 三、建设思路 （一）确定需求,系统设计,确保资源建设的实效性 7 （二）组建团队,整合优势,保证资源建设的前瞻性 7 （三）建立机制,规范治理,保证资源建设的连续性 7 第三部份 建设内容 一、总体框架 二、主要内容 （一）教学资源建设 1专 业 资 源 2课程资源 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3素材资源 4培训资源 5企业资源 （二）职业资源建设 1职业资格

5、认证 2就业技术指导 （三）网络平台建设 第四部份建设进度与资金支配 一、建设进度 （一）需求调研与分析 （二）整体设计与论证 （三）资源建设与集成 （四）阶段验收与调试运行 （五）推广应用 （六）连续更新与完善 二、资金预算 第五部分 预期成效 一、聚集优质教学资源,建成开放学习平台 21 二、教学资源高效利用,降低人才培育成本 21 三、充实专业教学资源,提高训练教学水平 22 四、促进校企深度合作,扩大共建共享成果 22 五、突破办学时空限制,促进终身自主学习 23 第六部分 保证措施 一、组织保证 （一）邀请国内优秀专家指导项目建设 23 （二）聚集国内优秀院校力气共同开发 25 （三

6、）联合国内知名企业开展深度合作 28 二、资金保证 （一）资金投入与安排 （二）资金使用与治理 三、治理保证 名师归纳总结 （一）实行项目治理,加强过程掌握 34 第 4 页,共 42 页（二）完善监督机制,保证建设质量 34 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （三）强化资金治理,确保专款专用 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一部分 建设基础与背景一、技工院校教学资源库建设现状 随着经济社会的不断进展和国家训练部有关推动职业训练 现代化、信息化要求的提出,全国职业

7、院校训练信息化建设正 如火如荼的开展；近年来,技工院校特殊是经济发达地区 技工院校训练信息化建设的基础设施不断完善,初步形成了教 育信息化建设的基本构架；但是,作为职业训练信息化建设的 核心内容教学信息资源的建设却相对滞后；由于缺乏统一 的规划,大部分技工院校训练信息化建设仍停留在硬件投资上 , 对软件建设仍不够重视 , 通“ 路” 、通“ 车” 但缺乏“ 货物”；一是缺乏好的教学素材, 资源形式较为单一, 大部分仍局限于文字材料、图片库以及习题库等；二是资源表达专业特色不明显,适用性不强；三是缺少整合与合作,资源质量不高,且校际资 源难以互联共享,利用率低；二、技工院校教学资源库建设背景 2

8、022 年训练部、人力资源和社会保证部、财政部启动了国 家中等职业训练改革进展现范学校建设方案；截止目前,全国共有 1004 所学校参与了中职示范校建设,其中技工院校169 所,开设与电类专业相关的学校有137 所；在国家政策引领与资金支持下,各建设学校在人才培育模式与课程体系改革、师资队 伍建设、校企合作工学结合运行机制等方面积极实践与探究,形成了一批优质教学资源；诸如：专业建设胜利体会、课程改 革优秀成果和优质数字化教学资源等；但是,由于缺乏广泛的1 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 校际合作与资源的深度共享,

9、各建设学校教学资源建设成果的 普适性不高,主要适用于本校教学和实训特点,其他学校,特 别是资源不足院校的同类专业难以共享；三、技工院校教学资源库建设基础（一）国家中职示范校建设促进中职训练内涵建设上台阶 参与本次电气自动化设备安装与修理专业教学资源库建设 项目的主持学校和联合建设学校均为第一、二批国家示范校建 设单位,经过近两年的建设,各示范校建设单位均已基本成了 预期的建设任务；第一 ,中职示范校建设始终坚持服务社会服 务企业,走产学结合之路,对区域经济和社会进展作出了积极 奉献； 其次 ,中职示范校建设将改革与进展的重点是加强内涵 建设与提高训练教学质量上来,有力地带动了我国中等职业教 育

