2022年小学高年级课外阅读指导课教案.docx

《2022年小学高年级课外阅读指导课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学高年级课外阅读指导课教案.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校高年级课外阅读指导课教案一五年级阅读指导课教案 五年级同学课外阅读考核方案 考核目的 明白同学课外阅读的爱好水平和习惯养成情形,明白同学课外阅读 量；考核方法 实行问卷调查和座谈的方式进行；问卷调查用答题卡答题；问卷谈话的内容 一、阅读习惯1你最近没在读课外书吗？A 是B 否2不看书会不会觉得不舒适？A 会B 不会3你每天都看课外书吗？A 是B 不是4你看书宠爱一字一字认真看仍是任凭翻翻？A 细看 B 浏览名师归纳总结 5你一般都在什么时候看书？A 课间B 中午C 晚上第 1 页,共 40 页6你看的书,从哪里来？ A 自己买 B 借C 有

2、时买,有时借7你和同学沟通读书心得吗？A 沟通B 不沟通C 有时沟通8你读书作摘记吗？A 记B 有时记C 不记- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、阅读爱好9当你拿到一本书,你都把它读完吗？A 是B 否 E 其他10你有自己的藏书吗？A 有B 没有D 作文你宠爱看什么书？A 童话B 散文C 故事11你觉得看课外书对学习有帮忙吗？12你最宠爱看哪本书？三、阅读量A 有 B 没有 C 有一些13你每天看多少时间的书？A 半小时以下B 半小时左右C一小时左右D 更多14 你这学期看过几本书？15我们一册语文课本大约是 大约看了多少字的课外书？10 万字,你估

3、算一下,你这学期名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课外阅读方法指导一、教学目的 : 通过教学让同学学会和运用科学的读书方法和技巧 爱好 ,提高阅读才能；二、教学预备 : 1、为每位同学预备一本书 2、自做卡片硬纸 12*8cm 3、自做多媒体教学课件 三、教学过程 : 1、 媒体出示 : 对于每一本书 ,都必需学会阅读-帕斯卡,激发同学的读书2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读） 3、出示课题：课外阅读方法指导老师谈话引入 :同学们 ,读书是猎取聪明的重要来源,只有讲究科学的方法和娴熟的技巧 ,才能提高读书

4、的效率；获得更多更新更有价值的知 识；宏大导师马克思的读书方法是“ 养成读书做摘要的习惯 ,并且仍给它 们加上批注； ” 孩子们 ,你们在课外阅读时采纳了哪种读书方法呢 .据不 完全统计就有四十余种 ,这节课我向大家举荐三种方法 ,第一跟着小博士 学习粗读法； 1、粗读法 : 名师归纳总结 同学表演粗读法 ,请同学留意看小博士读书时重点翻看哪些内容. 第 3 页,共 40 页生问 :上次我借了一本小说其中的内容很长,我觉得太耽搁时间了,该- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 怎么办呢 . 小博士说 :遇到这样的情形可以用粗读方法来读,请跟我一起读一本书.

5、课件演示 : 粗读就是用完快的速度 ,抓住几个要点把书通读一遍 ,对全书有一个大致明白他是一种不求深化精研,只求概览大意的阅读方法；同学们 ,明白吗 . 师:小博士向我们介绍了粗读法,请你指出小博士粗读书时重点翻看了哪些方面的内容；（看开头和结尾,然后顺着层次看下去,从整体上把握文章主要内容）师:介绍简洁的图书学问 ,通过小博士的介绍和浏览全书过程同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容 小博士介绍的粗读法来阅读一本书；生阅读后沟通汇报 2、精读法 : ,请同学们拿出书来；依据师:有的书思想特别浅薄 ,只要粗读浏览就可以 ,就像刚才同学们学到的方法 ,但有的书思想博大精深 是指正常的或较