10、的整体进展；第三 ,通过中职示范校建设,一大批建设学校 瞄准市场需求,调整专业设置,面对社会和企业一线输送了一大批优秀的高技能型特地人才；第四 ,中职示范校建设学校从专业方向、人才培育、专业设置、教学改革等四个方面顺应社 会经济进展需求,不断创新办学机制,办学目标更具针对性、可行性和前瞻性；第五, 中职示范校建设充分发挥专业优势,开展职业技能鉴定与职业资格认证及企业员工培训和技术服务 等,为地方经济社会进展和企业转型升级做出了积极奉献；（二）江苏省常州高级技工学校综合办学与专业建设成效显著1江苏省常州高级技工学校基本情形；江苏省常州高级技工学校成立于1960年,是一所以培育高技能人才为特色的技

11、2 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 工院校；学校占地526 亩,建筑面积23 万平方米,现有教工623 人,全日制在册同学1 万余人,每年职业技能培训鉴定1.5万人次以上；是全国第一家技师学院,首批国家中职示范校、国家级重点技校,全国唯独的国家级技工院校师资研修中心,国家级高技能人才培育示范基地,全国职业训练先进单位,荣获“ 国家技能人才培育突出奉献奖”,被誉为“ 技师的摇篮”；2学校电气自动化专业基本情形；电气自动化设备安装与修理专业是我校有着 50 年办学历史的品牌专业,是江苏省技工院校示范专业和常州市技工院

12、校示范专业；该专业现有专职老师38 名,其中教授级高讲 4 名,高级讲师 18 名,具有高级技师职业资格的 20 名,具有国家级高级考评员资格的 12 名,“ 双师型” 老师比例达 94.6% ；本专业拥有设施先进、功能完备的西门子先进自动化技术、嵌入式系统、 三菱网络自控系统、工业控制技术、电力电子及自动掌握技术等6 个校内实训中心,共计50 余个实训车间； 与 30 多家企业建立深度合作关系；本专业为全国技工院校一体化课程教学改革首批试点专业,是人社部一体化师资培训基地,已为全国培育一体化老师300 余名；同时,为社会培育了大量的中、高级技术技能型人才；本专业目前已建成校级教学资源库,含6

13、 门精品课程, 12 门网络课程,研制动画资源 300 个以上,制作一体化课程教学帮助课件 200 余件；同时,专业录播系统已经全部建成,坚实的基础；3 为专业资源库的申报奠定了名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、技工院校教学资源库建设意义（一）有利于扩大国家中职示范校的建设成果；目前各中 职示范校电气自动化设备安装与修理专业并不能做到优质教学资源的有效整合和深度共享；开展专业教学资源库建设,可以 有效利用前期中职示范校建设成果,由该专业建设优势院校强 强联合,与行业、企业紧密合作,依靠国家专业资源库建设平 台辐

14、射全国,进一步扩大中职示范校建设的示范辐射作用,有 效带动全国职业训练教学的改革与进展；（二）有利于推动电气自动化专业群教学改革；在电气自动化专业群中,电气自动化设备安装与修理专业是国内开设院 校最多,社会掩盖面最大,与其他专业关联性最紧密的专业,该专业的先行进展,可以有效带动其他相关专业的进展；建设 好电气自动化设备安装与修理专业教学资源库项目,将有效带 动整个专业群的资源开发,提升该专业群的教学改革水平,为 全国职业院校的专业建设进展做出庞大奉献；（三）有利于提升专业老师课程资源开发才能；我国技工 训练区域和实力分布不均衡,一些学校政策力度欠缺、资金匮 乏、实训条件不足、课程与教学资源层次