6、慢的阅读速度,需要精读 ,反复琢磨 ,细细体会；所谓精读 ,依据文章的次序,从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读,利用工具书扫清字词障碍 ,深化钻研全书内容 , 明白文章结构 ,以求对全书内容有全面透彻的懂得；板书 : 精读法 : 正常 较慢的的阅读速度、扫除字词障碍, 钻研全书内容名师归纳总结 师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求 ,依据文章下面第 4 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的提示 ,边读边想 ,边勾划；师问 :你最宠爱文中的哪个好词或佳句 的感受 . .为什么 .你读懂什么 .谈谈你师结 :同学们特别认真地

7、读发下的名家作品 ,不但找出好词佳句 ,仍深入钻研全文内容 ,懂得作者要表达的情感,同学们这种求深、求细反复品尝 ,从书中吸取大量养分的阅读方法就是运用了精读法； 3 笔记法 :有关专家调查说明 ,眼看记忆力可达30% ,假如眼耳口手同时使用记忆力可达 90% ,所以同学们 ,精读书做笔记 ,能加强记忆力 ,对锤炼思维组织和文字表达才能有很大帮忙.因此 ,我向大家介绍第三种形式敏捷简洁查找和 排列使用的笔记卡片的制作法 : 1规格 :12 8cm 硬纸 太大不便存放,过小不便记录,教好纸为佳 2内容分类 :内容摘要 摘引名言 警句 资料 典故 原文缩写 随感卡 ,随时想到的体会 问题 每张卡最

8、好只写一个问题,一个事例 出示：各类笔记摘录卡片（实物投影）同学们学会了笔记卡片的制作 ,就请你将刚才读过的文章 ,依据书的内 容和自己写笔记的目的 ,现场制作笔记卡片,比一比,看谁做得好；（放 音乐）组内沟通：按内容分类,每组选一名代表呈现；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结：同学们的读书卡片,就是我们今日学习的第三种读书方法：笔 记法；做笔记卡,要持之以恒,日积月累,卡片要常常整理,不能光记 不看； 4、总结 我们共同学习了三种读书方法（生说屏幕显示）,它很接近美国大 学里流行的 SQ3R 阅读法；板书：S

9、 纵览 粗读法：Q 提问读书方法精读法：3R 阅读SQ3R 阅读法背诵笔记法：复习出示：读书好比食品；有些只须浅尝,有些可以吞咽；只有少数需要认真咀 嚼,漫漫品尝； （英）培根生活里没有书籍,就好象没有阳光,聪明里没有书籍,就似乎鸟儿没 翅膀；同学们,只要我们把握科学的方法和娴熟的技巧,就肯定会象蜜蜂一样在书的海洋里来百花酿甜美；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爱的训练师生共读阅读指导课教案 一、教学目标：1、让同学在好书举荐活动中熟识爱的训练一书,并深化激发学 生阅读爱的训练的爱好；2、在活动中,潜移默化地进行

10、读书方法的指导,培育同学的语言表 达才能,形成初步的鉴赏才能；3、在活动中,引导同学学会感受爱、贡献爱；二、教学过程：（一）激情导人,感受爱；师：今日这堂课,我们一起共读爱的训练；（二）共读爱的训练1、明白封面；这本书,在同学们身边已经有些日子了；大家有没有认真地看过 书的封面,从书的封面,你能感受到什么？2、明白大体内容；内容简介；爱的训练是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染 力的儿童小说； 它通过一个学校四年级同学安利科写的日记,抒发了人 类最宏大的感情 爱；书中叙述了发生在安利科身边各式各样感人的 小故事,父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启示性的文章,以及 10 就 老师在课堂上

11、宣读的出色的每月故事；它告知我们：一个人从小不仅要学好各种文化学问,仍要学习比这名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对 同学、对四周全部人的爱与敬重；书中的每一个故事都让人动情,字里 行间布满着儿童的纯真与乐趣；3、明白作品影响；过渡：这本书不仅故事感人,布满童趣,而且在世界上的影响也非 常大；出示作品影响；爱的训练出版于一八八六年,在意大利曾轰动一时,仅出版 的头两个月就再版 40 多次； 100 年来,始终畅销不衰,并且多次被改 编成动画片、电影、连环画

12、、影响遍布全世界；全世界的孩子都宠爱读爱的训练,有些国家把爱的训练作为学校生的教科书来读；爱的训练被公认为是一部人生成长中的必读书；4、作者介绍 5、译者简介 4、读后感谢趣；这的确是一部震动人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读 完全书,并打算要将此书介绍给中国的读者；本书的作者也说过：“ 每 一个读过此书的人,都会受到灵魂的震动；”1、下面请同学们来谈谈自己的读后感；2、读读网上的读后感；（三）沟通读书报告名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读者 阅读时间 快快指数 重要内容提要爱的训练一书,依据自身阅读情

13、形给大家介绍这本书的内容,主要由哪几部分组陈,重点是什么？爱的训练一书,主人公是谁？仍重点给我们介绍哪些有特点的 人物？爱的训练 一书中讲到的人物很多, 你最佩服或宠爱谁, 为什么？爱的训练一书中印象深刻的片段很多,宠爱哪个？你为什么对 这个片段较为宠爱？书中的哪些话,你觉得特殊有意义？请把它摘录下来；从这些人和事中,你有没有受到什么启示？（四）、爱的训练读书学问竞答 分组抢答名师归纳总结 （1）爱的训练作者是（）,他的国籍是（）；第 9 页,共 40 页（2）学习成果好,每次都获得头等奖的男孩是（）；（3）（）为了救一年级的同学,脚被马车碾断了；（4）（）的家里来了小偷,他为了救奶奶,被小偷

14、杀死了；（5）可怜又顽强的铁匠之子是（）；（6）半夜起来帮爸爸誊写封条的是（） ；（7）爱的训练的主人公是,他的家庭成员有（）；（8）驼背奈里被人欺侮时,是（）救了他；（9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （10）生性活泼欢乐的可莱谛爱穿 （） 色的裤子,戴一顶 （）皮帽；（五）、小结最终让我们以几句爱的小诗终止我们本节课的师生共读；爱是暖暖的阳光,烘干了腮边的泪痕；爱是闪闪的星星,耀亮了归航的双眼 爱是悠悠的彩云,捎去了深情的祝愿；爱是清清的涟漪,漾起了殷殷的期盼；名师归纳总结 - - - - - -

15、 -第 10 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读指导课教案走进童话世界教学目标：1、通过阅读,指导同学学会读懂童话；2、把握读懂童话人物和道理的方法；3、通过阅读激发同学读书的爱好；教学过程：一、激发乐趣,揭示专题1课件呈现：先请同学们看一组图画,认真看；2、你熟识他们吗？ 白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘同学们真是过目不忘啊,你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广,知道这么多的故事,真了不得；这些都是漂亮的童话人物,现在就让我们一起走进童话世界,去熟识他们吧！）板书课题：走进童话世界二、呼吁旧知、指导文本；1“课前

16、,同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）；郑渊洁是闻名的童话大王,他写了很多小伴侣们宠爱的童话故事,现在老师想来考考大家, （出示图片）这是谁？ ” （是郑渊洁童话中的人物）皮皮鲁：宠爱他吗？你为什么宠爱他？鲁西西：知道她吗？她是鲁西西,是皮皮鲁的妹妹,等会我们就去认 识她；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 舒克、贝塔：大家都看过动画片；罗克：五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果,读了我发给你的五个苹 果折腾地球 以后,你仍想知道些什么？今日老师把剩下的几个苹果的 故

17、事也带来了,同学样有没有爱好看？这就要看同学们等会的表现了,谁表现的最棒就让谁先睹为快；现喽！怎么样,对自己有信心吗？就看你的表2、通过读书同学们熟识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物,看来读书可以让你收成很多,呢？谁能介绍一下你读书的方法？同学介绍；那么你是怎样去读这些童话故事的（这样简洁的泛读只是让你们对童话有一个大致明白,要想读懂童话就必需静下心来细细品读, 走进童话故事的情境当中, 像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽, 才能把书中的精华变为自己的学问养分；有的好文章要反复地读几遍, 甚至熟读成诵； 现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话鲁西西系列-女明星和图钉公主；）（你的读书方