15、低、老师外出培训机 会少,急需提升自身课程改革及教学改革才能；建设好电气自 动化设备安装与修理专业教学资源库,可以为职业院校专业教 师供应丰富的优质教学资源,切实满意老师课程开发和教学实施需求,有利于引导提升专业老师课程资源开发才能；（四）有利于搭建职业训练终生自主学习平台；随着电气 自动化技术的快速进展,电气自动化设备安装与修理专业教学4 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 资源库建成后, 不仅能为学习该专业的众多在校同学供应准时、丰富的课外自主学习资源,更能为广大社会学习者供应数量和 质量足够的专业学习资源,共同

16、共享建设成果,实现资源利用的最大化,有效推动职业训练学员自主学习才能与水平,为搭 建职业训练终生训练体系打下坚实的基础；（五）有利于提升技工训练为社会服务的才能；技工院校 人才培育的一个根本就是为企业输送大批高素养的技能型人 才,而企业需要技工院校培育的人才能切实满意企业岗位需求,与企业共同成长、进展；开展专业资源库建设,联合一批业内闻名或别具特色的企业共同开发建设,有利于促进技工院校技 能人才培育与企业需求的无缝对接,形成校企合作互利共赢的 局面,为国家经济社会和谐健康进展做出应有的奉献；其次部分 建设目标与思路一、总体目标电气自动化设备安装与修理专业资源库建设旨在通过系统 设计,建成资源丰

17、富、技术先进、功能强大、治理开放、连续 更新的交互式、共享型专业教学资源库；依据电气自动化设备安装与修理专业的国家职业标准,形成专业人才培育方案,构 建专业课程框架,以满意老师、同学、企业及社会学习者四类 对象不同层次的学习需求为导向,以实现教学资源容量大、质 量高、可连续进展为目标,联合全国相关职业院校,依靠企业、行业,整合专业、课程、素材、培训、企业等五类教学资源,进行职业拓展,建设网络平台,建成代表国家水平、具有中国5 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 职业训练特色的专业教学资源库,带动全国职业院校电气自动

18、化设备安装与修理专业建设和课程改革,提高该专业人才培育的质量,提升职业院校服务社会的才能；三、详细目标（一）形成动态优化人才培育整体方案；依据行业企业需求和毕业生跟踪调查,紧跟产业进展需要和行业应用需求,动 态优化人才培育目标、规格,制定普适化人才培育方案和适应 不同领域、不同地区和不同类型企业的个性化方案,指导和引 领中职院校电气自动化设备安装与修理专业建设,培育适合社会需求的高素养技能型人才；（二）确立教学资源库开发标准与模板；高效利用各类资源,制定资源建设的相关标准与模版等指导性文件,规范资源 建设内容,为资源开发供应依据；建设成套规范化的专业建设 标准、课程体系及课程开发标准、培训包开

19、发标准、课程资源 开发标准、素材采集与分类标准等标准与模板,为专业教学资源库的开发供应依据；（三）高标准创建丰富的专业教学资源；以教学资源建设标准与模板等为依据,开发可互通性和有用性的资源库,满意资源使用者的共性和个性化需求；利用2 年的时间,建成专业资源、课程资源、素材资源、培训资源和企业资源等 5 级教学资源及职业资格认证和就业技术指导2 个职业拓展资源和一个网络平台；教学资源库掩盖多个行业,包括 5 门一体化典型课程, 35 个学习单元和50000 个以上的素材；（四）进行资源库的推广应用与连续更新；专业资源库建6 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 42 页精选学

20、习资料 - - - - - - - - - 成后,第一在联合建设单位范畴内应用推广并进一步完善；随 后逐步在全国职业院校及面对社会进行推广应用,为职业院校 师生及社会学习者供应先进、丰富的专业教学资源；依据共建共享、边建边用原就,创建资源库平台运行治理和更新爱护机 制,确保教学资源连续更新,满意教学需求和技术进展的需要；三、建设思路（一）确定需求,系统设计,确保资源建设的实效性；采 用“ 整体顶层设计、先进技术支撑、开放式治理、网络运行”的方式,通过“ 课程开发在前、资源建设在后、平台同步跟进、连续更新进展” 的过程,突出核心技能和学问学习及职业素养 的训练,改革教学内容,使专业课程教学内容与