18、法真是太好了,让你收成这么多,今日就把你的方法教 给同学们,用你的方法来读一个新的童话故事鲁西西系列-女明星和图钉公主；）3、出示问题：童话中一共显现了几个人物？你觉得哪个人物最有特 点,给你留下了什么样的印象？请同学们抓住呈现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你对这个人名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物的懂得；请同学们 （用这位同学教给我们的方法）童话读一遍；带着老师提出的问题把这篇同学自由阅读后提问： 童话中一共显现了几个人物？你觉得哪个人物 最有特点,给你留下了什么样的印

19、象,你是从哪里看出来的？说得很好,很全面,我觉得这其次个苹果的故事可以让你先读,课下 的时候读一读,不要忘了同学们,有空讲给同学听听；（五个人物全说：老师觉得 说一说；）也挺有特点的,有没有同学能起来说得也不错,而且是特殊的视角,有创意,第三个苹果的故事你可以先睹为快了；其他同学可要加把劲了.（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了,对,就是这样,读懂童话第一要读懂人物；板书：读 懂童话要读懂人物）4、但是我们仅仅读懂人物是不够的,仍要知道这篇童话要留给我们 什么,作者写下这篇童话是要告知我们什么道理的？请同学们带着这个问题在小组内学习,把你的体会在小组内沟通探 讨；同学自由沟通；小组汇报；

20、 （同学们争论这么热闹,收成肯定不少吧）哪个小组的同 学能起来说一说； 读了这篇童话, 你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好,你们小组合作学习可真有效率,奖给你们第四个苹果的故事； 仍有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话仍要读懂道理；）三、小结方法,勉励读书；1、到了现在,我发觉同学们已经真正的把这篇童话读懂了,那现在 再来回忆一下我们究竟是怎么读童话的？摸索一下我们用什么方式去 读懂人物的呢？（假如给我们一本新书,

21、或者去学校图书室借一本书,我们能在上面圈圈画画吗？不能,要爱惜书籍； 那我们遇到好词好句又该怎么办呢？对,摘录,做读书笔记；真是好方法；）然后又是用什么 方式去读懂道理的呢？（对,可以通过小组争论、沟通获得学问,集思广益；当你在家里或别的地方读书遇到问题时,共同争论解决；）也可以拿到学校和大家读一篇童话是这样, 读一本童话书也是这样, 读更多的课外书也可以 用这种方法懂得人物形象,感悟世间真理；2、童话是一扇窗子,呈现美好宽阔的视野；疲乏尘垢的心灵；童话是一弯清流,洗涤迷人的童话永久不会过时, 它以其永久的魅力影响着一代又一代的少 年儿童, 期望大家持之以恒, 坚持不懈, 读更多的童话, 更多

22、的课外书；好吗？同学们给了老师一个读书的承诺；四、拓展延长1、为了让更多的同学感受到读书的乐趣,我们大家都行动起来吧,每人写一句提倡同学多读书、读好书的宣扬口号, 把我们的读书方法宣传出去,让我们的校内处处都是朗朗书声；拿起你的纸和笔,现在就行动. 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示图片；你的口号特别棒, 可以拿出去做宣扬了, 看来这五个苹果折腾地球的 结果得让你公布给大家；肯定有宣扬成效；同学们的口号都特别好, 特别有号召力, 我们可以就此开展一个宣扬 活动,也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去,让全国

23、各地的学 生都加入到读书的行列中来；2、 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最伸展的一刻是在读书时那会心的微笑；让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成 为我们终生的承诺；板书设计：走进童话世界读童话 要读懂人物 要读懂道理名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 水浒传阅读方法指导之一 一、激发乐趣、导入文本； 1出示醒木和扇子让同学们来猜； 2导语（说评书） ：“ 今日这回书, 说的是北宋年间, 内有奸臣当道,外有盗贼横行,是天下大乱,民不聊生；却说那山东境内水泊梁山,方圆八百里,中间一