21、就业岗位实际 工作紧密关联,确保资源建设的实效性；（二）组建团队,整合优势,保证资源建设的前瞻性；联合西门子等 21 家电气行业知名企业、4 家资源开发及平 11 所技工院校组成“ 联合舰队”,聘请 台建设技术支持企业和人社部职业技能鉴定中心副主任、中国职工训练和职业培训协 会秘书长王晓君为项目建设首席专家,组建项目建设指导小组 和资源开发团队,整合资源优势,确保专业教学资源的先进性 与前瞻性；（三）建立机制,规范治理,保证资源建设的连续性；加 强资源建设过程监控,明确权责、爱护学问产权,充分发挥项目联合建设单位与资源使用用户潜能,使资源建设者、资源用 户在建设、治理、运用、爱护和二次开发等方

22、面高度合作、深 度参与,确保专业教学资源建设内容动态更新、资源平台技术7 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 更新、资源库平稳有效地运行；第三部分 建设内容电气自动化设备安装与修理专业主要建设内容包括五级教 学资源、两个职业拓展资源和一个网络平台；其中,五级教学 资源是资源库建设的核心任务,主要包括专业资源、课程资源、素材资源、培训资源、企业资源五部分；两个职业拓展资源是 资源库平台上嵌入的拓展服务功能,供应与专业相关的信息服 务,主要包括；职业资格认证、就业技术指导等两个资源；网络平台是资源库运行的关键要素,主要

23、包括网络平台框架构建、资源标准规范建设和平台工具建设等；一、总体框架8 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 专业调研报告职业岗位才能分析专业介绍教学资源专业资源人才培育方案课程体系专业办学条件课程资源课程标准教学实施方案教学课件教学视频学习任务设计方案工作页素材资源技术手册项目考核教学评判文本图片视频动画虚拟实训项目开发标准与规范培训资源师资培训同学培训企业培训社会培训创业培训前沿技术培训企业介绍企业需求信息企业案例库企业资源典型工作任务介绍体会库新技术动态国家相关政策企业技术标准资格证书类型职业分类职业资格标准职

24、业资格认证鉴定标准鉴定大纲考务指南模拟题库鉴定题库职业拓展 资源网络平台就业技术就业政策人才需求信息就业动态指导就业指导就业培训信息职业生涯规划网络资源网络平台框架资源标准与规范平台工具二、主要内容（一）教学资源建设1专业资源通过全国范畴内的专业建设调研,把握行业企业的人才需求与技工院校的培育现状,紧密环绕高技能人才培育目标需求,以国家职业标准所规范的职业才能为衡量标尺,精确定位电气 自动化设备安装与修理专业人才培育方案和主要就业岗位,并 对课程体系和详细的课程设置供应建议；主要包括：专业介绍、9 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 42 页精选学习资料 - - - -

25、- - - - - 职业岗位才能分析、专业调研报告、人才培育方案、专业办学条件等；（1）专业介绍； 专业介绍主要包括：学制、生源、就业面对、培育目标等；专业名称、 专业代码、（2）职业岗位才能分析；通过对毕业生跟踪调研、深化企业调研和开展实践专家座谈,对电气自动化设备安装与修理专业进行岗位分析, 以“ 学问 + 技能 + 工程素养”三位一体的架构,选取典型工作任务,归纳电气自动化设备安装与修理专业职业 岗位才能,并提炼出职业岗位核心才能；（3）专业调研报告； 专业调研报告主要包括电气自动化行 业的现状和进展趋势、电气自动化设备安装与修理专业的人才 需求分析、就业现状分析、专业基本情形和专业定位