24、处高地唤作宛子城,又叫蓼li o 儿洼,端是块好地方；其集合了一伙儿热血汉子,他们上应天象,下顺民意,替天行道,结义梁山；奸臣们叫他们为贼寇,百姓们称他们为英雄,秀才们唤他们 为水浒英雄,实在是了不得啊！且让我们抬起头,昂起胸,大话水浒,走近英雄！（拍醒木）二、呼吁旧知、指导文本；1师： “ 同学们,水浒传是我国古典名著中刻画英雄人物形象 最多的一部小说,通过阅读这部小说,我们既可以领会英雄的风采,了 解的英雄事迹, 更重要的是我们可以从中学到很多做人的道理和人物描 写的方法； ”“ 课前,同学们都或多或少地读过水浒故事,有的可能读得是删改版,有的可能读得是少年版, 仍有的可能读得是原著, 现

25、在老师想来考考大 家,请看大屏幕,屏幕上显现的是什么？”（是水浒传中的一个个故事）“ 这些故事你们都看过吗？”“ 宠爱它吗？ ”名师归纳总结 “ 是啊！要想读懂水浒传这个就必需第一读懂其中的故事！”第 16 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （板书：读懂小说就要读懂故事）“ 请大家接着往下看,他们是谁？” （水浒英雄）“ 大家都熟识, 谁能将这些水浒英雄与这些故事联起来？”（同学做题）“ 这些人物是这一故事中的人物之一；我们要想读懂故事就要读懂这些人物 ”（板书：读懂故事就要读懂人物）大闹五台山 鲁智深误入白虎堂 林冲醉打蒋门神 武松大

26、闹清风寨 花荣斗浪里白条 李逵浔阳楼题反诗 宋江 2师：“那么如何读懂人物呢？这是我们需要摸索的问题；请大家看大屏幕,猜一猜,这一片断描写得是谁？”武松见了,叫声 “ 啊呀！ ” 从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边；那只大虫又饥又渴, 把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来； 武松吃那一惊, 酒都变做冷汗出了； 说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后；大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀；武松一闪,又闪在一边；大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了；接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪；武松一闪,又闪在一边；原先大虫抓人,只是一扑,

27、一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了一半；那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来；武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒, 使尽平愤怒力, 从半空劈下来； 只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来；定睛一看, 一棒劈不着大虫, 原先打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里；那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来；武松又一跳,退了十步远；那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前；武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去；那只大虫想要挣扎,武松使 尽气力按定

28、, 哪里肯放半点儿松！ 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢；那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑； 武松把那只大虫始终按下黄泥坑里去；那只大虫叫武松弄得没有一些气力了；武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平愤怒力只顾打；打了五六十拳,那只大 虫眼里, 口里,鼻子里, 耳朵里, 都迸出鲜血来, 一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气；能否用一句话概括一下这个片断讲了一个什么故事？（景阳冈武松打 虎的故事）“ 请大家读一读片断,找一找表现武松动作的词语,把你认为最出色 的词语勾划下来,再想一想从这些词语中能够看出武松什么样的特点,把你对

29、词语的感受写在片断旁,做一个眉批； ”（留意提示 “ 四闪 ” 、“ 抡” 、“ 劈”、 “揪” 、“ 按” 、“踢 ” 、“ 提” 、“ 打 ”）“ 这些都是文章的细节,读懂人物就要读懂细节；”（板书：要读懂人物就要读懂细节）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、运用方法,实践阅读； 1师：“请大家拿起身旁的卷子,这里有三个长片断,请大家先泛读 这三个片断,然后再挑选其中你最感爱好的一个精读,读完后,再说说 你读懂了哪个人物,从他的身上你读懂了什么？” 2生精读,沟通； 3师：“大家讲得特别好, 能否用给你说钟

30、爱的人物写几句话的评语；” 4生写作沟通；四、趣味总结,拓展训练； 1师：“听了同学们的评语,老师也想给水浒英雄们写一段评语,想 听吗？ 试看水泊梁山,英雄几多风流,百姓谁人不赞,万年青史播英 雄； ” “欲想连续研讨,且听下回分解；” 2作业布置：读一读 精读水浒中的三篇文章,感受文章语言,领悟文章中心,走进人 物内心；写一写 针对本课水浒片断中你最宠爱的人物,写一段人物评析,内容、形式和字数均不限；演一演 在水浒中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事,与你的好朋 友一起排练一出小说剧；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - -

31、- - 中国神话故事阅读指导课教案教学目标：1、明白中华民族悠久的历史,领会独具魅力的神话天地 2、通过阅读,丰富同学想象力和制造力,开拓视野,启发聪明；3、感受远古人类呼吁光明、伸张正义、信守真理的美好品质；4、明白中国古代神话的丰富多彩和璀烂的历史文化；课前预备：布置同学阅读中国神话故事一、创设情形,走进神话；播放动画片哪咤闹海1、知道这部动画片叫什么名字吗？哪咤给你留下了什么印象？2、明白神话故事的特点；3、你仍知道哪些神话故事？请说说看；开天辟地 他开创了天地,并用身躯化作世间万物；大禹治水 他带领百姓战胜洪水,三过家门而不入；后羿射日 他为民除害,射下了天上的九个太阳；嫦娥奔月 她怀

32、抱玉兔,在月宫眺望亲人；精卫填海 她化做小鸟,把石子投入大海；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、今日,我们就去这些神话人物的世界看一看！二、品读神话,读懂故事 1、我国是一个有着五千年历史的文明古国；在遥远的古代,宇宙间 一片乌黑, 在这混沌的宇宙中孕育了一位名叫盘古的巨人；他始终睡了 一万八千年,最终从沉睡中醒来了；2、观赏一段影片,摸索：盘古是个怎样的人,他又是怎样开天辟地的呢？简洁地说一说； 3、打开中国神话故事,带着问题再去阅读盘古开天辟地,边读边画出你宠爱的词语、 句子、段落,也可以在旁边写一些你的

33、感受；4、沟通阅读体会：指名说说盘古是怎样的人？为什么？不怕牺牲、意志顽强、无私贡献、为民造福 在这个故事中,你最宠爱哪一个情节？说说看；三、小结方法,勉励读书； 1古老的神话永久不会过时,它以其永久的魅力影响着一代又一代 的人们,期望大家持之以恒,坚持不懈,读更多的课外书；最终老师仍 想送给大家一篇短文；（配乐诵读）名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑；人生最大的凄凉莫过于退休的时刻才猛然发觉自己仍没有认真地工 作过；人生最大

34、的悲伤,莫过于临死的刹那才发觉自己从未与书为友；最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人； 2.让我们拿起书,以书为伴,读书有记性、有悟性、有韧性,畅游在 多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我们终生的承诺；3.宠爱神话故事,不能仅仅停留在故事情节,更要领悟故事丰富的 深刻内涵,要结合语言文字,绽开大胆想象；出色的情节可以反复地阅 读,重要的词句可以做批注,有了感受可随时写下来,有了疑问仍可以 争论争论,读后仍应当沟通一下阅读体会,写一写读书笔记；附：板书设计 神话故事 关注情节 领悟内涵名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 40 页精选学习资料

35、 - - - - - - - - - 写下感受 四、阅读实践,填读书卡 1、任选你自己宠爱的一篇神话故事,好好地读一读,然后填好读书 卡；读书卡片作品的题 目：宠爱的词语：宠爱的句子：阅读后心 语：摘录人：2、沟通评判；3、读后总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 西游记阅读指导课教案 教学目标：1、通过同学质疑, 引导同学懂得读古典文学原著的方法、技巧,加强阅读名著的信心；2、通过读原文练习说话,观赏电视片段,体会原著的精妙,学 会 阅读古典文言名著的方法,激发阅读的爱好；3、结合作品故事情节来懂得人物形象；

36、阅读预备：同学自备西游记；教学过程：一、创设情境,导入文本 提到西游记,我想大家都熟识,它是中国古典四大名著之一,也是最为优秀的神话小说,深受人们宠爱；特殊那个机灵、英勇,天不怕地不怕的孙悟空, 肯定会给大家留下很深的印象,课,我们就一起走进西游记！二、讲解名著,明白背景今日这节课外阅读1、同学呈现手中的西游记,说说是什么版本？这本书由几个部 分组成？（前言、简介、目录、正文,后记）2、略读前言或简介,想想作者吴承恩是在什么情形下写西游记的？书的主要内容是什么？西游记主要写了哪些人物？名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - -

37、 - 3、快速浏览书的目录,说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个 故事情节？4、小组沟通并点评；三、精读片段,贯穿全书 1、精读孙悟空三打白骨精出色片段 沟通描写白骨精 “三变 ” 的句子,穿插介绍原著的出色描写,体会 原著的出色,激发同学读原著的爱好； 沟通描写孙悟空 “三打 ” 的句子；2、指导朗读,体会人物特点和情节描写出色的特色；四、整篇阅读,讲究方法 1、要把整部小说看完,实属不易,更何况有的是文言版的呢？你有 什么好的读书方法举荐给大家？2、师生共同争论、沟通；整本原著 通读：浏览、跳读,把握大意 观看前言后序,明白写作背景、故事梗概、主要人物；观看目录,明白故事情节；采纳浏览法

38、、跳读法阅读全文,把握文章大意；名师归纳总结 遇到不懂的打个问号,可以自己揣摩或参考译文,也可以请教第 25 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 别人；五、深化探究,拓展延长1、挑选题：西游记中唐僧的原型是A、玄奘 B、玄明 C、唐三藏西游记一书共有A、八十回 B、九十回 C、一百回孙悟空原本是天上的A、弼马温 B、天蓬元帅 C、卷帘将我国古代四大名著指A、西游记三国志水浒传红楼梦B、西游记三国演义水浒传红楼梦C、西游记三国演义水浒传聊斋2、唐僧师徒各有特点,你最观赏谁？为什么？请一篇人物短评名师归纳总结 - - - - - - -第 2

39、6 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课外阅读三国演义指导课教案 教学目的：1、让同学在充分阅读古典名著三国演义的基础上,熟知三国故 事,有关人物的成语、歇后语,吸取中国古典文学作品丰富美丽的语言 养分；2、培育同学语言文字的积存才能、表达才能；培育他们表演方面的 才能以及客观地分析人物的才能；3、通过活动,培育同学对祖国辉煌文化的骄傲感及对三国人物雄才 韬略的崇敬之怀；4、进一步让同学知道课外阅读的方法,并能积极主动地投入课外书 的阅读,学会查阅资料,认真做笔记；课前预备：1、同学自主阅读三国演义2、电视剧三国演义的片断；（赤壁之战、三顾茅庐）活动过程：一、激

40、趣导入 二、汇报成果：1、三国演义的作者是谁？它是我国的四大名著之一,仍有三大 名著及其作者你知道吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、“ 三国 ” 指哪三国？各国的主要人物是谁？3、简述作品的主要内容 4、在众多的人物中,谁给你留下最深的印象？请评头论足；3、来自三国的故事很多,你知道吗？请叙述其中的一个；4、“ 三十六计 ” 你知道吗？在这部作品中运用了很多计策,请例举几 个出来；5、以下歇后语的来历你们知道吗？不知道的课后仍要连续阅读；张飞穿针 _粗中有细、大眼瞪小眼 曹操败走华荣道 _不出所料、不幸中

41、的万幸 诸葛亮大摆空城计 _化险为夷、有惊无险 关羽走麦城 _骄兵必败、最终一着 徐庶进曹营 _一言不发、身在曹营心在汉 刘备摔孩子 _假仁假义 6、请说一说来自三国的成语,并说出主人公 三、畅谈感受1、谈谈读书的意义 2、你会想到哪些名言？名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、到目前为止,我们已经阅读了大量的课外书,并且仍写了自己的 读书感言,在此沟通一下,请在记忆库中快速搜寻一下,也可即兴创作 一句；4、老师也谈谈自己的读书感受,与同学们一起共享；5、老师小结：（1）提倡多读好书（2）读书得讲究方法（3）在读书时,要动脑筋认真摸索,并养成读书记笔记的好习惯；四、以三国演义主题歌作结；名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 走