26、等；通过 专业调研得到行业专业第一手资料,指导专业建设和人才培育 方向；（4）人才培育方案； 人才培育方案是教学资源库体系构建 的核心,而专业课程体系又是专业人才培育方案的核心；一是 联合各区域建设院校,在广泛调研基础上,依据基于工作过程 的一体化课程体系开发规范,开发出符合技工院校电气自动化 设备安装与修理专业人才成长规律和普适性的专业课程体系设 置基本方案； 二是 收集不同区域不同行业背景院校在课程设置 基本方案基础上开发的校本特色课程方案,为更多院校供应多 样化的课程； 三是 与行业企业合作,开发相应的培训课程方案,10 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 42 页

27、精选学习资料 - - - - - - - - - 更好地为毕业生进入企业就业服务,更好地为合作企业培训员 工供应有效与便利的教学资源支持；（5）课程体系； 构建以综合职业才能培育为目标,以典型 工作任务为载体,以同学为中心,依据典型工作任务和工作过 程设计课程体系和内容,依据工作过程的次序和同学自主学习 的要求进行教学设计并支配教学活动,实现理论教学与实践教 学融通合一、才能培育与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗 工作学做合一的一体化课程体系；（6）专业办学条件； 通过专业调研和专家论证,形成具有 普适性的专业办学条件范本,为职业院校电气自动化设备安装 与修理专业建设供应规范性的依据；2课程资

28、源 依据基于工作过程的开发规范,将源于企业的项目作为专 业课程教学的主要载体,并通过专业课程整体方案设计,构建 课程资源方案,以学习任务为单位开发配套教学资源,通过图片、动画、视频、虚拟实训等形式,为用户供应“ 学中做、做中学” 的实际案例以及操作方法；主要包括：课程标准、教学 设计、教学课件、教学视频、技术手册、工作页、试题库等；（1）课程标准； 采纳“ 标准项目+ 拓展项目” 的方式,开发具有普适性的课程标准,为课程建设和教学实施供应最基本 框架方案,同时为具备区域或行业特色的院校留出拓展空间；（2）教学实施方案； 依据教学对象和教学目标,确定合适11 名师归纳总结 - - - - - -

29、 -第 16 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的教学起点与终点,将教学要素有序、优化地支配,以学习任 务为单位进行配套教学设计开发,形成教学方案,为有效地实 施教学供应参考方案；（3）教学课件； 以学习任务为单位开发配套的教学课件,为学习者服务,帮忙学习者更好的融入课堂,懂得学问,把握 技能,更好的完成学习任务；（4）教学视频； 以学习任务为单位开发配套的教学视频,帮忙学习者更好地懂得专业学问,反复观摩操作规范和方法要 领,引导学习者在学习过程中注意培育自我的方法才能和社会 才能,全面完成学习任务；（5）学习任务设计方案；以学习任务为单位开发相应的学习任务设计

30、方案,通过图片、动画、视频或虚拟实训等形式仍 原工作情形,对学习内容、学习目标及教学方法和组织形式等 内容进行设计,为教学者供应课程开发的参考模板和规范；（6）工作页； 工作页是运用一系列引导性问题引导同学从 接受任务开头到完成该项任务的一个主体性材料,是帮忙同学 实现有效学习的工具,其核心任务是帮忙同学学会如何工作；（7）技术手册； 以学习任务为单位开发配套的技术手册,为学习者供应有针对性的、优质的学习资料；（8）项目考核； 以学习任务为单元开发配套的考核仿真试题,对学习者完成学习后进行测试和评判；以5 个一体化课程为单元开发配套的考核仿真题库,帮忙学习者完成课程学习并 12 名师归纳总结

31、- - - - - - -第 17 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进行测试和自我评判；（9）教学评判； 针对一体化课程的实际情形,设计开发包 括同学自评、小组互评、老师评判三个层次的评判体系,对学 习者的学习成效进行多元性的评判；3素材资源；依据内容丰富、分类清楚、搜寻便利、使用便利、结构合 理的原就构建素材库,建成便于用户独立创新、集成创新、直 接使用和消化吸取,满意基本需求和个性需求的素材资源；主 要包括：文本素材、图片素材、视频素材、动画素材、虚拟实 训素材、开发标准与规范等；（1）文本素材 ；教学标准、教学规范、教学质量体系文件 等相关文本；（2）图

32、片素材； 采集常用电工器件的形状图、结构图、原 理图,以及反映教学团队、同学作品、教学现场等图片；（3）视频素材； 摄制课程教学组织过程指导视频、实训操 作视频、电气自动化企业实际工作任务操作视频等视频教学资 源；（4）动画素材； 研制各类器件及各掌握系统的工作原理、工作过程、内部结构、工作流程等内容的动画教学资源；（5）虚拟实训项目素材；开发服务于电气自动化专业生产性实训教学与社会服务需要的不少于 20 个电气自动化设备安装与修理虚拟实训项目；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - （6）开发标准与规范；册等；

33、4培训资源资源库的开发标准、规范、技术手依据电气自动化行业标准和职业资格标准,以网络课程、实训操作视频等形式建成涵盖师资培训、同学培训、企业培训、新技术培训等在内的各种培训,满意不同用户的需求；主要包 括：师资培训、社会培训、新技术培训、创业培训等；（1）师资培训； 以全国技工院校师资研修中心为平台,按 照一体化课程教学改革的内涵,通过现场教学录像出现培训的 全过程,以满意老师教学才能和专业才能的提升需求；（2）同学培训； 为专业群内的同学供应上岗前的特种作业 操作证培训,同时为专业群内及非电类同学供应分层次、个性化、可定制的其次技能专业拓展培训和认证；（3）企业培训； 与企业联合开发员工入厂

34、培训、班组长培 训、技能培训等三级培训包；（4）社会培训； 依据社会学习者需求,依据国家职业分类 和职业技能标准进行的规范性培训；（5）创业培训；与联合建设企业联合开发GYB 课程和 SYB课程,有助学习者创业意识的形成,提高创业素养和才能,进 行创业规划等；（6）新技术培训；针对电气自动化行业新技术、新学问、新工艺等内容以图片、视频等形式开展培训；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5企业资源 通过校企合作,集聚企业资源,集中展现电气自动化专业 行业领域中的国内外知名企业,建立企业案例库,满意企业品 牌宣扬

35、、产品推广等多方面需求；主要包括：企业介绍、企业 典型案例库、典型工作任务介绍、体会库、新技术进展和国家 相关政策等；通过行业企业供应、自行采集相关文本,展现新 技术、新工艺、新标准等信息；通过联合建设企业,以动画、工作现场视频、虚拟仿真等形式仍原企业真实项目案例,并通 过审核和动态更新机制,保证企业案例资源的连续更新；（1）企业介绍； 联合建设行业和企业的信息、所属类别和 优势特点等（2）企业典型案例库；例汇总；（3）典型工作任务介绍；有推广、借鉴、指导意义的典型案以行业专家其自身成长经受撰写的具有代表性的工作任务,进行挑选的典型工作任务的介绍；（4）体会库； 收集联合建设企业优秀员工和能工

36、巧匠的经 历报告,整理汇总的档案库；（5）新技术动态；工业资讯、产业政策、科技动态等（6）国家相关政策；有关电气自动化行业国家发布的相关 政策；（二）职业资源建设 1职业资格认证15 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 职业资格鉴定是高技能人才培育的关键环节,通过联合人 社部职业技能鉴定中心,依据职业资格标准,开发、补充和完 善鉴定题库；利用企业真实项目,进行适当设计,建设项目测 试库；主要包括：职业分类大典、职业资格标准、职业技能鉴 定标准、考务指南、模拟题库、鉴定题库等；（1）职业分类； 人力资源和社会保证部的职业分类大典的摘选及其职业分类国家标准职业分类与代码；（2）职业资格标准； 职业资格标准是对从事某一职业所必 备的学识、技术和才能的要求,包括从业资格标准和执业资格 标准；（3）